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新一轮科技革命背景下民族地区高校在线教学生态重建

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贵州民族研究 2022年第6期43卷 216-221页

作者：黄如艳李晓华北京师范大学教师教育研究中心北京100875 青海师范大学高原科学与可持续发展研究院青海·西宁810016

新一轮科技革命背景下,在线教学成为我国民族地区高校开展教育教学的重要方式,对于强化高校育人功能、凸显学习特性、稳固师生共同体关系、优化教学平台技术具有重要意义。然而,科学技术的深度融入冲击了传统教学生态,导致教学主体发挥... 详细信息

新一轮科技革命背景下,在线教学成为我国民族地区高校开展教育教学的重要方式,对于强化高校育人功能、凸显学习特性、稳固师生共同体关系、优化教学平台技术具有重要意义。然而,科学技术的深度融入冲击了传统教学生态,导致教学主体发挥失调、师生共生结构失谐、全真信息传递受限、真实教学情境削弱等。民族地区高校需构建整体的教学生态观、建立平衡的师生主体观、创设共生的教学环境观、营造开放的教学情境观,进而促进民族地区高校在线教学生态重建。

关键词：新一轮科技革命民族地区高校在线教学教学生态

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高校在线教学的成效、问题与深化

教育发展研究 2020年第11期40卷 18-24页

作者：乐传永许日华宁波大学宁波315211 宁波大学教师教育学院宁波315211 宁波大学教务处宁波315211

为全面掌握这次高校在线教学的实施状况,本课题组在国内相关高校进行了调查分析,并结合其他机构开展的高校在线教学相关调查报告以及宁波大学的案例,综合分析发现:师生普遍能够快速融入在线教学场景,整体上掌握了开展在线"教"的能力与"... 详细信息

为全面掌握这次高校在线教学的实施状况,本课题组在国内相关高校进行了调查分析,并结合其他机构开展的高校在线教学相关调查报告以及宁波大学的案例,综合分析发现:师生普遍能够快速融入在线教学场景,整体上掌握了开展在线"教"的能力与"学"的能力,确保了我国高校在线教学的有序进行;同时部分教师在自主探索在线教学改革上富有成效,部分学生在线上互动学习方式的体验和线上学习效果的达成等方面有较好的收获。研究中也发现师生存在简单移植线下教学模式、对在线教学效果的总体评价不尽理想、高校提供师生在线教学的条件保障还不够充分等。为此,高校在线教学应基于知识传播方式变革打造传统教学与线上教学有机结合的主流模式,围绕学生开展深度学习的基准打造深度融入智能技术的"金课",结合在线教育的特征推动教学与评价方式的深入转变以及全方位营造有利于在线教学高质量发展的建设环境。

关键词：新冠肺炎疫情高校在线教学成效问题深化

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基于教学学术的高校在线教学创新

现代教育科学 2023年第4期 105-110页

作者：左崇良衡阳师范学院湖南衡阳421002

教学学术和在线教学都是高等教育的新兴事物,两者存在着内在的关联。教学学术是一种以教学为对象的学术活动,信息技术推动了高校在线教学的多样化发展。信息化时代,教育技术向教学领域延伸,线上教育的复杂性对高校教学的开展形成了挑战... 详细信息

教学学术和在线教学都是高等教育的新兴事物,两者存在着内在的关联。教学学术是一种以教学为对象的学术活动,信息技术推动了高校在线教学的多样化发展。信息化时代,教育技术向教学领域延伸,线上教育的复杂性对高校教学的开展形成了挑战。基于教学学术的在线教育,表征着高校教学的发展方向。通过信息技术,高校教学实现了从“课堂教学”到“直播教学”的转变;通过教学学术,高校在线教学还将实现从“技术”到“学术”的升华。在线教学创新,既是技术进步的结果,也是教育高质量发展的需要。高校教学创新发展的路径是运用教育技术改进在线教学、以教学学术提升教学品质。高质量开展线上教学,依赖于教学学术和在线教育的深度融合。

关键词：教学学术在线教育高校在线教学教学创新教学品质

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交往行为理论视角下高校在线教学场域中师生关系的建构

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现代教育管理 2020年第7期 82-87页

作者：李争一曲铁华东北师范大学教育学部吉林长春130024 通化师范学院吉林通化134002

随着信息技术快速发展,"砖墙大学"的传统教学方式被打破,"点击大学"成为高校师生关系建构的崭新场域,互联网成为师生交互的中介和桥梁。与传统课堂教学相比,高校在线教学过程中师生角色发生转换,师生间情感淡化,师生交流依靠符号互动来... 详细信息

随着信息技术快速发展,"砖墙大学"的传统教学方式被打破,"点击大学"成为高校师生关系建构的崭新场域,互联网成为师生交互的中介和桥梁。与传统课堂教学相比,高校在线教学过程中师生角色发生转换,师生间情感淡化,师生交流依靠符号互动来达成,学生学习不受时空限制,这些改变造成师生交往的话语环境发生变化,直接交往的机会被压缩,交往主体间性的中介转移,交往的生活世界虚拟化。以交往行为理论为关照,秉持"学生为中心"是高校在线教学师生关系构建的理念遵循,提升信息素养是高校在线教学师生关系构建的根本手段,创建良好环境是高校在线教学师生关系构建的必要保证。

关键词：高校在线教学教学场域师生关系交往行为理论关系构建

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后疫情时代高校在线教学模式的实施与探索

后疫情时代高校在线教学模式的实施与探索

作者：张鑫山西财经大学

学位级别：硕士

2020年初,新型冠状病毒肺炎疫情（以下具体简称“新冠肺炎疫情”）在我国武汉市突然爆发,人们的正常工作和生活被彻底打破,其中受此影响较深的群体之一是学生与教师。为了减少在疫情期间广大师生受到的影响,全国多地高校积极转变教学思... 详细信息

2020年初,新型冠状病毒肺炎疫情（以下具体简称“新冠肺炎疫情”）在我国武汉市突然爆发,人们的正常工作和生活被彻底打破,其中受此影响较深的群体之一是学生与教师。为了减少在疫情期间广大师生受到的影响,全国多地高校积极转变教学思想,推进学习方式变革,实现了线下教学向线上教学的迁移和融合。在这期间,我国开启了一场大规模的教育信息化“实验”。互联网架起了高等教育线上教学活动的桥梁,实现了知识的流动、共享和传播,这在一定意义促进了高等教育走向一个崭新的阶段,为推动高等教育生态的网络化、智能化发展带来了更多可能。但由于过去对于高等教育在线教学这方面的研究较为匮乏,对具有高度系统性和专业性的知识是否可以完成“网络化知识”的转变仍存在很多问题,疫情期间在线教学的大规模化为我们对此进行深入研究提供了一个契机。本文通过总结在线教学及其发展历程,梳理了我国在线教学的运用现状,为疫情期间在线教学的普及作了铺垫。在借鉴各国在线教学政策实施的基础上,结合我国实际情况,从高校大学生在线教学实践入手,依托相关理论,将线上教学要素划分为主体、客体、渠道、内容、效果五部分,以此绘制在线教学模式图,并围绕这一模式图展开探索。因此笔者将本研究的主要内容集中于以下三方面:首先,基于传播模式理论,结合实际解析疫情期间的在线教学流程框架;其次,通过访谈法、网络民族志等方法,在关联主义学习理论下考察教学活动各要素之间如何作用;最后,从教学内容、方法、评估三方面出发全面剖析此次疫情期间在线教学的具体实践效果,以期为后疫情时代在线教学行业的发展做好铺垫。高等教育信息化教学实验的普遍运行,引发了来自全国各地的教育界乃至全社会对于高等教育教学的重新审视,此次危机对于教育改革是挑战也是机遇。本文将从传播学与教育学的交叉视角出发,深入在线教学环境中,对高校在线教学各要素进行质性分析,根据其现存问题提出合理化建议。长期角度来看,线上教学绝不只是疫情之下的一种应急行动,它有望会带动我们的教育,推动我国高等教育新格局的发展。

关键词：后疫情时代高校在线教学教学模式

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高校在线教学的问题研究与对策分析

山西青年 2021年第14期 44-45页

作者：王一鸣郭莹黑龙江职业学院(黑龙江省经济管理干部学院) 黑龙江生态工程职业学院

全国高校在疫情防控期间,为不影响正常教学进度,采取在线教学方式完成了预期教学任务。突然变化的教学环境及模式,使开展的教学活动面临巨大挑战。本研究针对疫情防控期间高校正常教学受到在线教学模式的影响程度,基于高校教学课程针对... 详细信息

全国高校在疫情防控期间,为不影响正常教学进度,采取在线教学方式完成了预期教学任务。突然变化的教学环境及模式,使开展的教学活动面临巨大挑战。本研究针对疫情防控期间高校正常教学受到在线教学模式的影响程度,基于高校教学课程针对在线教学模式的开展、组织方法及调动课堂学习积极性等方面进行了深入分析研究,初步探讨了高校在线教学的主要路径、教学方法及载体,探索了高校专业课程教学有机融合思政教育内容的效果,有针对性地提出了应对策略,对于提高高校在线教学效果及深化高校教学改革等方面将发挥十分重要的作用。

关键词：高校在线教学疫情防控问题研究应对策略

26年现代远程教育体系构建与高校在线教育发展——基于新冠肺炎疫情推动下高校在线教学行动的观察与思考

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高等农业教育 2020年第4期 66-72页

作者：刘畅河北农业大学河北保定071000

在因新冠肺炎疫情影响做出"春季学期延期开学"的决定后,教育部发出通知要求全国各高校借助互联网平台开展在线教学工作。此轮在紧急部署下迅速开展的高校在线教学行动,既是高教体系为维护学生权益,保障教学秩序做出的偶发应对,也是多年... 详细信息

在因新冠肺炎疫情影响做出"春季学期延期开学"的决定后,教育部发出通知要求全国各高校借助互联网平台开展在线教学工作。此轮在紧急部署下迅速开展的高校在线教学行动,既是高教体系为维护学生权益,保障教学秩序做出的偶发应对,也是多年来国家对现代远程教育体系及高校网络课程建设不懈投入的必然结果。然而线上教学有别于网络课程建设,很多始料未及的矛盾和问题,在线上教学的筹备和施行过程中复现了出来。如老教师缺少在线教学的意愿和能力、学生身处"网络困境"、传统教学活动遭遇网络制约、教学平台承载能力有限、是对教学内容进行"版权保护"还是"创用共享"。这些问题也迅速成为教育信息化2.0时代,需要为广大高校教师思考及公关的议题。

关键词：停课不停教现代远程教育体系高校在线教学在线课程

疫情背景下高校在线教学的现状及对策分析——以西部某高校为例

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电脑知识与技术 2020年第26期16卷 144-145页

作者：胡章荣西华师范大学四川南充637002

文章运用超星教学大数据平台收集疫情期间为期三周的在线教学数据对西部某高校在新冠肺炎疫情期间开展在线教学的满意度进行了调研分析。结果显示:学生对网络教学的总体满意度较高,但受到网络畅通、教学方式、教学组织、教学互动、教师... 详细信息

文章运用超星教学大数据平台收集疫情期间为期三周的在线教学数据对西部某高校在新冠肺炎疫情期间开展在线教学的满意度进行了调研分析。结果显示:学生对网络教学的总体满意度较高,但受到网络畅通、教学方式、教学组织、教学互动、教师职称等因素的影响,评价为“非常满意”的比例正在下滑。下滑速度约等于“满意”“基本满意”和“不满意”的上升速度之和。为此,文章就如何更好开展在线教学提出了相关建议,继而为后期的在线教学以及整个高校教学工作的有效开展提供借鉴与启示。

关键词：新冠肺炎高校在线教学学情分析教学启示

基于元认知理论提升高校在线教学有效性的实证研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第9期 48-49页

作者：刘璞瑞付梦杰王梦瑶许帅通郑州升达经贸管理学院河南郑州451191

目前,多媒体网络课程已然成为教育资源综合利用的有效方式,在解决“停课不停学”的燃眉之急背后,教育工作者应该充分认识到线上教学有效性的重要性。本文基于元认知理论的成分从网络教学环境的架构出发,变被动接受为主动监控,分别在教... 详细信息

目前,多媒体网络课程已然成为教育资源综合利用的有效方式,在解决“停课不停学”的燃眉之急背后,教育工作者应该充分认识到线上教学有效性的重要性。本文基于元认知理论的成分从网络教学环境的架构出发,变被动接受为主动监控,分别在教学形式、教育干预、课堂互动等方面提出建议和设想,在反思传统教学形式的基础上对线上教育系统进行优化设计。

关键词：元认知高校在线教学实证研究