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一流本科课程下高等数学课程建设

高教学刊 2024年第S2期10卷 78-81页

作者：程美玉张伟邢泽晶黑龙江大学数学科学学院哈尔滨150080

“双万计划”是教育部为推动我国高等教育的发展而计划资助发展建设万门国家级一流本科课程和万门省级一流本科课程。为实现黑龙江大学一流本科课程下的高等数学课程建设,黑龙江大学高等数学课程的建设,要顺应时代需求,在高等数学课程... 详细信息

“双万计划”是教育部为推动我国高等教育的发展而计划资助发展建设万门国家级一流本科课程和万门省级一流本科课程。为实现黑龙江大学一流本科课程下的高等数学课程建设,黑龙江大学高等数学课程的建设,要顺应时代需求,在高等数学课程的教学理念、教学体系、教学模式、教学内容、教学方法、考核方法和团队建设等多方面进行改革。

关键词：一流本科课程高等数学课程教学体系教学模式教学方法

AI引擎助力下高等数学课程知识图谱建设研究

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西藏教育 2024年第1期 47-50,64页

作者：梁勇锋贵州电子商务职业技术学院基础部

知识图谱为教师精准化教学和学生个性化学习提供条件,是课程资源系统化的有效方式。高等数学课程知识图谱建设具有3个意义:学生个性化学习需要、教师精准化教学需要、课程教学资源关联需要,其内涵体现在“个性化、精准化、系统化”上,... 详细信息

知识图谱为教师精准化教学和学生个性化学习提供条件,是课程资源系统化的有效方式。高等数学课程知识图谱建设具有3个意义:学生个性化学习需要、教师精准化教学需要、课程教学资源关联需要,其内涵体现在“个性化、精准化、系统化”上,建设过程遵循“建用并进、动态更新”理念,建设内容包括图谱设计、资源建设、图谱生成等3个方面,并介绍高等数学课程知识图谱的建设与应用过程,有助于推动高等数学教学改革。

关键词： AI引擎助力高等数学课程知识图谱建设与应用教学资源库

融合人工智能技术的高等数学课程混合式教学改革与实践

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数字技术与应用 2024年第1期42卷 134-136页

作者：李玲长春建筑学院基础教学部

随着人工智能技术的广泛应用,利用人工智能赋能高等数学教育,是推进高等数学课程混合式教学改革的必经之路。针对传统高等数学课程教学中存在的教师重视知识讲授、轻视能力培养,导致学生缺乏学习热情、实践能力不达标等问题,本文从教学... 详细信息

随着人工智能技术的广泛应用,利用人工智能赋能高等数学教育,是推进高等数学课程混合式教学改革的必经之路。针对传统高等数学课程教学中存在的教师重视知识讲授、轻视能力培养,导致学生缺乏学习热情、实践能力不达标等问题,本文从教学目标、教学模式、教学活动以及教学评价四个维度进行了课程改革,结合超星学习通平台以及智慧教室等信息化手段,秉承着以学生为中心的原则,构建了一种融合人工智能技术的混合式教学新模式。经过对该课程的教学效果分析,发现学生在课堂参与度、学习成绩以及实践能力方面均有所提升,进一步验证了这种混合式教学模式的有效性。

关键词：课堂参与度人工智能技术高等数学课程高等数学教育混合式教学模式教学效果分析智慧教室学习成绩

新工科背景下高等数学课程多元化教学模式分析

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科技风 2024年第5期 76-78页

作者：温欢肖莉娜江西科技学院江西南昌330000

当前,我国科技水平大幅提升,在科学技术的驱动引领下我国迈入了新一轮的科技与产业变革道路。随着“中国制造2025”等产业科技战略的实施,新工科建设行动的开展受到了社会各界的关注和重视,新工科是当前我国产业界以及学界尤为关注的一... 详细信息

当前,我国科技水平大幅提升,在科学技术的驱动引领下我国迈入了新一轮的科技与产业变革道路。随着“中国制造2025”等产业科技战略的实施,新工科建设行动的开展受到了社会各界的关注和重视,新工科是当前我国产业界以及学界尤为关注的一类新兴学科,同时也是用于培养智能制造以及大数据等方向的专业人才重要阵地。不管是对于经济发展,还是对于科技进步来说,其产生的助益作用都会比较强,其课程会涵盖大量的多类数据信息的处理以及分析,建立复杂的工程模型等,其需要依靠数学理论知识较为扎实的文化人才,这就会在无形之中提高高等数学课程的教学要求。对此,本文主要就新工科背景下高等数学课程多元化教学模式展开探究,正确认知高等数学课程多元化教学模式实施的重要性,立足当前其课程的特征,提出建立翻转课堂、增强人才软实力等多类教育措施,旨在凸显出高等数学课程的育人优势,结合学生实际学习现状,灵活整合并加工教学内容,从而打造出高效的高等数学教学课堂,解决其存在的教学问题。

关键词：新工科高等数学课程多元化教学模式

BOPPPS模型高等数学课程混合式教学设计

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太原城市职业技术学院学报 2024年第5期 100-103页

作者：葛碧重庆对外经贸学院数学与计算机学院重庆401520

随着网络时代的高速发展,教育行业迎来了深刻的变革,传统面对面的课堂形式逐步向“线上+线下”的混合式教学转变。高等数学课程作为大学阶段的一门重要基础课程,有必要对“教师讲、学生听”的传统教学模式进行改革,以便更好地适应新时... 详细信息

随着网络时代的高速发展,教育行业迎来了深刻的变革,传统面对面的课堂形式逐步向“线上+线下”的混合式教学转变。高等数学课程作为大学阶段的一门重要基础课程,有必要对“教师讲、学生听”的传统教学模式进行改革,以便更好地适应新时代潮流。为此,高等数学教师要重新审视数学课程的作用、特点和地位,了解混合式教学的优势,依托“教学资源混合、教学环境混合、学习方式混合”三个方面进行路径优化,以期为大学数学相关课程的教学改革提供借鉴。

关键词：网络时代高等数学课程混合式教学

高职院校高等数学课程分层教学现状及其实施效果

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黑龙江科学 2024年第9期15卷 134-136页

作者：张倩瑶张旭晖南阳职业学院河南南阳474500

为探索高职院校高等数学课程的分层教学现状,采用量化研究法分析分层教学助推高职院校高等数学课程教学质量的效果。研究结果显示,高职院校高等数学课程分层教学质量水平较高,但在分层教学内容与分层教学目标的规划与设计上还需进一步... 详细信息

为探索高职院校高等数学课程的分层教学现状,采用量化研究法分析分层教学助推高职院校高等数学课程教学质量的效果。研究结果显示,高职院校高等数学课程分层教学质量水平较高,但在分层教学内容与分层教学目标的规划与设计上还需进一步加强。高职院校高等数学课程分层教学质量、分层教学目标、分层教学心理环境、分层教学效果在学生是否参加过高等数学类相关社团上存在显著性差异。基于此,高职院校应以学生为中心,规范教学分层标准,规范分层教学方案,强化教师分层备课行为,明确分层教学目标,鼓励教育科学完成授课任务,以期推动高职院校高等数学课程教学质量的提高。

关键词：高职院校高等数学课程分层教学

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高等数学课程思政教学设计探讨

西部素质教育 2022年第5期8卷 63-65,71页

作者：胡耀文重庆城市管理职业学院重庆401331

为了提高高等数学课程教学质量,文章首先分析了高等数学课程思政教学的价值目标,然后阐述了高等数学课程思政教学设计的总体框架,最后论述了高等数学课程思政教学设计的具体实践。

关键词：课程思政高等数学课程价值目标

“问题驱动型”教学模式在高等数学课程教学中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第6期 170-173页

作者：符小生江西警察学院基础教研部江西南昌330100

“问题驱动型”教学模式应用于高等数学课程教学活动当中,在为高等数学课程教学改革工作指明发展方向、带来前所未有发展助力的同时,也对高等数学课程教学活动提出更高要求。基于此,本文分析在高等数学课程教学活动中引入“问题驱动型... 详细信息

“问题驱动型”教学模式应用于高等数学课程教学活动当中,在为高等数学课程教学改革工作指明发展方向、带来前所未有发展助力的同时,也对高等数学课程教学活动提出更高要求。基于此,本文分析在高等数学课程教学活动中引入“问题驱动型”教学模式的必要性,并且提出与之相应的实践教学策略,供广大教育界同仁参考。在此形势下,教师需要引入与高等数学课程更加契合的“问题驱动型”教学模式,不仅显著提升高等数学课堂教学效率与教学质量,同时助力学生思维能力发展。

关键词：高等教育高等数学课程问题驱动型

混合式教学模式在高职院校中的实践与思考——以高等数学课程为例

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黑龙江科学 2022年第5期13卷 91-93页

作者：吴珍杨芝武汉外语外事职业学院武汉430083 武汉城市学院武汉430083

以高等数学课程为例,探讨混合式教学模式在高职院校中的实施。分析了混合式教学的实施过程:课前阶段,教师根据大纲提出教学目标,结合教学内容和学情分析,针对线上线下课堂进行教学设计,引导学生自学;面授课堂阶段,教师组织知识内化活动... 详细信息

以高等数学课程为例,探讨混合式教学模式在高职院校中的实施。分析了混合式教学的实施过程:课前阶段,教师根据大纲提出教学目标,结合教学内容和学情分析,针对线上线下课堂进行教学设计,引导学生自学;面授课堂阶段,教师组织知识内化活动,包括重难点讲解和答疑、小组讨论、知识梳理;课后阶段,教师引导学生对所学知识进行复习巩固和拓展,并对学习有困难的学生进行个性化辅导;教学评价阶段,包括每次课的任务点完成情况、课堂签到、提问、主题讨论、随堂测试、课后作业等内容。讨论了混合式教学模式产生的积极作用和其中存在的问题,以期为高职院校高等数学课程教学模式的改革提供参考,提高学生的自主学习能力和创新能力。

关键词：混合式教学模式高职院校高等数学课程