检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等师范学校英语系学生词汇学习策略研究

高等师范学校英语系学生词汇学习策略研究

作者：陈亚琴南京师范大学

学位级别：硕士

英语词汇学习策略是研究第二语言习得的学者和英语教师一直关注的课题。国内外学者的研究工作在词汇学习策略的归类、具体词汇学习策略的研究、词汇学习策略的理论框架以及学习者词汇学习策略的使用状况描述方面取得了很多成果。本研究... 详细信息

英语词汇学习策略是研究第二语言习得的学者和英语教师一直关注的课题。国内外学者的研究工作在词汇学习策略的归类、具体词汇学习策略的研究、词汇学习策略的理论框架以及学习者词汇学习策略的使用状况描述方面取得了很多成果。本研究的目的是要了解部分高等师范学校学生使用英语词汇学习策略的总体情况、一些具体的英语词汇学习策略,以及男女生和善学者不善学者在英语词汇学习策略使用上是否存在差异。本研究所用问卷参考了Gu & Johnson(1996)的问卷改编而成,详细调查了来自阜宁高等师范学校英语系的176名大学生在元认知,认知和社交／情感三个层次上使用英语词汇学习策略的情况。通过SPSS软件分析数据后,结果发现：1.参加调查的学生总的来说采用了多种词汇学习策略。在学生使用的三大策略中,使用频率几乎没有很大的差别。在具体的策略中,为理解内容查字典策略被使用最多,其余依次是自我激励策略、为学习查字典等。学生使用较少的策略依次为：运用词汇表、联系上下文、分类等。2.男女学生在英语词汇学习策略使用上差异不是很显著,女生的学习策略运用频率高于男生。男学生经常使用的词汇学习策略有：选择性注意、为理解内容查字典、自我激励。女学生经常使用的策略有：为理解内容查字典、自我激励、为学习查字典。3.善学者和不善学者在英语词汇学习策略使用上存在一定的差异。善学者使用的策略要多于不善学者。善学者经常使用的词汇学习策略有：为理解内容查字典、自我激励、运用背景知识及篇章信息等。不善学者经常使用的策略有：为理解内容查字典、自我激励、为学习查字典等。本论文针对以上研究结果逐一分析,并指出了本研究对英语词汇教学的启示意义。

关键词：英语词汇学习策略高等师范学校性别差异善学者不善学者

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高等师范学校教师思想状况及对策分析

教育与职业 2013年第29期 81-82页

作者：吴智育赵小兰杨辉河北师范大学公共管理学院

文章通过调查发现高等师范学校教师政治思想状况主流积极向上,广大教师具有坚定的马克思主义信仰、认同社会主义核心价值体系和中国特色社会主义共同理想、拥护党的领导、具有良好的职业道德。同时,少数教师存在马克思主义信仰不够坚定... 详细信息

文章通过调查发现高等师范学校教师政治思想状况主流积极向上,广大教师具有坚定的马克思主义信仰、认同社会主义核心价值体系和中国特色社会主义共同理想、拥护党的领导、具有良好的职业道德。同时,少数教师存在马克思主义信仰不够坚定、对中国特色社会主义道路和中国共产党的领导信心不足、缺乏集体主义观念和奉献精神等问题。为此,必须多措并举,加强教师的思想政治工作,加强师德建设,促进高等师范学校教师的全面发展。

关键词：高等师范学校教师思想状况师德建设社会主义核心价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高等师范学校语文案例教学研究

高等师范学校语文案例教学研究

作者：周梅香辽宁师范大学

学位级别：硕士

我国建国以来的第八次基础教育课程改革正在全面推进。基础教育语文课程的改革与五年一贯制的高等师范学校(以下简称“高师”)语文教育人才的培养都面临着学术理论如何向课堂实践转移的难题。案例教学强调以案例为载体、以问题为向导、... 详细信息

我国建国以来的第八次基础教育课程改革正在全面推进。基础教育语文课程的改革与五年一贯制的高等师范学校(以下简称“高师”)语文教育人才的培养都面临着学术理论如何向课堂实践转移的难题。案例教学强调以案例为载体、以问题为向导、以学生为中心、以课堂讨论为主要形式,有效的将理论与实际联系起来,符合学生的认知发展规律,为解决转移问题提供了一种有价值的选择。案例教学在高师语文课程教学中运用,能有效地帮助师范生学好语文课程,提高语文学习能力和解决语文教学问题的能力。本课题在教学实践基础上,主要运用了文献研究、调查、数据分析和实证研究的方法,主要研究:案例教学相关的概念和理论;通过对高师语文教学现状的调查与分析,结合案例教学的特点,论证了在高师语文类课程中运用案例教学的必要性和可行性;重点阐述高师语文类课程中案例教学的实施过程及其效果;对高师语文课堂教学案例的开发进行了探讨;提出了高师语文案例教学中应注意的一些问题。

关键词：高等师范学校语文类课程案例教学实施示例

近代高等师范学校教育学科的建立与发展——以北高师和南高师为中心

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

华东师范大学学报（教育科学版） 2006年第1期24卷 69-75页

作者：肖朗项建英浙江大学教育学系浙江杭州310028

民国初期,近代高等师范学校成为我国教育学科建立与发展的中心。尤其是北京高等师范学校和南京高等师范学校形成了以归国留学生为主体的教师群体,在教育学科建设的学术化、教学内容与方法的科学化以及人才培养模式的创新等方面建树良多... 详细信息

民国初期,近代高等师范学校成为我国教育学科建立与发展的中心。尤其是北京高等师范学校和南京高等师范学校形成了以归国留学生为主体的教师群体,在教育学科建设的学术化、教学内容与方法的科学化以及人才培养模式的创新等方面建树良多,从而对加速中国教育学科现代化的进程产生了深远的影响。

关键词：近代中国高等师范学校教育学科

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论高等师范学校的现代化教学与管理

教育理论与实践 1999年第6期19卷 57-58页

作者：傅建伟太原师专中文系

２１世纪是现代化、高科技迅猛发展的世纪，也是一个知识爆炸、人才竞争的时代。这种状况对于高等师范院校来说，不仅存在着一种威胁，同时也存在着一种诱惑。本文正是在这种双重矛盾撞击中，深刻地感到了高等师范教育改革的迫切性，而... 详细信息

２１世纪是现代化、高科技迅猛发展的世纪，也是一个知识爆炸、人才竞争的时代。这种状况对于高等师范院校来说，不仅存在着一种威胁，同时也存在着一种诱惑。本文正是在这种双重矛盾撞击中，深刻地感到了高等师范教育改革的迫切性，而致产生了这样一些思考。也许，这种思...

关键词：高等师范学校现代化教学管理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

民国时期高等师范学校学生日常交往研究

现代大学教育 2020年第6期36卷 73-82页

作者：申国昌赵凯华中师范大学教育学院武汉430079

民国时期高等师范学校的学生在课堂活动之外,还进行着广泛的日常交往。因主体的不同,交往可分为师生交往、学生交往和社会交往三种;因为内容的不同,交往可分学业交流、休闲娱乐、参与校务、服务社会等多类。各类交往活动加强师生的日常... 详细信息

民国时期高等师范学校的学生在课堂活动之外,还进行着广泛的日常交往。因主体的不同,交往可分为师生交往、学生交往和社会交往三种;因为内容的不同,交往可分学业交流、休闲娱乐、参与校务、服务社会等多类。各类交往活动加强师生的日常联系,熔铸同学的深厚情谊,增进学生的综合能力,展现青年的责任担当。立足新时代,学校教育应拓宽学生的课余交往范围,开辟多样化的日常交往路径,引导学生合理参与各类交往活动,进而提升学生的综合素养,为中国全面发展培育更多的后备力量。

关键词：高等师范学校日常交往师生交往生生交往社会交往综合素养责任担当