检索结果-南通市图书馆

现代大学教育 2021年第4期37卷 85-93页

作者：雷家彬武汉工程大学法商学院武汉430205

优化调整高等教育体系结构,促进不同层次和类型高校有序竞争、错位发展,增进高校多样性,是省域高校分化政策的重要目标。当前,在“双一流”建设和普及化的双重压力下,省域高校分化政策的冲突不断,相关政策倾向于建成一流大学而非打造一... 详细信息

优化调整高等教育体系结构,促进不同层次和类型高校有序竞争、错位发展,增进高校多样性,是省域高校分化政策的重要目标。当前,在“双一流”建设和普及化的双重压力下,省域高校分化政策的冲突不断,相关政策倾向于建成一流大学而非打造一流体系,体系设计重分层轻分类,在引入市场机制促进院校分化的同时又加强政府干预。应对这些政策悖论,地方政府应从建设一流体系的角度出发,以高校分类标准建设为突破口,正确处理高校分类与分层的关系,通过政府职能转型和分类管理制度建设,提升高校分化政策的效能。

关键词： “双一流”建设高校分类高校分化高校多样化分类管理分类评估分类拨款

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于我国高校分类前提的反向追问

引用

江苏高教 2010年第6期 5-7页

作者：王玉丰焦作大学继续教育学院河南焦作454100

对我国高校进行科学有效的分类一直是学术界关注的重点。对高校分类必须回归高校本身,以高校的实然状态为依据,在事实描述的基础上得出能够真正反映高校本质的分类结论。高校分类是高校自然分化的产物,而不是人为设计的结果。高校分类... 详细信息

对我国高校进行科学有效的分类一直是学术界关注的重点。对高校分类必须回归高校本身,以高校的实然状态为依据,在事实描述的基础上得出能够真正反映高校本质的分类结论。高校分类是高校自然分化的产物,而不是人为设计的结果。高校分类不能由国家政策要求而实现,它应是高校自主发展形成的自生秩序的具体反映。

关键词：高校分类高校分化自生秩序领域

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

研究生推免的制度设计与实践运行的错位——以高校社会学专业为例

研究生推免的制度设计与实践运行的错位——以高校社会学专业为例

引用

作者：唐炜哈尔滨工业大学

学位级别：硕士

2014年,教育部颁布的《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》催生了推免制度实践的新景象,高校对正式制度的策略性变通及与推免生的博弈互动展现了真实的实践秩序,与规范高校推免招录秩序... 详细信息

2014年,教育部颁布的《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》催生了推免制度实践的新景象,高校对正式制度的策略性变通及与推免生的博弈互动展现了真实的实践秩序,与规范高校推免招录秩序、保障推免生自主择校权的制度表达相背离。本文以2014年推免新政为切入点,对高校社会学专业的推免生与招生老师进行半结构式访谈,挖掘推免互动中利益主体的行动逻辑,探讨推免制度目标与实际运行效果出现错位的原因,折射出教育场域中制度实践存在的现实问题。研究发现,推免新政实现了从政治嵌入到教育自主的转变,制度层面凸显了公平竞争、开放交流的文本表达。但是在实践过程中,一方面,高校基于本位利益和地方性知识,通过目标替代、权威弱化、利益共谋、规则软化等变通方式悬置了国家推免制度,建构出用于推免招录的非正式制度,加剧了校际竞争的分化效应。另一方面,推免生在国家推免制度与高校招生制度的夹缝中寻找周旋余地,与高校展开了利益博弈,彰显了复杂而具争夺性的实践秩序。可见,制度实践与制度目标错位,固化了社会流动中的地位继承和教育场域中的高校分层,增加了推免招录的工作量,这一悖论可以融合制度的设计、实践的逻辑以及所嵌入的教育生态三层次来解释。国家统一化、简单化的制度设计与灵活性、地方性的实践运行间的矛盾是根本原因。而且在渗透着精英意识的教育场域中,高校及推免生的名牌情结与高校发展不均衡的现实基础合力导致了推崇公平自由的推免制度在实践中的变质。

关键词：推免制度国家的视角实践逻辑非正式制度高校分化

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

建设创新服务型大学:高校转型发展的新思维

引用

焦作师范高等专科学校学报 2018年第2期34卷 60-65页

作者：王玉丰焦作大学继续教育学院河南焦作454000

创新服务型大学的概念是基于我国高等教育发展的历史与现实而提出的,是对我国高校未来发展状态的理性描述与基本概括。建设创新服务型大学有其自身的理论依据、院校基础,符合我国高等教育内涵式发展的客观要求。建设创新服务型大学是一... 详细信息

创新服务型大学的概念是基于我国高等教育发展的历史与现实而提出的,是对我国高校未来发展状态的理性描述与基本概括。建设创新服务型大学有其自身的理论依据、院校基础,符合我国高等教育内涵式发展的客观要求。建设创新服务型大学是一项面向未来的全新工作,应站在时代的历史高度,结合我国的国情、高校的校情,重点从顶层设计、战略管理、组织改造、制度创新等更具内涵发展意蕴的层面整体推进。

关键词：创新服务型大学高校分类高校分化内涵式发展

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论