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高校女教师面临的心理压力及其应对措施研究

武汉商学院学报 2022年第3期36卷 87-91页

作者：张小彩河南工业大学机电工程学院党委河南郑州450001

本文采用阶段抽样和配额抽样的方法,从6个维度对河南省某高校女教师的生活质量和工作状态进行了调查研究。调查结果显示,女教师的心理状态不容乐观。基于此,本文着重从制度及人文关怀的角度,探讨高校教学、科研、职称、行政等方面管理... 详细信息

本文采用阶段抽样和配额抽样的方法,从6个维度对河南省某高校女教师的生活质量和工作状态进行了调查研究。调查结果显示,女教师的心理状态不容乐观。基于此,本文着重从制度及人文关怀的角度,探讨高校教学、科研、职称、行政等方面管理制度对女教师心理压力、生存状态和发展情况的影响,进而提出合理化建议。

关键词：高校女教师生存状态心理压力利益诉求

孤独的前行者:高校初阶女教师的职业发展困境与身份建构

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教育学术月刊 2022年第3期 97-103页

作者：杨洁邵艳菊澳门科技大学国际学院中国澳门999078 澳门城市大学人文社会科学中国澳门999078

文章通过叙事研究的方法对五位初阶大学女教师职业发展的困境及身份建构进行调查和反思。分析发现其职业发展存在三层阻碍,在制度层面,学校的教师管理制度往往制约多于支持;在观念层面,初阶女教师发展动机较弱;在行为层面,初阶女教师处... 详细信息

文章通过叙事研究的方法对五位初阶大学女教师职业发展的困境及身份建构进行调查和反思。分析发现其职业发展存在三层阻碍,在制度层面,学校的教师管理制度往往制约多于支持;在观念层面,初阶女教师发展动机较弱;在行为层面,初阶女教师处理家庭事务与工作占据大部分时间,时间分配呈现出性别化与碎片化的特质。另一方面,其身份建构出现三重矛盾,在理念与现实中面临将性别身份定义为平等性还是第二性的困惑,面临着将社会身份定位为家庭人还是社会人的冲突,面临着将职业身份定位于教学工作者还是科研工作者的纠结。由此,她们更似孤独的前行者,在困境中追逐职业发展的可能性。

关键词：高校女教师职业发展身份建构性别观念叙事研究

高校女教师挑战性—阻碍性压力与工作家庭冲突关系研究

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高校女教师挑战性—阻碍性压力与工作家庭冲突关系研究

作者：陈礼花电子科技大学

学位级别：硕士

由于受到生理、性别等因素的影响,高校女教师具有双重身份,承担着家庭和事业的双重压力。巨大的工作压力和工作家庭冲突伴随着高校女教师多重身份带来的角色冲突而产生。工作和家庭之间的冲突和平衡,也就成为了高校女教师不得不面对和... 详细信息

由于受到生理、性别等因素的影响,高校女教师具有双重身份,承担着家庭和事业的双重压力。巨大的工作压力和工作家庭冲突伴随着高校女教师多重身份带来的角色冲突而产生。工作和家庭之间的冲突和平衡,也就成为了高校女教师不得不面对和解决的问题。随着我国高等教育事业的不断发展,越来越多优秀的女性知识分子走上大学讲台,因此,平衡工作和家庭生活,不仅关系到高校女教师个人的工作和生活状况,也影响到高校的教育教学和人力资源管理。在这样的背景下,本研究以高校女教师为研究对象,采用理论与实证相结合的方法,通过对高校女教师性别/专业身份融合、挑战性-阻碍性压力与工作家庭冲突的关系研究,针对高校女教师工作家庭冲突的问题,为高校女教师个人及高校提供参考性建议。本研究首先对工作家庭冲突、挑战性-阻碍性压力、性别/专业身份融合的相关文献进行梳理总结,在现有研究成果对的基础上,提出了研究假设,并构建了工作家庭冲突、挑战性-阻碍性压力与性别/专业身份融合的理论模型。然后参照现有成熟量表,编写适合本研究的问卷,并对问卷进行效度检验。运用SPSS17.0及AMOS 18.0两款软件对收集到的146对有效的高校女教师样本进行数据分析。本研究通过分析与讨论得到以下主要结论:（1）挑战性压力和阻碍性压力均能正向预测高校女教师的工作家庭冲突;（2）性别/专业身份融合在高校女教师的挑战性压力与工作家庭冲突关系之间的调节作用不显著;（3）性别/专业身份融合负向调节阻碍性压力与高校女教师的工作家庭冲突关系。根据以上结论,本研究分别从高校女教师个人层面和从高校组织层面提出了一些减轻高校女教师工作家庭冲突的可行策略。但由于知识水平等方面的限制,本研究仍存在一定的不足之处,性别/专业身份融合、挑战性-阻碍性压力对工作家庭冲突的影响作用机制还存在诸多问题,还有待于后续进一步补充与完善。

关键词：高校女教师工作家庭冲突挑战性-阻碍性压力性别/专业身份融合

高校女教师学术职业能力现状及其影响因素研究 ——以Z大学为个案研究

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高校女教师学术职业能力现状及其影响因素研究 ...

作者：何羽婷浙江师范大学

学位级别：硕士

高等教育大众化使得高校的教学、科研和社会服务质量成为社会关注的焦点,而提升高校办学质量,关键在于高校教师学术职业能力的提升。高校教师作为学校的主体,是学校存在和发展的基础,提高其学术能力和发展水平成为当今各国教育发展的重... 详细信息

高等教育大众化使得高校的教学、科研和社会服务质量成为社会关注的焦点,而提升高校办学质量,关键在于高校教师学术职业能力的提升。高校教师作为学校的主体,是学校存在和发展的基础,提高其学术能力和发展水平成为当今各国教育发展的重点。高校女教师占据学术职业的半壁江山,但从教育部门户网站等数据来看,总体的发展前景却并不乐观。女教师学术职业能力现状如何?影.响其能力提升的因素有哪些?如何获得能力的提升成为本研究的问题所在。本研究主要以Z大学女教师为研究对象,在借鉴已有的文献资料的基础上,采用发放问卷、访谈等方式,了解女教师学术职业能力现状及其影响因素。通过男女专任教师在教学、科研和社会服务成果上的差异对比,阐明了单独研究女教师群体的必要性。本研究问卷主要借助SPSS分析软件,得到以下研究结论:第一,Z大学男女教师在学术职业能力上存在显著性差异;第二,女教师学术职业能力总体处于中等偏上水平,学术职业满意度一般;第三,女教师的学术职业能力在人口统计变量的年龄、教龄、学历、职称、专业上存在显著性差异;第四,女教师的学术职业能力与职业认知规划、学术交往、职业压力、学校环境和社会环境因素存在显著相关;第五,回归分析数据表明职业认知规划对女教师学术职业能力解释率最高,学术交往和职业压力其次,学校和社会环境更多是间接影响。根据研究数据,结合访谈资料和已有文献进行各维度的原因分析。针对Z大学女教师学术职业能力相对偏低,发展相较男教师处于不利的情况,提出要树立明确的职业认知规划,提高自主发展意识;建立广泛的学术关系网络,协调好多重压力冲突;建立多样化的培训晋升机制,营造良好的工作环境;改善社会舆论环境,建立女教师发展的长效机制。

关键词：高校女教师学术职业能力影响因素

高校女教师发展生态话语体系建构--基于河南省的质性分析

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洛阳师范学院学报 2022年第10期41卷 66-69,95页

作者：胡亚云信阳师范学院法学与社会学院河南信阳464000

高校女教师的发展生态,不应是政治口号化的“男女平等”,需要社会全方位的建构。目前,高校女教师呈现如下发展生态:性别模糊的话语体系淹没女教师文化个性;平等发展付出的可能不止健康代价;性别自我认同与职业精神追求有所冲突;教学与... 详细信息

高校女教师的发展生态,不应是政治口号化的“男女平等”,需要社会全方位的建构。目前,高校女教师呈现如下发展生态:性别模糊的话语体系淹没女教师文化个性;平等发展付出的可能不止健康代价;性别自我认同与职业精神追求有所冲突;教学与科研失衡愈演愈烈;女教师发展与大学精神出现矛盾。为此,需要变革高等教育发展理念,改良高校女教师发展生态,女教师提升自我赋能力量,重塑高校女教师发展生态话语逻辑。

关键词：高校女教师发展生态话语体系重构

高校女教师工作家庭平衡管理研究模型构建与应用

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年第4期 0047-0049页

作者：傅康上饶职业技术学院江西上饶334109

为提升高校女教师的职业归属感和家庭幸福感,平衡职业与家庭双向角色的压力,以著名管理学家Frone提出的“工作家庭平衡双向测评模型”为基础,选择个体认知、工作投入、家庭投入和组织支持4个维度构建“高校女教师工作家庭平衡管理测评... 详细信息

为提升高校女教师的职业归属感和家庭幸福感,平衡职业与家庭双向角色的压力,以著名管理学家Frone提出的“工作家庭平衡双向测评模型”为基础,选择个体认知、工作投入、家庭投入和组织支持4个维度构建“高校女教师工作家庭平衡管理测评模型”,详细阐述了模型中各变量的逻辑关联,并以上饶地区5所高校内600名女教师为对象展开实证研究,结果显示:学生管理投入、科学研究投入和照顾家庭成员时间投入是引发受访女教师工作家庭冲突的前3排位指标,其他预设变量的影响显著性差异不一。基于此,简要提出了管理优化建议。

关键词：高校女教师工作家庭平衡管理人力资源职业归属感家庭幸福感

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高校女教师二孩生育选择的质性研究

高校女教师二孩生育选择的质性研究

作者：薛雅宁北京建筑大学

学位级别：硕士

本研究针对高校女教师这一人群,围绕她们的二孩生育选择情况进行研究,想要了解她们具体的思考、选择过程,有哪些因素对她们产生了重要的影响;她们如何理解自身所处境遇,采取了什么样的应对方式,比如她们如何看待、处理二孩生育引起的工... 详细信息

本研究针对高校女教师这一人群,围绕她们的二孩生育选择情况进行研究,想要了解她们具体的思考、选择过程,有哪些因素对她们产生了重要的影响;她们如何理解自身所处境遇,采取了什么样的应对方式,比如她们如何看待、处理二孩生育引起的工作家庭冲突,如何理解、平衡自身的多重角色等。本文采用质性研究范式,前期通过深度访谈收集研究资料,后期通过编码分析对访谈资料进行提炼挖掘。从5位研究对象的二孩生育选择情况发现,首先对于高校女教师而言,二孩生育选择是压力事件,所以需要得到有力支持。其次,高校女教师的二孩生育选择受某些因素的影响,具体而言:一,职业对于高校女教师二孩生育选择有双重影响,既造成困扰又提供支持条件;二,高校女教师的二孩生育选择受家庭成员的影响,主要体现在一孩是影响高校女教师二孩生育意愿的关键因素、父母对于高校女教师二孩生育选择的影响与家庭照料支持有关、利于孩子成长是高校女教师二孩生育选择的重要动机。最后,高校女教师面对二孩生育选择的应对方式有在工作和家庭中阶段性做出取舍、平衡角色在前归属家庭在后。根据研究发现,笔者分别从个体层面、单位层面、制度层面、社会服务层面提出建议,包括个人尽早确定现阶段的二孩生育选择、学校应该是“第一负责人”、完善相关的生育政策与制度、加大相关社会服务供给等。希望为高校女教师营造良好的生育环境,为她们建立生育二孩支持闭环系统,满足她们的生育需求,让她们敢于做出自己的选择。

关键词：高校女教师二孩生育生育选择

高校女教师发展的现实困境及理性诉求——基于现实与社会性别的双重视角

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湖南科技大学学报（社会科学版） 2015年第4期18卷 180-185页

作者：朱湘虹禹旭才湖南科技大学马克思主义学院湖南湘潭411201

高校女教师由于受男强女弱思想、多重角色冲突、男权评价体系等因素的影响,导致她们面临发展意识偏弱、职业成就偏差、晋升机会偏少的现实困境。而追求全面发展既是当今时代的重要议题,也是高校女教师发展的理性诉求。高校女教师要走出... 详细信息

高校女教师由于受男强女弱思想、多重角色冲突、男权评价体系等因素的影响,导致她们面临发展意识偏弱、职业成就偏差、晋升机会偏少的现实困境。而追求全面发展既是当今时代的重要议题,也是高校女教师发展的理性诉求。高校女教师要走出发展的困境,主要有待于其自身的精神发展、能力发展和个性发展。

关键词：高校女教师现实困境理性诉求

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高校女教师的发展困境:社会性别视角的审视

大学教育科学 2012年第5期5卷 78-83页

作者：禹旭才湖南科技大学马克思主义学院

近年来,我国高校女教师队伍日益壮大,但数量的增长并不意味着高等教育界历史上"男中心女边际"的格局已不复存在,也不意味着女教师在发展过程中遭遇的独特问题已自行解决。事实表明:边缘化危机与性别迷思仍是当下高校女教师发展的两大主... 详细信息

近年来,我国高校女教师队伍日益壮大,但数量的增长并不意味着高等教育界历史上"男中心女边际"的格局已不复存在,也不意味着女教师在发展过程中遭遇的独特问题已自行解决。事实表明:边缘化危机与性别迷思仍是当下高校女教师发展的两大主要困境。边缘化危机主要以显性边缘化、隐性边缘化与反向边缘化三种形式存在;性别迷思则主要从形象认同的迷思与个性发展的迷思两个方面显现。

关键词：高校女教师发展边缘化危机性别迷思