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高校招生政策:政治抑或教育?

扬州大学学报（高教研究版） 2015年第1期19卷 3-9页

作者：程广文泉州师范学院研究生教育与学科建设办公室福建泉州362000

高校招生政策是一种公共政策,而所有公共政策均有其政治旨趣,即追求社会公平。但是,从现实看,无论在何种文化下,社会公平作为高校招生政策的政治旨趣难以在政策中得到充分体现,教育领域中的公共政策尤为如此。究其原因,在于高校招生政... 详细信息

高校招生政策是一种公共政策,而所有公共政策均有其政治旨趣,即追求社会公平。但是,从现实看,无论在何种文化下,社会公平作为高校招生政策的政治旨趣难以在政策中得到充分体现,教育领域中的公共政策尤为如此。究其原因,在于高校招生政策一方面是公共政策,但另一方面它还具有教育属性。在教育视野里,高校招生政策应追求教育公平,教育公平应以教育中的"应得"为表现。教育中的"应得"不是仅仅依靠外部行政力量的"给予",更重要的是"应得者"具有教育应得的"资质"。这些"资质"具有教育学意义,而不具有社会学意义。教育通过另外一种形式服务社会,而不是以牺牲教育本质为代价。寻找教育政策中的政治旨趣与教育诉求的平衡点是高校招生政策有效性的基本保证。

关键词：高校招生政策政治旨趣教育诉求

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百年来高校招生政策中的效率分析

黑龙江高教研究 2007年第5期25卷 62-64页

作者：孙华华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

高校招生政策的效率是决定政策有效性的基础,作为行政当局,必须将效率作为其高校招生政策的主要选项之一,这既符合政策的基本要件,也符合现代政府的效率诉求。自1906年废科举,兴学堂的一百年以来,我国的高校招生政策屡经变换,其间政策... 详细信息

高校招生政策的效率是决定政策有效性的基础,作为行政当局,必须将效率作为其高校招生政策的主要选项之一,这既符合政策的基本要件,也符合现代政府的效率诉求。自1906年废科举,兴学堂的一百年以来,我国的高校招生政策屡经变换,其间政策的效率诉求和表现也随着政局和时局的变化而不断变化。

关键词：高校招生政策效率分析

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基于教育公平的高校招生政策改革研究

基于教育公平的高校招生政策改革研究

作者：颜色盛湘潭大学

学位级别：硕士

教育是弱势群体改变命运、实现向上层流动的关键通道。教育公平是社会公平的重要方面,也是实现社会公平的重要手段和途径,更是社会公平的平衡器。高校招生考试公平又是教育公平最重要的方面,高考体制的重要意义它让人们可以稳定的从下... 详细信息

教育是弱势群体改变命运、实现向上层流动的关键通道。教育公平是社会公平的重要方面,也是实现社会公平的重要手段和途径,更是社会公平的平衡器。高校招生考试公平又是教育公平最重要的方面,高考体制的重要意义它让人们可以稳定的从下层向上层流动。如果这种公平没有了,就很容易造成社会不稳定甚至动荡。近年来教育公平与高校招生政策改革受到了社会各界广泛的关注,对其进行了不同侧面、不同视角、不同层次的研究和讨论。本文从社会关注的一些高考热点问题出发,分析“高考移民”、“高考加分事件”等事件产生的根源:全国高等教育资源的极不均衡的分布现状、部属高校分省招生造成的严重本地化倾向以及现实存在的特殊高校招生录取政策等,从更利于教育公平的角度出发提出了一些高校招生政策改革的建议,希望在兼顾效率与公平的前提下,高校招生政策能向更利于教育公平的方向进行改革。

关键词：高校招生政策改革教育公平

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教育公平背景下的高校招生政策研究

教育公平背景下的高校招生政策研究

作者：高桂芬首都师范大学

学位级别：硕士

公平是人类社会孜孜以求的理想,教育公平作为公平概念的延伸和扩展,是国际教育界教育改革和运动中最让人关心的问题之一,也是世界各国教育政策的基本出发点。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值,除了接受教育已经成为现代社会公民... 详细信息

公平是人类社会孜孜以求的理想,教育公平作为公平概念的延伸和扩展,是国际教育界教育改革和运动中最让人关心的问题之一,也是世界各国教育政策的基本出发点。教育公平之所以成为教育现代化的基本价值,除了接受教育已经成为现代社会公民的基本人权外,教育能够显著地改善人的生存状态,增进社会公平,因而被视为实现社会平等“最伟大的工具”。教育不公不仅危及社会公平,而且危及社会稳定。近年来,各国都在通过教育改革减少不公平。高等教育代表着一个国家的精神文明程度,但高等教育资源有限,名牌大学的人学机会更是一种稀缺资源,资源的有限性导致在入学机会分配上形成公平问题——高校招生公平问题。在我国,随着高等教育大众化量的目标的实现,高等教育开始进入大众化阶段,招生规模日益扩大,社会各阶层接受高等教育的机会增加。追求高层次、高水平、高质量教育的需求日益高涨,每年的高等教育人学考试和录取就成了全社会关注的热点。同时,保证每一位考生享有同等录取权益的呼声也日益强烈,高招公平问题成为一个社会热点问题。我国虽然实行全国统一的大学人学考试,保证了考试面前的人人平等,在大学录取上执行着对不同区域考生的不同录取分数标准,使得参加同样考试的各个地区的考生录取机会大相径庭,造成各地考生上大学机会不能均等,从国家法律和制度的统一性来说显然是不公平的。再者,一些招生政策的不完善,加之“招生腐败”的进入,极大地损害了高校招生的公平,进一步加剧了公民接受高等教育机会的不平等,从而在城乡之间、地区之间、大城市与小城镇之间、贫者与富者之间、有背景者与无背景者之间,在教育方面的竞争失去公平。事实上,正如人们意识到的,被视为“最公平”的统一高考制度有欠公正的主要方面是招生录取制度。目前我国高校招生中存在一定的甚至较为严重的不平等与不公平已是客观事实,有的是高校招生政策产生的,有的则是运作不规范而造成的不公。国家教育科学“我国高等教育公平问题的研究”课题组负责人杨东平指出:教育制度有三种选择,一是主动维护社会公平,将教育资源向困难群体倾斜;二是至少不去人为制造不公平;最差的一种就是人为地制造差距与不公。因此,有必要对高校招生制度公平问题作全面客观地分析、研究,探索建构高校招生的公平机制,为有关部门研究和制定有关高校招生公平机制提供参考,同时从理论和实践两方面提高本人的专业知识水平。文章采用文献研究法、比较研究法等,通过对我国现阶段高招是否公平的实然考察,指出高招中存在着不公平的现实,接着对不公平问题进行成因分析,又通过发达国家美、日高校招生制度与公平性的比较和启示,从而得出促进高校招生公平的对策。文章由引语、正文、结论组成。正文分五部分。第一部分是绪论,主要交待了笔者研究此问题的背景、意义和研究方法。第二部分是相关概念及文献综述,对与高招公平相关的基本概念进行了阐释,包括公平、教育公平、高校招生政策等,并对此问题的研究现状进行了综述。第三部分通过对我国高校招生公平的理性认识及对我国现阶段高招是否公平的实然考察,指出存在的不公平现象,并进行了成因分析。第四部分对发达国家高校招生制度与公平性的比较,得出一些启示。第五部分提出了解决高招不公的对策。

关键词：教育公平高校招生政策研究

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我国高校招生政策100年述评

复旦教育论坛 2007年第1期5卷 59-64页

作者：孙华华中科技大学教育科学研究院

我国的高校招生政策既借鉴了西方的招生考试模式,又深受传统科举考试文化的影响。自1906年废科举以后100年间虽屡屡变化,却是逐渐走向统一和成熟。这100年间政策的价值取向也各有侧重,公平、效率、人本等一直因应政局态势而变化。

关键词：高校招生政策价值公平效率人本

马来西亚公立高校招生政策变更前后的效应分析

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东南亚纵横 2014年第8期 45-49页

作者：郑秋盈叶忠南京师范大学教育科学学院

为提高土著受教育的机会及缩小族群间的收入差距,马来西亚政府于20世纪70年代初期严格执行了高校固打制(配额制)招生政策。该政策的运行虽然成功的缩小了族群间在教育与收入上的不平等,但却推高了非土著子女的留学浪潮,加重了他们的教... 详细信息

为提高土著受教育的机会及缩小族群间的收入差距,马来西亚政府于20世纪70年代初期严格执行了高校固打制(配额制)招生政策。该政策的运行虽然成功的缩小了族群间在教育与收入上的不平等,但却推高了非土著子女的留学浪潮,加重了他们的教育支出。私立高校的扩张和市场化在政府监管制度的缺失下进一步引发了教育质量问题。2002年,固打制(配额制)被绩效制取代,然而在过去的10年中,其公平性依旧受到非土著的质疑。

关键词：马来西亚固打制(配额制) 绩效制高校招生政策