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高职会计专业产教融合平台创新难不难

中国商界 2023年第3期 96-98页

作者：刘益萍宜兴高等职业技术学校

产教融合是实现校企双赢、全面提升育人质量的重要手段和必然途径,其核心理念是要求学校和企业、行业通过产学研一体化的稳定、高效和深度合作,使得共同培养的人才能更加精准地满足市场需求,这也是职业院校发展的必然趋势。但由于会计... 详细信息

产教融合是实现校企双赢、全面提升育人质量的重要手段和必然途径,其核心理念是要求学校和企业、行业通过产学研一体化的稳定、高效和深度合作,使得共同培养的人才能更加精准地满足市场需求,这也是职业院校发展的必然趋势。但由于会计职业岗位的特殊性,如何创新高职会计专业产教融合一直是会计专业建设中普遍存在的困扰。本文以宜兴高等职业技术学校财经学院“立信会计综合实践工作室”为载体,对高职会计专业产教融合的实践途径进行探讨。

关键词：产教融合高等职业技术学校产学研一体化育人质量校企双赢高职会计专业深度合作立信会计

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高职会计专业融合教学实践与探索

中关村 2023年第9期 98-99页

作者：吴丹西安思源学院

目前,借助互联网技术,“以学生为中心”的教学模式设计从课中拓展到课前、课后,包括课前主动式学习、课中合作式学习以及课后归纳式学习。以上教学模式的变革打破传统的教育理念,在人才培养方面提供了新思路和新方法。因此,在“以学生... 详细信息

目前,借助互联网技术,“以学生为中心”的教学模式设计从课中拓展到课前、课后,包括课前主动式学习、课中合作式学习以及课后归纳式学习。以上教学模式的变革打破传统的教育理念,在人才培养方面提供了新思路和新方法。因此,在“以学生为中心”的背景下探索一种适合高职学生的新的教学模式具有一定的现实意义。

关键词：合作式学习主动式学习教学模式设计以学生为中心高职会计专业人才培养教学实践与探索互联网

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高职会计专业线上线下教学融通探索研究

知识文库 2022年第24期 166-168页

作者：严洁君南京财经高等职业技术学校

在国际国内大环境仍受诸多影响的背景下，为了应对突发的状况，改善开展线下教学的影响，实现线上线下教学融通发展对于保障教学的质量有着重要的作用。本文通过设立调研问卷，结合高职一二年级学生的线上教学的反馈情况，结合学生学习... 详细信息

在国际国内大环境仍受诸多影响的背景下，为了应对突发的状况，改善开展线下教学的影响，实现线上线下教学融通发展对于保障教学的质量有着重要的作用。本文通过设立调研问卷，结合高职一二年级学生的线上教学的反馈情况，结合学生学习现状和专业的兴趣，主要基于教学方式、教学内容以及“岗课赛证”融通的角度提出策略，实现线上线下深融通。会计作为培养社会需要的应用型人才的专业课程，借助线上线下的教学模式努力打造金课，实现到2022年成功建设两万门金课的目标。如何在高职会计的教学中实现混合教学，这需要科学的设计和思考，

关键词：高职会计专业会计学人工智能线上线下线上教学探索研究高职会计课程混合教学

高职会计专业“多元融合、分层递进”的教学模式实践——以江西财经职业学院为例

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天津中德应用技术大学学报 2021年第3期 96-99页

作者：谭玉林江西财经职业学院会计学院江西九江332000

面对“智能时代”对会计专业人才需求的高标准,实践教学体系需要将产业、“互联网+”、技能竞赛、1+X证书与实践教学相融合,并结合学生的认知层次,实施“认知实训→专项实训→基地分岗模拟与综合实训→云财务共享智能实训→顶岗实习”... 详细信息

面对“智能时代”对会计专业人才需求的高标准,实践教学体系需要将产业、“互联网+”、技能竞赛、1+X证书与实践教学相融合,并结合学生的认知层次,实施“认知实训→专项实训→基地分岗模拟与综合实训→云财务共享智能实训→顶岗实习”的递进式教学体系。

关键词：高职会计专业多元融合分层递进实践教学

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高职会计专业实施计算机网络课程教学探讨

教育与职业 2015年第3期 148-149页

作者：张军强陕西财经职业技术学院

21世纪是网络信息化社会,会计人员掌握网络信息技术水平的高低,将直接影响他们的职业能力体现。网络技术的广泛应用使会计信息化成了现实,但是高职院校会计专业网络信息化的教学却远远滞后于会计信息化的发展。要使高职会计专业毕业学... 详细信息

21世纪是网络信息化社会,会计人员掌握网络信息技术水平的高低,将直接影响他们的职业能力体现。网络技术的广泛应用使会计信息化成了现实,但是高职院校会计专业网络信息化的教学却远远滞后于会计信息化的发展。要使高职会计专业毕业学生适应社会会计信息化职能的要求,对他们实施计算机网络课程教学就成为必然。

关键词：会计信息化高职会计专业计算机网络课程教学

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高职会计专业1+X证书制度的实施路径研究

商业会计 2020年第22期 127-129页

作者：高蓉福建林业职业技术学院福建南平353000

1+X证书制度是我国对新时代职业教育发展作出的重要改革部署,是实现学历证书与“X”证书互通衔接的一种制度设计创新。实施1+X证书制度既是扎实推进产教融合的有效途径,又是创新人才培养模式的新型载体,更是持续提高培养质量的关键举措... 详细信息

1+X证书制度是我国对新时代职业教育发展作出的重要改革部署,是实现学历证书与“X”证书互通衔接的一种制度设计创新。实施1+X证书制度既是扎实推进产教融合的有效途径,又是创新人才培养模式的新型载体,更是持续提高培养质量的关键举措。文章从确立突出1+X证书制度特点的人才培养目标、重构书证相互衔接融通的课程体系、深化“三教”改革和完善保障条件等四个方面,提出了高职会计专业实施1+X证书制度的具体路径。

关键词：高职会计专业 1+X证书制度人才培养

高职会计专业产教融合创新路径研究——以山东外贸职业学院为例

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国际商务财会 2021年第9期 93-96页

作者：徐烨孙中平袁金宇山东外贸职业学院

高职院校校企合作、产教融合一直存有合力不足、深度不够、质量不高等难点问题。为突破这些难点,山东外贸职业学院财会金融系积极探索校企合作、产教融合新路径,与多方合作共建校内混合所有制会计工厂、实施“产业教授引领,双师共培,三... 详细信息

高职院校校企合作、产教融合一直存有合力不足、深度不够、质量不高等难点问题。为突破这些难点,山东外贸职业学院财会金融系积极探索校企合作、产教融合新路径,与多方合作共建校内混合所有制会计工厂、实施“产业教授引领,双师共培,三级递进”的产教融合制度。这些新做法、新路径取得了很好的效果,有效地解决了上述难点问题。

关键词：产教融合校企合作高职会计专业

高职会计专业现代学徒制人才培养模式实践研究

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商业文化 2021年第6期 108-109页

作者：李庆标马振红郑州理工职业学院

随着经济的不断发展,我国基础性建设领域缺乏现代化实用性人才,针对会计专业来讲,它是一个要求专业技能非常高的专业,不仅对会计专业学生的心理素质和道德品质有着严格的要求,而且必须具备较高的综合素质。但是,目前我国高职院校会计专... 详细信息

随着经济的不断发展,我国基础性建设领域缺乏现代化实用性人才,针对会计专业来讲,它是一个要求专业技能非常高的专业,不仅对会计专业学生的心理素质和道德品质有着严格的要求,而且必须具备较高的综合素质。但是,目前我国高职院校会计专业学生的培养方向大多偏向于职业技能上,并没有对学生整体素养和道德品质进行培养,这在一定程度上违反了我国现代化发展理念,此外,随着我国社会市场经济的不断提升,高职院校会计专业的毕业生已经不能满足当代我国市场的需求,针对现代化发展背景,研究高职院校会计专业现代学徒制培养模式是非常有必要的。

关键词：道德品质基础性建设实用性人才高职院校会计专业高职会计专业会计专业学生现代学徒制培养职业技能

高职会计专业助理会计师规模化培养规格和方案

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湖南税务高等专科学校学报 2016年第4期29卷 62-64页

作者：钟洪燕重庆三峡职业学院经济贸易系重庆404155

结合我国会计制度的改革情况与社会市场需求对其进行简要概述;从全面综合素质定位、职业能力要求方面分析规模化培养的规格要求与相关标准;重点通过教学体系化设置、教学模式与教学方法、教师队伍建设、评估体系构建、设置竞赛制度,讨... 详细信息

结合我国会计制度的改革情况与社会市场需求对其进行简要概述;从全面综合素质定位、职业能力要求方面分析规模化培养的规格要求与相关标准;重点通过教学体系化设置、教学模式与教学方法、教师队伍建设、评估体系构建、设置竞赛制度,讨论规模化培养的具体措施。

关键词：助理会计师高职会计专业培养规格培养方案