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高等医学院校立德树人常态化质量效应监测机制研究与实践

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中国继续医学教育 2024年第8期16卷 161-166页

作者：马立虎吴艳波吴玉章杜勇宁夏医科大学外国语学院宁夏银川750004 宁夏医科大学教学质量监控与评估中心宁夏银川750004 宁夏医科大学校长办公室宁夏银川750004

高等医学教育立德树人质量监测评价体系的构建,需要更新质量监测评价理念,明晰质量监测评价标准,明确质量监测评价要素,完善质量监测方法技术,注重教育质量持续改进,并充分体现医学教育评价的时代特征。文章立足高等医学教育实际,通过... 详细信息

高等医学教育立德树人质量监测评价体系的构建,需要更新质量监测评价理念,明晰质量监测评价标准,明确质量监测评价要素,完善质量监测方法技术,注重教育质量持续改进,并充分体现医学教育评价的时代特征。文章立足高等医学教育实际,通过构建医学教育教学大质量管理体系,完善教育教学关键环节质量标准,建立多维立体闭环质量监测评价体系,推动医学教育教学质量监测评价工作信息化,形成制度完善、运行高效、整改有力、持续提升的人才培养监测与保障机制,实现立德树人常态化质量效应监测与医学教育教学过程中人才培养质量监测评价方式的有效融合,达成培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。

关键词：高等医学院校立德树人常态化质量监测评价机制质量保障

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高等医学院校科研仪器国内外采购现状与启示

实验技术与管理 2020年第11期37卷 257-260页

作者：霍莹董君枫袁园王旭张爱姚婧婧孙品阳沈如群北京大学医学部设备与实验室管理处北京100191 首都医科大学国有资产与实验室管理处北京100069

该文以北京大学医学部和首都医科大学为代表,调研了104位高等医学院校科研一线人员在科研仪器采购过程中的市场调研途径、关注点和对国内外科研仪器的优势与不足的评价,以及10种具有典型代表意义的科研仪器在2015—2019年的国内外采购情... 详细信息

该文以北京大学医学部和首都医科大学为代表,调研了104位高等医学院校科研一线人员在科研仪器采购过程中的市场调研途径、关注点和对国内外科研仪器的优势与不足的评价,以及10种具有典型代表意义的科研仪器在2015—2019年的国内外采购情况,深度分析我国国产科研仪器存在的问题并提出建议,以期为我国科研仪器行业的发展建言献策。

关键词：高等医学院校科研仪器采购管理

高等医学院校科研团队绩效评价实证研究——以首都医科大学为例

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医学教育管理 2023年第5期9卷 679-686页

作者：马子寅侯洁邵雪梅吴萍首都医科大学科技处北京100069 首都医科大学教务处北京100069

目的初步建立高等医学院校科研团队绩效评价指标体系,全面客观地评价科研团队绩效水平。方法引入平衡记分卡理论,应用德尔菲法和层次分析法,确立了由4个一级指标、14个二级指标和29个三级指标构成的高等医学院校科研团队绩效评价指标... 详细信息

目的初步建立高等医学院校科研团队绩效评价指标体系,全面客观地评价科研团队绩效水平。方法引入平衡记分卡理论,应用德尔菲法和层次分析法,确立了由4个一级指标、14个二级指标和29个三级指标构成的高等医学院校科研团队绩效评价指标体系,并且选取了首都医科大学6个处于不同发展阶段的科研团队进行实证。结果 6个团队绩效水平存在明显差距,存在人才培养不足、合作程度不高、社会效益低等问题。由此提出高等医学院校应加大人才培养力度、建立结构合理的科研团队、加强团队内外的合作程度、突出地方的区域特色等建议。结论平衡计分卡方法适用于医科高等院校科研团队绩效评价。

关键词：高等医学院校科研团队绩效评价德尔菲法层次分析法实证研究

高等医学院校继续医学教育发展的不足与对策探析

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第5期 0001-0004页

作者：孙瑞曼徐州医科大学继续教育学院江苏徐州221000

医学教育是高等教育和职业教育的重要一环,主要强调为社会医疗领域培育、输送医疗和护理类人才,其教育内容的特殊性也要求保证工作质量,包括继续医学教育在内。本文以发展继续医学教育的价值为切入点予以简述,在此基础上分析当前继续医... 详细信息

医学教育是高等教育和职业教育的重要一环,主要强调为社会医疗领域培育、输送医疗和护理类人才,其教育内容的特殊性也要求保证工作质量,包括继续医学教育在内。本文以发展继续医学教育的价值为切入点予以简述,在此基础上分析当前继续医学教育的不足,以及基于高等医学院校优势发展继续医学教育的思路,最后探讨相关教育的工作方法,就加强资源组织、优化实践模式、重视综合考核、开展线上教育等可行措施做具体研究,服务未来教育管理活动。

关键词：高等医学院校继续医学教育考核方式教育资源

高等医学院校教务管理信息化工作的实践和思考——以首都医科大学为例

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卫生职业教育 2023年第24期41卷 29-32页

作者：王岩朱淼武艳郭蕊马凌首都医科大学教务处北京100069 北京农学院北京102206

医学院校教务管理信息化的目标是构建适合本校信息化条件下的医学教务管理体系,推动医学教务管理工作模式改革和创新,将技术、数据与业务互相融合,以技术提供便捷的管理手段,数据提供精准的决策依据,最终利用信息平台将成果固化为管理流... 详细信息

医学院校教务管理信息化的目标是构建适合本校信息化条件下的医学教务管理体系,推动医学教务管理工作模式改革和创新,将技术、数据与业务互相融合,以技术提供便捷的管理手段,数据提供精准的决策依据,最终利用信息平台将成果固化为管理流程,为医学人才培养提供便捷、个性化的信息服务,为管理者提供准确而丰富的数据支持决策。

关键词：高等医学院校教务管理信息化

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高等医学院校全科医学教学体系优化策略

鹿城学刊 2023年第2期35卷 80-82页

作者：王艳国李姝包头医学院护理学院内蒙古包头014060 包头医学院发展规划处内蒙古包头014060

在健康中国战略背景下,我国全科医学人才队伍建设取得了突破性进展,数量和质量不断提高,教育政策和条件支持愈发完善,但全科医学教育发展仍存在人才供给与健康需求偏差。立足高等医学院校教育,着眼于全科医学人才培养模式,参考国内高校... 详细信息

在健康中国战略背景下,我国全科医学人才队伍建设取得了突破性进展,数量和质量不断提高,教育政策和条件支持愈发完善,但全科医学教育发展仍存在人才供给与健康需求偏差。立足高等医学院校教育,着眼于全科医学人才培养模式,参考国内高校全科医学教育发展现状,剖析存在的问题、深入分析系列问题产生的原因,提出对应问题的解决方案和建议,从而对全科医学人才培养路径进行优化,以期培养“下得去、用得上、留得住”的应用型全科医学人才,也为高校全科医学教育提供更多发展经验和参考。

关键词：高等医学院校全科医学教学体系

高等医学院校教师教学发展阶段性培训需求研究

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赣南医学院学报 2022年第7期42卷 778-784页

作者：刘玉婷赣南医学院江西赣州341000

目的:分析高等医学院校教师对教学发展培训内容、形式、考核评价、师资、时间安排等需求,探究他们对教学发展培训需求的阶段性特征。方法:选择某高等医学院校专任教师为调查对象,采用网络问卷调查的形式收集数据。采用交叉频数分析教龄... 详细信息

目的:分析高等医学院校教师对教学发展培训内容、形式、考核评价、师资、时间安排等需求,探究他们对教学发展培训需求的阶段性特征。方法:选择某高等医学院校专任教师为调查对象,采用网络问卷调查的形式收集数据。采用交叉频数分析教龄、职称等因素,划分样本总体类别。使用卡方检验分析不同类别样本在培训内容、培训形式、考核评价方式、培训师资类型、培训时间等题项的选择比例中是否存在差异性。结果:不同层次群体教师,由于其个体和工作发展现状、目标的阶段性差异,在教学发展培训内容、培训形式、考核评价及培训时间等方面的需求存在显著差异,在培训师资类型需求方面的差异不显著。结论:关注教师教学发展的阶段性需求,建立多元的教师教学发展培训体系,设计不同层次的培训课程,坚持“以师为本”,转变教师教学发展培训观。

关键词：高等医学院校教师教学发展阶段性培训需求

高等医学院校课程思政体系构建及实践路径探索

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兴义民族师范学院学报 2023年第2期 91-97页

作者：郑丹丹杨元勇贵州医科大学医学人文学院贵州贵阳550025

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要举措,系统论三大定律为“课程思政”体系构建提供了理论逻辑基础。通过分析高等医学院校课程思政体系的系统特征,归纳总结组成高等医学院校课程思政系统的各个层次、部分和元素,把握系统... 详细信息

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要举措,系统论三大定律为“课程思政”体系构建提供了理论逻辑基础。通过分析高等医学院校课程思政体系的系统特征,归纳总结组成高等医学院校课程思政系统的各个层次、部分和元素,把握系统、子系统、层次、部分、元素之间的相互作用关系和机制,构建高等医学院校课程思政体系框架,并基于该框架进行高等医学院校课程思政体系建设的具体实践路径探索,从而为高等医学院校进行课程思政建设提供借鉴和参考。

关键词：高等医学院校系统论三大定律课程思政体系

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高等医学院校临床教学基地建设研究

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2023年第12期 0032-0035页

作者：刘广琴颜丙秀曹成波滕州市中心人民医院山东滕州277599

高等医学院校临床教学基地建设是医学教育的重要一部分。面对越来越多的医学生走向临床,如何加强力量薄弱的教学基地建设成为每一位教育工作者需要思考的问题。随着我国卫生健康事业的飞速发展,高等医学院校临床教学基地建设显得更加重... 详细信息

高等医学院校临床教学基地建设是医学教育的重要一部分。面对越来越多的医学生走向临床,如何加强力量薄弱的教学基地建设成为每一位教育工作者需要思考的问题。随着我国卫生健康事业的飞速发展,高等医学院校临床教学基地建设显得更加重要。本文针对目前高等医学院校临床教学基地建设的现状提出问题,同时对教学管理体系、基地准入制度、师资队伍管理、院校协同发展及教学质量监控等多个方面进行了详细的阐述并提出建议,以期探讨加快临床教学基地建设的有效途径。

关键词：高等医学院校教学基地建设医学人才培养教学质量