检索结果-南通市图书馆

高校管理侵权与学生权益救济机制的现实考察——基于1441份问卷的实证分析

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复旦教育论坛 2018年第3期16卷 31-37页

作者：张弛上海交通大学凯原法学院上海200030

高校处分、拒授学位与毕业证等教学管理工作并非高校管理侵权的主要领域,来自后勤服务、行政管理的侵权行为才是学生权益受损的主要来源。大学章程过于原则抽象,申诉制度存在适用范围狭窄、自我监督等缺陷,学生自治组织松散无力,司法介... 详细信息

高校处分、拒授学位与毕业证等教学管理工作并非高校管理侵权的主要领域,来自后勤服务、行政管理的侵权行为才是学生权益受损的主要来源。大学章程过于原则抽象,申诉制度存在适用范围狭窄、自我监督等缺陷,学生自治组织松散无力,司法介入成本过高,因而均不宜作为当前高校学生权益救济的主要途径。高校学生维权困局的根本症结在于,高校行政化趋向下官僚主义思维的盛行与服务意识的缺乏,以及当下高校治理体系中关于后勤、行政工作人员监督与责任制裁制度的结构性缺失。构建"二元三层"的监督救济体系,将制度建设、学生权益救济与追责惩戒结合起来,是化解当前高校学生权益困局的治本之策。

关键词：学生权益高等教育高校管理校内侵权后勤

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高校管理学课程教学中的思政因素应用分析

中国科技期刊数据库科研 2023年第4期 0018-0021页

作者：周梦丽商丘工学院河南商丘476000

在新形势下,高校管理学教学必须把“立德树人”作为其基本任务,充分理解专业教育和思政教育紧密结合的紧迫性,加快实施新时期的课程思政教学,充分凸显展现中国特色的管理思想。同时,还要注重在课程设置中把握思想政治教育的重点,合理优... 详细信息

在新形势下,高校管理学教学必须把“立德树人”作为其基本任务,充分理解专业教育和思政教育紧密结合的紧迫性,加快实施新时期的课程思政教学,充分凸显展现中国特色的管理思想。同时,还要注重在课程设置中把握思想政治教育的重点,合理优化和调整教学内容,强化对学生学习成效的定期检查,使课程教学和思想政治课程能够同步进行。

关键词：高校管理思政因素应用分析

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高校管理育人政策与实践的对接与融合研究

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2023年第7期 0084-0087页

作者：陆佳慧陈烨南通理工学院江苏南通226002

高校的管理育人政策与实践是确保学生全面发展和培养高素质人才的关键环节。然而,由于高校管理层和实践环节之间存在一系列挑战和对接问题,这导致了政策与实践之间的脱节现象。为了解决这一问题,需要进行深入的研究,以探索高校管理育人... 详细信息

高校的管理育人政策与实践是确保学生全面发展和培养高素质人才的关键环节。然而,由于高校管理层和实践环节之间存在一系列挑战和对接问题,这导致了政策与实践之间的脱节现象。为了解决这一问题,需要进行深入的研究,以探索高校管理育人政策与实践的对接与融合方式。本文旨对高校管理育人政策与实践的对接与融合进行研究。

关键词：高校管理育人政策融合研究

突发事件处置背景下的高校管理锚点探析——基于疫情防控形势下的N大学新闻网LDA主题挖掘

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江苏高教 2023年第5期 67-71页

作者：陈淑一朱华桂南京大学工程管理学院南京210008

高等学校具有人口密度大、社会关注度高、突发事件发生风险高的特点,这对突发事件处置背景下的高校管理决策提出了新的要求。以新冠肺炎疫情为例,文章通过网络爬虫技术爬取N大学新闻网上的疫情相关文本,利用LDA主题模型挖掘出文本数据的... 详细信息

高等学校具有人口密度大、社会关注度高、突发事件发生风险高的特点,这对突发事件处置背景下的高校管理决策提出了新的要求。以新冠肺炎疫情为例,文章通过网络爬虫技术爬取N大学新闻网上的疫情相关文本,利用LDA主题模型挖掘出文本数据的9个锚点——师生投身抗疫、服务学生、心理健康保障、国内外学术交流、反馈社会、高校智库、学科建设和学术研究、线上线下融合教学、组织建设,分析突发公共卫生事件处置背景下每个锚点的现状和演化趋势,并据此勾勒出面向突发事件的高校管理体系,这对于提升高校突发事件应对管理水平具有重要意义。

关键词：突发事件 LDA主题挖掘高校管理

高校学生管理协同治理的困境与学生管理高质量发展新路径

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江苏高教 2022年第12期 64-68页

作者：胡爱祥钱平盛晟江苏科技大学校长办公室江苏镇江212000 江苏科技大学生物技术学院党委江苏镇江212000 江苏科技大学生物技术学院江苏镇江212000

高校治理现代化迫切需要高校学生管理协同治理的有效开展,但在主体困境、组织困境、文化困境三种因素的影响下,高校学生管理的有效协同治理受到阻碍。立足新时代,应通过学生管理高质量发展理念来推动协同治理的真正落地,具体路径包括:... 详细信息

高校治理现代化迫切需要高校学生管理协同治理的有效开展,但在主体困境、组织困境、文化困境三种因素的影响下,高校学生管理的有效协同治理受到阻碍。立足新时代,应通过学生管理高质量发展理念来推动协同治理的真正落地,具体路径包括:坚持高质量管理的理念,推动学生管理的协同创新;推动工作载体系统化,构建协同育人体制机制;建设专业化学生管理队伍,切实提升协同治理能力。

关键词：高校管理高质量管理学生管理协同治理

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高校管理供给侧结构性改革探析

求索 2017年第5期 117-121页

作者：郑山明湖南科技学院

高校作为国家高层次人才和高水平科技成果的重要供给基地,在经济供给侧结构改革中承载着重要使命,通过高校管理供给侧改革,强化供给与需求的契合度,提升人才和科技供给的质量,是我国经济发展新常态赋予高校刻不容缓的历史责任。高校管... 详细信息

高校作为国家高层次人才和高水平科技成果的重要供给基地,在经济供给侧结构改革中承载着重要使命,通过高校管理供给侧改革,强化供给与需求的契合度,提升人才和科技供给的质量,是我国经济发展新常态赋予高校刻不容缓的历史责任。高校管理供给侧改革要始终坚持提高供给质量这个基本价值取向,以创新为引领,以人才为根本,以激活要素为手段,确保高校改革发展不偏离经济供给侧改革的方向。推进高校管理供给侧改革,应当以全新的教育理念作引领,以课程和专业结构调整为切入点,以教师队伍建设为抓手,以提升科研能力为内涵,最终以管理的创新推动高校教育事业的创新。

关键词：供给侧改革高校管理供给质量

高校管理现代化建设的影响因素及其作用机制研究

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黑龙江科学 2022年第11期13卷 8-10,15页

作者：鲁丽红肖君实易魁江西财经大学现代经济管理学院南昌332020 华东交通大学经济管理学院南昌330013

随着我国高等教育的快速发展和学校规模的持续扩大,现行高校管理理念和管理模式已不适应新时代的发展需求,高校传统管理方式存在一定的弊端,现代化高校管理模式尚未完全形成。基于此,本研究通过对传统管理、现代化建设引领以及现代化管... 详细信息

随着我国高等教育的快速发展和学校规模的持续扩大,现行高校管理理念和管理模式已不适应新时代的发展需求,高校传统管理方式存在一定的弊端,现代化高校管理模式尚未完全形成。基于此,本研究通过对传统管理、现代化建设引领以及现代化管理进行逻辑分析,运用结构方程模型探究现代化建设引领对于高校传统管理向现代化管理转变的作用机制。结果发现,现代化建设引领对于传统管理向现代化管理转变具有正向影响,以现代化建设引领促进高校传统管理向现代化转变的总体策略是符合新时代需求的高校管理转变路径。

关键词：高校管理现代化建设影响因素作用机制

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高校管理在制止学生餐饮浪费中的作用与措施

现代食品 2022年第6期28卷 36-38,74页

作者：李惠黄修行周于惠眭贵夫广西电力职业技术学院广西南宁530007

当前高校食堂餐饮浪费现象十分严重,大学生节约粮食意识淡薄。高校多措并举开展了“制止餐饮浪费培养节约习惯”若干行动,虽然取得了一定成效,但持续性不强,餐饮浪费现象并没有得到彻底遏制。本文从高校教育管理方面分析了产生该问题的... 详细信息

当前高校食堂餐饮浪费现象十分严重,大学生节约粮食意识淡薄。高校多措并举开展了“制止餐饮浪费培养节约习惯”若干行动,虽然取得了一定成效,但持续性不强,餐饮浪费现象并没有得到彻底遏制。本文从高校教育管理方面分析了产生该问题的原因并提出了对策,对制止高校餐饮浪费常态化长效化机制构建具有重要意义。

关键词：高校管理餐饮浪费措施

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高校管理中适用正当程序原则研究

高校管理中适用正当程序原则研究

作者：卫亚玲华东交通大学

学位级别：硕士

正当程序原则源于英国“自然正义”,被美国宪法所确认,并通过司法判例发展成为行政法上一条重要的原则。正当程序原则是行政主体作出影响相对人权利义务的行政决定时,必须符合的最低限度正义的标准,其核心内容是:做出任何使他人遭受不... 详细信息

正当程序原则源于英国“自然正义”,被美国宪法所确认,并通过司法判例发展成为行政法上一条重要的原则。正当程序原则是行政主体作出影响相对人权利义务的行政决定时,必须符合的最低限度正义的标准,其核心内容是:做出任何使他人遭受不利影响的行为前需要听取他人意见。通过对核心内容的发展,正当程序原则主要要素包括行政听证、回避、程序参与、信息公开。正当程序原则具有公平、正义、保障人权的价值。平等主体间可以依据“意思自治原则”来表达自我意见、维护权利。但是,一旦双方主体地位不平等,一方可以基于其拥有的优势地位而剥夺或限制另一方表达意见的权利,此时“意思自治原则”就无用武之地,为保障当事人陈述、申辩等重要权利的实现就必须适用正当程序原则。通过规范权力行使的程序,避免权力的肆意行使,实现对权力的约束,从而保障公民权利。高校通过法律、法规的授权成为行政主体,在法律、法规授权范围内对师生行使行政管理权,对相对人的权利义务造成直接的影响。高校作为法人对师生进行管理时,根据《高等教育法》相关规定高校享有自主权,可以自主开展教学、科研和社会服务,而不受其他行政机关、第三人的干涉。高校有权依据自己制定的标准对教师教学、学生成绩进行考核,考核的结果直接影响师生相关权益。高校既是行使公权力的行政主体也是具有高校自主权的特殊法人,身份具有双重性,并基于双重主体身份拥有更多的权力（利）。同时,因为高校在管理中受“特别权力”理论的影响,对师生进行的管理时往往具有强权色彩。高校管理中程序缺失,高校行使权力（利）缺少内部和外部监督,对师生合法权益的保障不足,高校与师生权利义务失衡。从现行法律法文本出发,并附带研究高校纠纷中的典型案例,高校管理中因为权利义务失衡造成了高校决策不科学、师生权利被侵害等种种问题,高校管理弊端凸显。法律无法及时修改,但现存问题又亟待解决,只有发挥高校自治、自制的作用,实现高校管理中对正当程序原则的适用。从高校作为一类行政主体角度出发,其对师生的管理必须符合正当程序原则是无可厚非的。高校管理涉及的是公共教育、自主权来源于国家教育权,高校管理应被视为公共管理的外延。所以,高校做出的任何涉及师生重大利益的行为,虽然不是行政行为,但也应当符合程序正义的标准。通过程序限制高校权力（利）,保障师生合法权利,如此才可实现高校人才培养、科学研究的基本职能,真正实现高校法治的最终目标。现在高校已经在落实对正当程序原则的适用,但是适用过程中还存在一些问题。针对现存的问题笔者提出一些建议,致力于实现高校管理中对正当程序原则更好的适用:一是要完善相关的程序立法,为正当程序原则的适用提供法律依据;二是明确高校管理中适用正当程序原则的范围与标准;三是在高校管理中要具体适用正当程序原则,坚持信息公开、保障师生参与权、实行正当听证。本文共分为四部分,简述如下:第一部分,为文章的绪论,介绍选题的背景、意义、国内外研究现状及其他相关信息。第二部分,对正当程序原则的内涵、价值、适用范围、适用标准作详细的阐述。第三部分,从高校的双重主体地位和高校与师生权利义务清单两方面入手论述高校与师生权利义务失衡的观点。分析高校与师生权利义务失衡的原因及产生的不利后果,为解决高校管理中权利义务失衡问题必须适用正当程序原则。第四部分,针对高校管理中适用正当程序原则现存的一些问题,然后提出解决这些问题的几点建议。

关键词：高校管理正当程序原则权利义务失衡适用方式