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高校组织建模方法研究

哈尔滨工业大学学报 2007年第9期39卷 1507-1512页

作者：杨志宏南京航空航天大学经济与管理学院南京210016

从高校组织元素的构成与描述方法研究入手,分别建立了高校组织机构视图和高校办学活动过程模型.通过人流、物流、资金流、信息流在组织机构视图与办学活动过程模型之间的交换,建立了各组织元素之间的链接关系,从而构建出了整体性、系统... 详细信息

从高校组织元素的构成与描述方法研究入手,分别建立了高校组织机构视图和高校办学活动过程模型.通过人流、物流、资金流、信息流在组织机构视图与办学活动过程模型之间的交换,建立了各组织元素之间的链接关系,从而构建出了整体性、系统性的高校组织模型.引入学科专业作为建模构件,通过基于进程的办学活动过程分析,反映了高校组织的特点,基本满足了高校组织建模的复杂性、特异性要求.

关键词：组织建模高校组织办学过程学科专业

高校组织研究中的松散耦合:渊源、进展与趋势

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高等工程教育研究 2024年第2期 104-109页

作者：魏署光李璟璐华中科技大学教育科学研究院/院校发展研究中心华中科技大学教育科学研究院湖北工业大学学生工作部

“教育组织是松散耦合系统”论源于组织研究的有限理性观。处于开放系统的高校组织各要素间既具有独特性又具有响应性,在时空之中形成松散耦合系统,具有自身独特优势与不足。“松散耦合”提出后的近半个世纪里,高等教育规模持续扩张,政... 详细信息

“教育组织是松散耦合系统”论源于组织研究的有限理性观。处于开放系统的高校组织各要素间既具有独特性又具有响应性,在时空之中形成松散耦合系统,具有自身独特优势与不足。“松散耦合”提出后的近半个世纪里,高等教育规模持续扩张,政府和社会对高等教育问责日益增强,“松散耦合”被广泛用来解释高校改革与发展,但也存在误用的情形。当前,需要重新审视耦合组织模式的辩证性与系统性,客观评价耦合效果,接受松散耦合与紧密耦合并存,加强高校组织松散耦合特征研究。

关键词：松散耦合松散耦合系统高校组织

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高校组织改造的基础分析

中国高教研究 2009年第8期 33-35页

作者：陈秋苹扬州大学教育科学学院教授江苏扬州225001

组织改造的传统分析路径未能有效解释高校组织改造的困难。高校组织单一的治理模式无法应对高校丰富多彩的个体行为特点。通过高校人的认知、适应性和理性分析,寻找高校稳定和发展的内在成长机理,真正实现高校组织的改造。

关键词：高校组织个体行为特征组织改造

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高校组织执行力体系的结构分析

中国成人教育 2007年第19期 13-14页

作者：王成珉江苏信息职业技术学院 214061

高校组织有一个好的战略,并不等于成功。因为战略需要执行,而且是不折不扣地执行。所以,在高校组织管理中,执行力管理日益成为一个大家关注的问题。执行力是一个体系,这个体系基于三个核心问题。即执行什么?如何执行?谁来执行?由此展开... 详细信息

高校组织有一个好的战略,并不等于成功。因为战略需要执行,而且是不折不扣地执行。所以,在高校组织管理中,执行力管理日益成为一个大家关注的问题。执行力是一个体系,这个体系基于三个核心问题。即执行什么?如何执行?谁来执行?由此展开,执行力体系的要素至少应包括领导、任务、员工和控制。这四大要素的动态组合又形成了高校组织执行力的理念体系、结构体系和动作体系。对组织执行力的研讨,必然有助于促进高校组织管理水平的发展。

关键词：高校组织执行力领导任务员工体系

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高校组织发展工作浅探

求实 2001年第S1期 288-289页

作者：张慧全洪兵重庆邮电学院自动化学院

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高校组织管理中的不良传播及其对策

西南民族学院学报（哲学社会科学版） 2001年第2期22卷 194-196页

作者：周梅芳广州医学院社科部广东广州510182

:加强和改善高校内部的组织传播 ,促进组织决策的合理性 ,是当前高校组织管理面临的迫切问题之一。本文从组织传播在组织管理中的重要性出发 ,着重分析了当前高校在组织政策制定和实施过程中的不良传播 ,包括 :有价值的信息未能得到充... 详细信息

:加强和改善高校内部的组织传播 ,促进组织决策的合理性 ,是当前高校组织管理面临的迫切问题之一。本文从组织传播在组织管理中的重要性出发 ,着重分析了当前高校在组织政策制定和实施过程中的不良传播 ,包括 :有价值的信息未能得到充分的传播、组织决策过程的民主参与不足和组织传播的非制度化。阐明高校组织必须适应信息化社会的要求 ,从观念、人员、组织机构和传播方式方面改善高校内部的组织传播。

关键词：高校组织组织传播组织管理不良传播信息组织决策过程教职工民主参与民主观念民主管理

高校组织内的冲突管理研究 ——基于制度的分析

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高校组织内的冲突管理研究 ——基于制...

作者：张京磊西南大学

学位级别：硕士

高校作为一个学术组织具有一些特殊性。从组织整体特征来看,高校组织是一个呈现出有组织的无序状态的“松散结合系统”,并且由于其内部不同的成员和权力形成了“异质结构”;从组织内部特征来看,高校组织内部控制呈现出明显的双重性,这... 详细信息

高校作为一个学术组织具有一些特殊性。从组织整体特征来看,高校组织是一个呈现出有组织的无序状态的“松散结合系统”,并且由于其内部不同的成员和权力形成了“异质结构”;从组织内部特征来看,高校组织内部控制呈现出明显的双重性,这不仅在结构上表现为行政事务的传统科层控制和学术事务的集体控制,而且在权力系统中体现为行政权力和学术权力并存。高校组织的这些特征为冲突的产生搭建了温床。在对高校组织特征进行分析的基础上,文章以高校教师为基本点对高校组织内的冲突进行了归类,指出高校组织内部冲突主要包括教师内心的冲突、角色冲突,个体间的冲突、个体与群体、群体与群体间的冲突等,这些冲突主要由不同群体的个性差异、相互依赖、利益分割、角色反差和内部协调机制缺失等因素所造成。高校组织内部冲突会给高校的发展和管理带来积极和消极的双重影响,为此,作为高校的管理者,面对高校组织内部冲突,不应简单地采取“头痛医头,脚痛医脚”的应对方式,而应该从制度层面来思考如何权变地利用建设性冲突和规避破坏性冲突。基于此种认识,本研究在高等学校组织结构的框架内对冲突管理进行了制度分析,指出高校管理者应该从个体行为约束制度,群体协调制度、契约履行制度、权力制衡制度、适度冲突利用制度和组织内非正式制度等层面构建冲突管理平台,为实现高校组织内的和谐管理,建设和谐校园提供制度保障。

关键词：高校组织冲突管理制度分析