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高校教师管理中的激励策略

黑龙江高教研究 1997年第2期15卷 52-54页

作者：王贵林呼兰师范专科学校

高校教师管理中的激励策略王贵林当前，高校管理者对教师的管理，较多地依靠行政手段，缺乏考虑广大教师的心理因素并采取切实可行的激励策略。所谓激励，是指通过一定手段，使个体对某一事物、某一活动抱积极的肯定态度，从而形成相应... 详细信息

高校教师管理中的激励策略王贵林当前，高校管理者对教师的管理，较多地依靠行政手段，缺乏考虑广大教师的心理因素并采取切实可行的激励策略。所谓激励，是指通过一定手段，使个体对某一事物、某一活动抱积极的肯定态度，从而形成相应的动机，并在具体活动中表现出来。通...

关键词：高校教师管理激励策略学校管理者公平激励工作绩效高校管理者情感激励法合理需要激励方法学习成绩

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高校教师管理人本化研究

高校教师管理人本化研究

作者：刘爱萍湖南大学

学位级别：硕士

高校是人才最为集中的地方之一。教师是高校最重要的资源,是最昂贵的资源,是制约学校整体工作效能的决定性因素。高校教师管理是高校管理的重要组成部分,高校教师管理效能的高低是衡量一所高校管理水平的重要指标,能否建立高效的教师管... 详细信息

高校是人才最为集中的地方之一。教师是高校最重要的资源,是最昂贵的资源,是制约学校整体工作效能的决定性因素。高校教师管理是高校管理的重要组成部分,高校教师管理效能的高低是衡量一所高校管理水平的重要指标,能否建立高效的教师管理机制直接决定着高校的发展潜力。因此,要在高校教师管理中贯彻落实“以教师为本”的管理理念,切实在关心教师、信任教师、尊重教师和发展教师的基础上构建高校教师管理制度。本文研读了以往国内外专家学者关于高校教师管理、人本管理的大量文献资料,还在研究相关基础理论的基础上界定了高校教师管理人本化的内涵和具体要求,通过大量的资料,总结了高校教师管理过程中人本化缺失的具体表现,并深入剖析了人本化缺失的原因。接着介绍实践效果较好国家的具体做法,并对国外成功经验进行思考,进而得出了借鉴和启示,主要包括规范教师管理制度的法律体系、维护教师的法律地位和合法权益、通过尊重教师个体差异性来健全教师评价机制、提供多样化的激励措施以及重视教师专业化发展。最后根据促进教师全面发展的要求,针对高校教师管理中人本化缺失的具体表现,结合国外成功的经验,进一步系统地构建了推进高校教师管理人本化的途径。这就要求我们要树立以人本化的教师管理理念,要完善人本化高校教师管理制度,要关注高校教师专业自主发展,要创建和谐教师管理环境。这样才能促进教师能力的全面充分发挥,促进教师的全面发展,为实施人才强国战略做出应有的贡献。

关键词：高校教师管理人本化全面发展

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公平理论发展新视角下的高校教师管理

福建论坛（人文社会科学版） 2011年第S1期 155-156页

作者：连铸淡广东汕头华侨中学

高等学校教师既是某一学科领域的专家,又是教育教学工作的承担者。高等学校要实现可持续战略发展目标,必须全心全意依靠广大教师。因此,如何加强教师管理,不断提高教师教育教学的积极性、创造性,充分发挥教师教书育人主体作用,成为高校... 详细信息

高等学校教师既是某一学科领域的专家,又是教育教学工作的承担者。高等学校要实现可持续战略发展目标,必须全心全意依靠广大教师。因此,如何加强教师管理,不断提高教师教育教学的积极性、创造性,充分发挥教师教书育人主体作用,成为高校管理的一项重要工作。本文拟从公平理论发展的新视角,结合当前高校教师管理实践,提出进一步完善教师管理的思考。

关键词：公平理论理论发展教师劳动新视角不公平感发展目标高校教师管理教育教学工作亚当斯工作积极性

关于高校教师管理评价中“唯”问题的初步探讨

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中国高等教育 2020年第10期 61-62页

作者：吕途青岛大学

高校教师管理评价中“唯”的问题是指将论文、帽子、职称、学历、奖项等评价要素作为必须的甚至是唯一的指标的现象,“唯”问题的本质是“唯形式”“唯数量”,实质是把形式当作内容、以形式代替内容.解决“唯”问题的关键就是将“唯形... 详细信息

高校教师管理评价中“唯”的问题是指将论文、帽子、职称、学历、奖项等评价要素作为必须的甚至是唯一的指标的现象,“唯”问题的本质是“唯形式”“唯数量”,实质是把形式当作内容、以形式代替内容.解决“唯”问题的关键就是将“唯形式”“唯数量”从根本上调整为“主要看内容”“主要看质量”.

关键词： “五唯” 教师评价高校教师管理

以人为本理念下的高校教师管理——张楚廷教授专访

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苏州大学学报（教育科学版） 2021年第4期9卷 89-95页

作者：张楚廷王贤娴湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081 苏州大学教育学院江苏苏州215123

人是理解张楚廷高校教师管理思想的核心。张楚廷指出高校管理者要始终树立人本意识、人才意识并重视教师的师德素养。管理者可以通过营造尊重教师的校园氛围、落实教师优先的分配制度、保障教师的学术权利实践其师本管理;可以通过引进... 详细信息

人是理解张楚廷高校教师管理思想的核心。张楚廷指出高校管理者要始终树立人本意识、人才意识并重视教师的师德素养。管理者可以通过营造尊重教师的校园氛围、落实教师优先的分配制度、保障教师的学术权利实践其师本管理;可以通过引进人才创建师资队伍、依靠师资加强学科建设、支持流动保障教师自由实践其人才管理;更需关注教师职业道德建设,关心师生关系建构,重视教学素养提升,勉励教师走向卓越。张楚廷的教师管理思想兼具朴实与智慧、理性和感性的特征,具有鲜明的历史意义和现实价值。

关键词：高校教师管理以人为本师资建设师德

美国高校教师管理的几个问题——高校教师管理考察团赴美考察报告

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中国高教研究 1992年第3期 63-70页

作者：刘来泉孙霄兵李连宁陈志龙国家教委

由国家教委人事司牵头组成的高校教师管理考察团一行十人于1991年11月9日至28日对美国高等学校教师管理工作进行了考察。考察期间我们先后访问了美国联邦教育部、俄亥俄州教育厅、麻州教育厅等教育行政部门,美国大学教授协会(AAUP)、教... 详细信息

由国家教委人事司牵头组成的高校教师管理考察团一行十人于1991年11月9日至28日对美国高等学校教师管理工作进行了考察。考察期间我们先后访问了美国联邦教育部、俄亥俄州教育厅、麻州教育厅等教育行政部门,美国大学教授协会(AAUP)、教师保险年金及退休金协会(TIAA—CREF)等教师行业组织及哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、伯克利加州大学、马里兰大学、俄亥俄州立大学、麻州大学波士顿分校、华盛顿特区大学、加州De Anza社区学院等不同层次的高等学校。

关键词：高校教师管理高等学校教师教学工作量美国高校社区学院终身职兼职教师研究型大学科研俄亥俄州立大学

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论我国高校教师管理的五大误区

现代教育科学（高教研究） 2001年第4期 70-71页

作者：田恩舜中南民族学院高教所讲师武汉430074

当前,我国高校教师管理中还存在许多误区,它们制约着高校师资队伍建设.只有认清并突破这些误区,才能开创新世纪我国高校教师管理的新局面.

关键词：高校教师管理我国高校高校教师培养职称评定高校人事部门教职工代表大会教师队伍建设误区科研成果校园文化建设

《单向度的人》一文对当代高校教师管理的启示

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教育探索 2008年第3期 69-70页

作者：丁建芬浙江理工大学法政学院杭州310018

马尔库塞的力作《单向度的人》所表现的'和谐'与'人的美学还原'思想,启示当代高校教师管理,应在以人为本的理念下运用'刚柔相济'的教师管理模式建设和谐校园,通过回归教师身份、构建多元的考评和多层次的激励机制,为教师构建多元发展平... 详细信息

马尔库塞的力作《单向度的人》所表现的'和谐'与'人的美学还原'思想,启示当代高校教师管理,应在以人为本的理念下运用'刚柔相济'的教师管理模式建设和谐校园,通过回归教师身份、构建多元的考评和多层次的激励机制,为教师构建多元发展平台,实现教师的全面发展。

关键词：单向度的人高校教师管理启示

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社会性别视角下的高校教师管理

社会性别视角下的高校教师管理

作者：张磊兰州大学

学位级别：硕士

本研究采用的是社会性别的方法论视角。女性在社会中的不平等处境是该视角的核心问题,改善这种处境且促进两性平等和自由全面发展是该视角的宗旨。之所以社会性别的视角适宜本研究,是因为以下几点原因：第一,社会性别研究问题的目的与... 详细信息

本研究采用的是社会性别的方法论视角。女性在社会中的不平等处境是该视角的核心问题,改善这种处境且促进两性平等和自由全面发展是该视角的宗旨。之所以社会性别的视角适宜本研究,是因为以下几点原因：第一,社会性别研究问题的目的与本研究的研究目的——高校教师管理应以“人”为出发点相吻合。第二,社会性别视角作为一种新的研究视角能为高校教师管理研究提供一种新的评价标准。第三,社会性别作为西方高等教育领域重要的学术思潮,不但可以在理论上进一步拓展现代高校教师管理的视野,而且在实践中也可以为我国实现高等教育性别平等提供新的方向。本研究主要有以下几方面内容：第一,通过对高校教师管理和社会性别这两个概念厘定和认证,为本研究提供基本的理论根基。第二,从历史的维度,对高校教师管理的发展历程进行横向和纵向上的梳理、分析与阐释。第三,从理论、历史与现实三个层面对高校教师管理中形成的性别原因进行了深入的剖析。第四,对我国高校教师管理的理论与实践进行论证,并提出本文的论点,即性别敏感是高校教师管理的理论诉求。

关键词：社会性别高校教师管理高校女教师发展性别敏感