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高等师范专科学校“一专多能”人才培养探微

教育评论 1994年第4期 32-33页

作者：肖民坤

师专“一专多能”人才的培养是目前高师专科改革的方向。其目标是:师专生经过在校二、三年的学习,不仅能够胜任本专业课的教学,而且能够掌握几项具有实践技能的知识,并将此运用到农村中学的教学中去,培养面向农村、面向基层、面向21世纪... 详细信息

师专“一专多能”人才的培养是目前高师专科改革的方向。其目标是:师专生经过在校二、三年的学习,不仅能够胜任本专业课的教学,而且能够掌握几项具有实践技能的知识,并将此运用到农村中学的教学中去,培养面向农村、面向基层、面向21世纪,有社会主义觉悟,为当地经济建设服务、为普及九年义务教育服务的劳动者。这项工程,关系到社会主义农村劳动者素质的提高,直接影响着整个农村经济的发展。

关键词：多能高等师范专科学校师专学校人才培养农村中学选修课班主任实践技能专业课学得

高等师范专科学校学生英语学习策略与学习成绩相关性研究

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英语教师 2016年第9期16卷 52-59页

作者：刘军湖南省幼儿师范高等专科学校湖南常德415000

利用Oxford的《语言学习策略调查问卷》(中文版)对湖南幼儿师范高等专科学校2013级165名师范类非英语专业学生进行了问卷调查。通过了解当前高等师范专科学校非英语专业学生英语学习策略的使用情况,进而探究高等师范专科学校非英语专业... 详细信息

利用Oxford的《语言学习策略调查问卷》(中文版)对湖南幼儿师范高等专科学校2013级165名师范类非英语专业学生进行了问卷调查。通过了解当前高等师范专科学校非英语专业学生英语学习策略的使用情况,进而探究高等师范专科学校非英语专业学生英语学习策略的使用情况与高校英语应用能力考试成绩之间的相关性,最后对高等师范专科学校英语教学提出建议。

关键词：高等师范专科学校学习策略学习成绩相关性

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龙岩高等师范专科学校的改革与发展

教育评论 1994年第5期 42-43页

龙岩高等师范专科学校是龙岩地区唯一的一所高等师范学校,担负着全区基础教育师资培养的重任。根据国家教委“必须以探索办好具有中国特色的社会主义大学这一根本任务为基本出发点”的精神,从1992年开始学校进行了以人事制度改革为基... 详细信息

龙岩高等师范专科学校是龙岩地区唯一的一所高等师范学校,担负着全区基础教育师资培养的重任。根据国家教委“必须以探索办好具有中国特色的社会主义大学这一根本任务为基本出发点”的精神,从1992年开始学校进行了以人事制度改革为基础、以分配制度改革为杠杆、以后勤改革(后勤改革又以食堂为主)为突破口的内部管理体制改革,并进行了毕业生分配制度,高师毕业生本加教育。

关键词：高等师范专科学校改革与发展农科教结合后勤改革职后培训任务津贴社会实践活动内部管理体制改革高师毕业生师职

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高等师范专科学校教师系列职称评定办法研究

泰山学院学报 1995年第3期20卷 307-312页

作者：杜玉祥泰安师专数学系泰安师专教务处

高等师范专科学校教师系列的职称评定是职称评定系列中的重点,它涉及的人数多、范围广、对高师的教学改革、教学质量起着导向作用,对高师的师资队伍建设起着推动作用,是应该引起重视的一个问题。专科学校有它们的共性,相对于本科来说... 详细信息

高等师范专科学校教师系列的职称评定是职称评定系列中的重点,它涉及的人数多、范围广、对高师的教学改革、教学质量起着导向作用,对高师的师资队伍建设起着推动作用,是应该引起重视的一个问题。专科学校有它们的共性,相对于本科来说,又有它自己的个性,高等师范专科学校在全国高等院校中占有相当大的比例,如果连教育学院在内,大概占全国院校总数的三分之一。所以,有必要对高师专科教师系列的职称评定进行专门的研究。高师专科院校教师的主要任务是培养基础教育的教师。所教课程的基本特点是以基础课和专业基础课为主,教师的主要任务是教学,教师的主要精力应该而且必须放在教学上,相对于本科院校,他们的学历水平一般在硕士生以下。

关键词：专科学校教师高等师范专科学校职称评定申报人教学质量评委高师专科院校基础课主要任务师资队伍建设

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高等师范专科学校体育现状初探

滨州学院学报 1998年第1期19卷 59-60页

作者：张桂青

学校体育是学校教育的重要组成部分,是国民体育的基础。党中央提出21世纪使我国成为世界体育强国的目标已迫在眉睫,承当这一任务的是今天是青少年一代,也就是跨世纪人才——现在的大中学生,而高等师范专科学校处在高等院校的低层次,有... 详细信息

学校体育是学校教育的重要组成部分,是国民体育的基础。党中央提出21世纪使我国成为世界体育强国的目标已迫在眉睫,承当这一任务的是今天是青少年一代,也就是跨世纪人才——现在的大中学生,而高等师范专科学校处在高等院校的低层次,有其专科的特点和师范的特殊性。它培养的是中学教师,这些教师毕业、成长在20世纪末,工作在21世纪,因此,21世纪中学生质量的好坏就决定在现在的专科生身上,这就从客观上提出了学校体育的战略地位和使命。

关键词：高等师范专科学校体育现状学校体育体育课体育管理 21世纪教育实习提高教学质量教材教法体育教师队伍

高等师范专科学校视频教学资源的开发与应用探索

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新课程研究（中旬） 2018年第6期 109-111页

作者：刘伯中湖南幼儿师范高等专科学校信息中心

高等师范专科学校视频教学资源的开发,要传承和利用学校早期视频资源,开发校本教师视频资源课程,利用学校录播教室开发校本视频资源,利用智能手机开发校本视频资源。视频教学资源的应用要做到及时推送视频教学资源,鼓励教师提供个性化... 详细信息

高等师范专科学校视频教学资源的开发,要传承和利用学校早期视频资源,开发校本教师视频资源课程,利用学校录播教室开发校本视频资源,利用智能手机开发校本视频资源。视频教学资源的应用要做到及时推送视频教学资源,鼓励教师提供个性化的视频教学资源应用服务,开展视频教学资源应用的交流与合作。

关键词：高等师范专科学校视频教学资源开发与应用

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高等师范专科学校教师教育培养模式初探

西南农业大学学报（社会科学版） 2013年第7期11卷 149-150页

作者：石瑛米庆华阿坝师范高等专科学校基础教育系四川汶川623002

教师教育培养模式是目前各类高等师范类学校用来培养合格教师的整体性的制度安排。高等师范专科学校作为培养合格教师的重要阵地,它在培养目标、课程设置、师资结构、组织管理、教材编订等方面均有自己的特色和标准。研究分析我国高等... 详细信息

教师教育培养模式是目前各类高等师范类学校用来培养合格教师的整体性的制度安排。高等师范专科学校作为培养合格教师的重要阵地,它在培养目标、课程设置、师资结构、组织管理、教材编订等方面均有自己的特色和标准。研究分析我国高等师范专科学校教师教育培养模式有助于推动教师教育培养模式的革新和完善,提高教师的教育质量。

关键词：高等师范专科学校教师教育培养模式革新

高等师范专科学校专业改革与建设新议——以安徽省四所高师院校的专业发展为例

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湖北函授大学学报 2017年第20期30卷 17-18,21页

作者：毕秀樊璠桐城师范高等专科学校旅游与公共管理系安徽桐城231400 桐城师范高等专科学校学前教育系安徽桐城231400

在当前社会经济结构调整和经济发展模式转型的大背景下,我国高等师范专科学校的发展面临诸多困难,坚持走"师范性、应用型"的双轮发展道路是高师院校的专业建设的必然选择。本文以安徽省四所高师院校的专业发展为例,阐述高师院校专业改... 详细信息

在当前社会经济结构调整和经济发展模式转型的大背景下,我国高等师范专科学校的发展面临诸多困难,坚持走"师范性、应用型"的双轮发展道路是高师院校的专业建设的必然选择。本文以安徽省四所高师院校的专业发展为例,阐述高师院校专业改革与建设工作的发展思路。

关键词：高等师范专科学校双轮发展专业改革

高等师范专科学校实验技术物资管理存在问题及其对策

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高校实验室工作研究 1995年第3期 50-52页

作者：曲润仙咸阳师专

实验技术物资管理是高等学校管理的重要组成部分,是教学、科研和学生实践活动的必备条件之一。实验技术物资管理的水平直接关系到高等学校办学水平、教学质量、科研能力的提高和发展。正如邓小平同志指出:"物资管理是一门大学问,要懂技... 详细信息

实验技术物资管理是高等学校管理的重要组成部分,是教学、科研和学生实践活动的必备条件之一。实验技术物资管理的水平直接关系到高等学校办学水平、教学质量、科研能力的提高和发展。正如邓小平同志指出:"物资管理是一门大学问,要懂技术,要有专家"。为了不断改善办学条件,提高教育质量和科研水平,必须加强实验技术物资的管理和其队伍的自身建设,及时发现、研究和解决实际工作中存在的问题,为教学。

关键词：技术物资管理教学质量高等师范专科学校实验技术实验室实践活动教育质量物资管理工作高等学校管理重要组成部分