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基于高考地理试题分析的“地理+”跨学科教学策略——以-2024年广东卷第19题为例

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地理教育 2025年第1期 45-48页

作者：李玉钧广东北江中学广东韶关512026

近年来,高考地理试题呈现“地理+”跨学科融合的趋势。以2024年广东高考地理卷第19题为例,该题深入探究了地理与化学学科之间的内在联系和相互影响,考查学生综合素养,同时促使学生更好地理解跨学科知识的应用价值。本文通过探讨试题中... 详细信息

近年来,高考地理试题呈现“地理+”跨学科融合的趋势。以2024年广东高考地理卷第19题为例,该题深入探究了地理与化学学科之间的内在联系和相互影响,考查学生综合素养,同时促使学生更好地理解跨学科知识的应用价值。本文通过探讨试题中“地理+”跨学科融合的特点,提出相应的地理教学策略:强化“地理+”的跨学科知识融合;创设“地理+”的跨学科综合情境;培养“地理+”的跨学科思维转换能力。

关键词：高考地理试题分析地理+ 跨学科

基于科学教育视角的高考地理试题解读与教学启示——以2024年全国高考甲卷文科综合第44题为例

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地理教育 2025年第1期 36-39页

作者：李敏胡海迪昆明市官渡区第六中学昆明650213 宁波市四明中学浙江宁波315300

本文从科学教育的视角对2024年高考全国甲卷文科综合第44题进行解读和分析,试题情境设置与试题的思考、分析和解决过程体现了科学素养,彰显了科学教育在地理教学和问题解决过程中的重要性,有利于促进学生地理核心素养的形成和发展。由此... 详细信息

本文从科学教育的视角对2024年高考全国甲卷文科综合第44题进行解读和分析,试题情境设置与试题的思考、分析和解决过程体现了科学素养,彰显了科学教育在地理教学和问题解决过程中的重要性,有利于促进学生地理核心素养的形成和发展。由此,本研究得出如下地理教学启示:发挥地理教学中科学教育的作用;注重地理教学中科学思维的培养;践行以探究实践为主的教学方法。

关键词：科学教育高考地理试题解读教学启示

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高考地理热点问题复习策略及试题设计(二)

中学地理教学参考 2009年第5期 45-50页

作者：汤国荣浙江省绍兴市教育教学研究院

（接上期）四、极地科考【相关热点】中国北极黄河站建成、中国南极昆仑站建成、奥运圣火登上“世界第三极”——珠峰等。【考核方向】极地特殊的地理位置和自然环境特征；考察时间选择、路线设计、导航技术（3S技术）；极地考察意义等。

关键词：试题设计复习策略高考地理环境特征地理位置路线设计 3S技术导航技术

高考地理第一轮考点综合训练(连载) 第一部分自然地理和地图三、海洋

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中学地理教学参考 2004年第9期 48-51页

作者：全国高考地理专题复习课题组

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高考地理简略图题型的命题探究

中学地理教学参考 2009年第9期 50-51页

作者：左祥明程蜀四川省广元市剑阁中学

近年来，简略图题型以其简洁的形式和良好的区分度，常常被应于高考地理命题中，如2008年全国Ⅰ卷8题～11题、海南卷13题～14题、四川灾区卷1题～2题、四川非延考区1题～2题、天津卷11题～12题；2007年全国Ⅰ卷6题～8题、全国Ⅱ卷10题... 详细信息

近年来，简略图题型以其简洁的形式和良好的区分度，常常被应于高考地理命题中，如2008年全国Ⅰ卷8题～11题、海南卷13题～14题、四川灾区卷1题～2题、四川非延考区1题～2题、天津卷11题～12题；2007年全国Ⅰ卷6题～8题、全国Ⅱ卷10题～11题等。本文，笔者就简略图题型的命制及解答谈一点浅见。

关键词：高考地理题型命题区分度天津卷四川命制

高考地理专题复习——人口、旅游和环境问题(连载六)

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中学地理教学参考 2008年第12期 36-40页

作者：李鸿雁《中学地理教学参考》第一研究室河北省秦皇岛市第一中学

一、知识联系分析1．高考考点及考点拓展（1）专题考点解读2008年考纲涉及本专题的考点有25个。高考人口命题主要有：以世界区域为背景，考查人口再生产类型的特点、转变及其影响因素；结合城市化过程探讨人口密度与距离市中心远近的关... 详细信息

一、知识联系分析1．高考考点及考点拓展（1）专题考点解读2008年考纲涉及本专题的考点有25个。高考人口命题主要有：以世界区域为背景，考查人口再生产类型的特点、转变及其影响因素；结合城市化过程探讨人口密度与距离市中心远近的关系以及城市功能区的布局问题；以人口普查统计资料为线索分析影响人口迁移的因素和迁移人口的年龄构成；关注区域考查，

关键词：人口再生产类型专题复习高考地理环境问题城市化过程高考考点连载旅游

高考地理研究性学习试题的特点、应对策略与训练设计

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中学地理教学参考 2007年第3期 45-47页

作者：戴述文湖南省株洲市九方中学 412001

从近几年各地的地理高考试卷中，我们不难发现高考地理研究性学习试题得到了不同类型高考试卷的“青睐”。注重在现实生活的背景中学习知识，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解知识；开展研究性学习，是新课程改革的重要理念，也... 详细信息

从近几年各地的地理高考试卷中，我们不难发现高考地理研究性学习试题得到了不同类型高考试卷的“青睐”。注重在现实生活的背景中学习知识，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解知识；开展研究性学习，是新课程改革的重要理念，也是高考地理命题的重要依据。高考地理研究性学习试题在高考中的相继出现，对于进一步帮助学生转变学习方式，加强自主探究式学习，形成创新精神和实践能力具有良好的导向作用。因此，回顾高考地理研究性学习试题的类型和试题要求，把握高考地理研究性学习试题的特点，预测高考地理研究性学习的命题趋势，进行一些必要的研究性学习试题的训练，对参加地理高考的考生来说显得非常必要。

关键词：研究性学习试题高考地理训练设计自主探究式学习地理研究性学习高考试卷学习知识学生转变

高考地理综合题的价值取向、命题特点与复习策略——以近三年高考文科综合能力测试（浙江卷）为例

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教学月刊（中学版） 2013年第3期 66-72,F0003页

作者：汤国荣绍兴市教育教学研究院

近年来，普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（浙江卷）的题型和分值十分稳定，由客观题（选择题）和主观题（综合题）两部分构成，满分100分。从近三年的考生答题情况看，地理综合题看似“普通”，但得分情况却很不乐观，... 详细信息

近年来，普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（浙江卷）的题型和分值十分稳定，由客观题（选择题）和主观题（综合题）两部分构成，满分100分。从近三年的考生答题情况看，地理综合题看似“普通”，但得分情况却很不乐观，难度系数均低于0．5，成为考生失分的“重灾区”之一。为此，如何提高地理综合题的得分率已成为广大教师和学生共同关心的一个研究课题、一个令人头痛的难题。

关键词：文科综合能力测试高考地理综合题浙江卷普通高等学校招生全国统一考试复习策略命题特点价值

高考地理(新教材)(必修)专题层次训练(连载)

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中学地理教学参考 2003年第Z2期 82-94页

作者：全国高考地理专题复习研究组

高考地理科的复习一般分为三个阶段来进行。第一轮为基础知识的复习。因为初中和高中的分段教学 ,所以本轮常常采用的方法是以课本为线索的知识点的回忆、提醒和再现 ,或者是以学生自我学习为主的知识体系的整体把握和知识点的串联 ;第... 详细信息

高考地理科的复习一般分为三个阶段来进行。第一轮为基础知识的复习。因为初中和高中的分段教学 ,所以本轮常常采用的方法是以课本为线索的知识点的回忆、提醒和再现 ,或者是以学生自我学习为主的知识体系的整体把握和知识点的串联 ;第二轮为专题复习。本轮常常打破课本的编排顺序 ,以专题为线索 ,重组和强化基本知识和基本技能 ,熟练分析地理知识之间的联系 ,较好地掌握地理图表的判读和简单地图的绘画 ,提高地理学科的能力 ;第三轮为综合复习。本轮常常精选一部分试题 ,训练学生在新的问题情境中综合学过的知识分析问题、解决问题的能力 ,常常以模拟题的训练和查漏补缺为主。从多年的高考复习经验看 ,地理科的复习应该采取科学合理的复习方法 ,减少弯路 ,提高复习效率。提高自我的心理素质 ,按计划、分步骤踏踏实实地进行复习。举一反三 ,注重思考 ,强调能力的培养 ,在紧紧抓住学科内综合的基础上 ,适当进行跨学科综合的训练。为了给考生的自我复习和教师组织复习课提供参考 ,本刊依据 2 0 0 3年最新高中地理教材 (必修 ) ,精心推出高考地理科复习的专题复习连载。

关键词：大运河选择题地形区高考地理水能资源南极洲土耳其海峡铁路干线亚马孙平原少年儿童人口系数甜菜糖