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高等教育关系是什么——关于潘懋元教育内外部关系规律的本体论探问

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江苏高教 2022年第8期 15-23页

作者：李枭鹰大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

高等教育关系既是一种“存在原因”,也是一种“存在范型”,还是一种“存在场域”。作为一种“存在原因”,高等教育关系对高等教育具有发动、牵引、维持和再生的作用;作为一种“存在范型”,高等教育关系与高等教育伴生同出、相互规定、... 详细信息

高等教育关系既是一种“存在原因”,也是一种“存在范型”,还是一种“存在场域”。作为一种“存在原因”,高等教育关系对高等教育具有发动、牵引、维持和再生的作用;作为一种“存在范型”,高等教育关系与高等教育伴生同出、相互规定、相互寄生;作为一种“存在场域”,高等教育关系是高等教育的生境,它与高等教育相互作用、相互反馈、相互适应,共成高等教育生态。这三种型态的高等教育关系交互作用,形成“存在原因—存在范型—存在场域”三联式复合结构,构成理解、论证、反思、透视教育内外部关系规律的本体论前提。这意味着探寻教育内外部关系规律,必须探寻高等教育关系作为“存在原因”的规律、作为“存在范型”的规律以及作为“存在场域”的规律。

关键词：高等教育关系本体论意蕴存在原因存在范型存在场域

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对现代大教育观与成人高等教育关系的探索

继续教育 2005年第10期19卷 16-17页

作者：曾仲广东外语艺术职业学院

一、现代大教育观是终身教育与学习型社会两个概念的统一终身教育与学习型社会两个概念本质的涵义是相同的,是不可分割的.学习型社会必须以终身教育为前提,而终身教育必然导致学习型社会的形成.我们从这一认识出发,将两者的统一称之为... 详细信息

一、现代大教育观是终身教育与学习型社会两个概念的统一终身教育与学习型社会两个概念本质的涵义是相同的,是不可分割的.学习型社会必须以终身教育为前提,而终身教育必然导致学习型社会的形成.我们从这一认识出发,将两者的统一称之为大教育观.其基本的涵义如下:

关键词：大教育观高等教育关系现代学习型社会终身教育成人概念涵义

关于社会主义市场经济与高等教育关系问题的争论与思考

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有色金属高教研究 1994年第4期 50-53页

作者：古蕴华上海市高等教育研究所

关于社会主义市场经济与高等教育关系问题的争论与思考上海市高等教育研究所古蕴华随着我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济的转换，如何正确认识和处理市场经济与高等教育的关系，成了近年来我国高教界关注和探讨的热点，而其中... 详细信息

关于社会主义市场经济与高等教育关系问题的争论与思考上海市高等教育研究所古蕴华随着我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济的转换，如何正确认识和处理市场经济与高等教育的关系，成了近年来我国高教界关注和探讨的热点，而其中争论最为激烈的问题，主要有高等教育...

关键词：高等教育关系社会主义市场经济中国

冲突与抉择──社会主义市场经济与高等教育关系的若干问题

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上海高教研究 1995年第2期15卷 18-21页

作者：蓝劲松

冲突与抉择──社会主义市场经济与高等教育关系的若干问题蓝劲松高等教育与社会经济协调发展是高等教育发展的基本规律之一。在我国，有关高等教育与经济发展关系的研究始于５０年代，并随着经济体制的改革而不断发展、深化。总的说来... 详细信息

冲突与抉择──社会主义市场经济与高等教育关系的若干问题蓝劲松高等教育与社会经济协调发展是高等教育发展的基本规律之一。在我国，有关高等教育与经济发展关系的研究始于５０年代，并随着经济体制的改革而不断发展、深化。总的说来，大规模的研究可以分为三个阶段：第...

关键词：社会主义市场经济高等教育关系

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17世纪前基督教与高等教育关系的历史演变

高等学校文科学术文摘 2019年第4期36卷 212-213页

作者：李观锐贺国庆宁波大学教师教育学院浙江宁波315211

17世纪前基督教与高等教育关系的本质是神学与古典学问的碰撞对话。早期基督教时期,古典学问将基督教视为野蛮无知的宗教,为了消除这样的误解,一批护教学者架起了两者之间对话的桥梁。帝国基督教时期,古典学问逐渐走向衰落,而基督教学... 详细信息

17世纪前基督教与高等教育关系的本质是神学与古典学问的碰撞对话。早期基督教时期,古典学问将基督教视为野蛮无知的宗教,为了消除这样的误解,一批护教学者架起了两者之间对话的桥梁。帝国基督教时期,古典学问逐渐走向衰落,而基督教学术则主动借鉴古典学术的精粹以完善教义体系。

关键词：早期基督教高等教育关系 17世纪历史演变古典学问教学者对话

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大数据与高等教育的关系及作用机制

山西青年 2018年第1期 226-226页

作者：徐文李婷西安思源学院

随着科学技术的发展,我国大数据技术应运而生,大数据技术在各个行业中的应用都比较广泛,尤其是在高等教育中的应用。就目前而言,大数据技术跟高等教育之间的关系是比较密切的,而且大数据技术的发展在很大程度上带动了高等教育事业的发... 详细信息

随着科学技术的发展,我国大数据技术应运而生,大数据技术在各个行业中的应用都比较广泛,尤其是在高等教育中的应用。就目前而言,大数据技术跟高等教育之间的关系是比较密切的,而且大数据技术的发展在很大程度上带动了高等教育事业的发展。大数据技术使得高校的人才培养、科学发展、社会服务以及文化传承创新等基本职能得到了强有力的发展和建设。下面这篇文章主要就对大数据与高等教育的关系及作用机制进行详细的研究和分析。

关键词：大数据高等教育关系作用机制

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高等教育学学科体系建构的元范畴逻辑

江苏高教 2023年第12期 9-16页

作者：李枭鹰大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

学科体系的构建根基于概念或范畴运动,在根本上是元范畴的展开。范畴是反映事物本质和普遍联系的基本概念,元范畴是基本概念中的总结性概念与生发性概念。元范畴与概念体系相互生发,并经由概念体系连接知识体系,进而构筑学科体系。高等... 详细信息

学科体系的构建根基于概念或范畴运动,在根本上是元范畴的展开。范畴是反映事物本质和普遍联系的基本概念,元范畴是基本概念中的总结性概念与生发性概念。元范畴与概念体系相互生发,并经由概念体系连接知识体系,进而构筑学科体系。高等教育关系是高等教育学元范畴,是高等教育学学科对象,即高等教育学元范畴、高等教育关系、高等教育学学科对象具有内在一致性。高等教育学元范畴、高等教育关系、高等教育学学科对象决定高等教育学学科体系,高等教育学学科体系是展开了的高等教育学元范畴、高等教育关系、高等教育学学科对象。这就是元范畴在高等教育学学科体系建构中的机理所在,也是新时代背景下重申并重启高等教育学学科体系建构的方法论武器。

关键词：高等教育学元范畴高等教育关系高等教育学学科体系

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高等教育学应走向哪里

中国高等教育评论 2023年第1期 56-71页

作者：李枭鹰大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

求解“高等教育学应走向哪里”,既要回答“高等教育是何种存在”,也要回答“高等教育学到底求解什么关系”,还要回答“我们需要什么样的高等教育学”。高等教育是一个复杂的“关系系统”,其间充满了“系统现象”和“关系现象”,即系统... 详细信息

求解“高等教育学应走向哪里”,既要回答“高等教育是何种存在”,也要回答“高等教育学到底求解什么关系”,还要回答“我们需要什么样的高等教育学”。高等教育是一个复杂的“关系系统”,其间充满了“系统现象”和“关系现象”,即系统之中有系统,关系之中有关系,系统与关系相互依生、相互共生、相互规约。不同类型和层次的高等教育关系相互交织,构成高等教育难解的密码群,而要走进高等教育世界就必须破译这组密码群。高等教育学应以不同类型、不同层次、不同支脉的高等教育关系为核心研究对象,求解各种高等教育之“是”,揭示高等教育总体规律、高等教育一般规律和高等教育特殊规律,建立具有强劲诊断力、解释力、改造力和预测力的高等教育规律体系,并以此为脊梁和支柱建立科学而完备的高等教育学理论体系,为高等教育的认识与行动提供一套可靠的思维框架、理论依据、基本原则和评判标准。

关键词：高等教育学高等教育关系高等教育之“是” 高等教育规律高等教育学理论

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高等教育学元范畴的探寻与确证

中国高等教育评论 2020年第2期13卷 27-38页

作者：李枭鹰大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

科学理论体系是以元范畴为轴心的范畴体系。元范畴是范畴体系中的整体性范畴,贯穿于理论体系的始终,构成理论体系的中枢。关系是一个共通性的元范畴,贯穿于一切学科理论体系的始终。高等教育是一个"关系系统",即高等教育既在关系中"自... 详细信息

科学理论体系是以元范畴为轴心的范畴体系。元范畴是范畴体系中的整体性范畴,贯穿于理论体系的始终,构成理论体系的中枢。关系是一个共通性的元范畴,贯穿于一切学科理论体系的始终。高等教育是一个"关系系统",即高等教育既在关系中"自成系统",又在关系中"互成系统"。高等教育关系是高等教育学理论体系中的整体性范畴,也是高等教育学的元范畴。高等教育在关系中孕育、诞生、存在和发展,高等教育学理论问题在高等教育关系中被认知、被理解和被探明。

关键词：高等教育学高等教育关系元范畴