检索结果-南通市图书馆

作者：左钧升东北师范大学

学位级别：硕士

学校教育是教育的重点环节，而教学又是学校各项工作的核心。推进学校教学改革则是教育事业发展的重中之重。体育是素质教育的重要过程，事实表明体育在提高国民素质，促进社会主义精神文明和物质文明建设等方面发挥着显著作用。毫无疑... 详细信息

学校教育是教育的重点环节，而教学又是学校各项工作的核心。推进学校教学改革则是教育事业发展的重中之重。体育是素质教育的重要过程，事实表明体育在提高国民素质，促进社会主义精神文明和物质文明建设等方面发挥着显著作用。毫无疑问，学校的体育教育是以运动技术和能力，这些操作性知识的掌握为主要内容的，但如果在此基础之上，对学生的全面发展和可持续发展投入更多的关注，则更能体现出体育本身所具有教育、教养和发展人的本质功能。那么通过什么样的体育教学培养什么样的人，就成为了学校体育教学工作的一个重要问题。同时，也向高校体育院系提出了培养什么样的体育师资和体育运动人才的问题。借助教育生态学的理论观点，综合运用教育学、生理学、心理学、社会学、教学论的相关研究，结合篮球运动本身的规律与特点，建立高校体育院系篮球术科教学生态环境，针对受教育主体的活动——有效学习，建立这样一种理念：体育院系篮球术科教学的环境是多因素共同作用，形成的相互制约、相互依存的有机结构体系，遵循生态的规律与法则来发挥教学环境对术科教学活动的有利影响。这不仅会有助于学生篮球技战术实践能力水平的提高，更为重要的是通过教学生态环境帮助学生建立主体的、正确的行为态度与价值取向。研究结果表明： 1、高校体育院系篮球术科教学生态环境是一个多因素相互制约与依存的有机结构体系。 2、在整个篮球术科教学生态环境中主导限制因子对学生学习发挥着重要作用。 3、各种因素在篮球术科教学生态环境中形成一定的关系，遵循着一定的规律。

关键词：高校体育院系篮球术科教学生态环境学生学习

高校体育院系健美操专项课程教学生态环境研究

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高校体育院系健美操专项课程教学生态环境研究

作者：欧阳荣湖南科技大学

学位级别：硕士

随着课程改革的不断深入,健美操专项课程教学在高校的教育体系中占据着重要地位,而生态环境作为健美操教学中不可割离的一部分,在健美操课程教学中显得尤为重要。古希腊哲学家苏格拉底曾说“环境造就人的一切”,同时人类活动对环境起着... 详细信息

随着课程改革的不断深入,健美操专项课程教学在高校的教育体系中占据着重要地位,而生态环境作为健美操教学中不可割离的一部分,在健美操课程教学中显得尤为重要。古希腊哲学家苏格拉底曾说“环境造就人的一切”,同时人类活动对环境起着积极的作用,这句名言不仅强调人在环境中的主导作用,同时解释了环境作用于人的原因,二者各不相同,互相依赖。本文以教育学理论为基础,从教育生态学的角度出发,结合教育生态学和体育教学论的相关研究,通过运用文献资料法、问卷调查法、因素分析法和数理统计法等研究方法,对高校健美操专项课程教学生态环境地进行分析,探讨高校在开展健美操专项课程教学活动中生态环境的构成、主导制约因素,构建了高校健美操专项课程教学生态系统指标体系,以期对高校健美操教学的发展有所裨益探索促进高校健美操教学活动生态化运行的途径,确保高校健美操教学活动的顺利进行,进而不断提高健美操教学质量,更好地为学生提供专业教学服务,为高校健美操课程的长远发展提供理论依据。研究结果表明:1)高校体育院系健美操专项课程教学由健美操理论教学课程和健美操技术动作教学课程构成,其生态环境具有整体性、目的性、动态性、群体性的特征。2)高校体育院系健美操专项课程教学的生态环境是由人工自然环境、规范环境、群体环境、师生个体的内部环境构成。3)高校体育院系健美操专业教学生态环境的各主导制约因素是不相同的,相互依存的,对教师的教与学生的学起着促进作用。4)高校健美操专业课教学中遵循生态环境的基本规律可以培养学生的拼搏精神与竞技格局。5)高校健美操专业课教学生态系统指标体系的构建,有利于调控各生态因素之间和谐发展、建立融洽的师生关系,优化健美操专项课程教学。提出以下建议:1)合理规划人工自然环境构建和谐的健美操课程教学环境;2)加强教学规范环境建设营造良好的师生内部环境;3)优化群体环境中师资队伍配置;4)发展和谐的师生个体内部环境;5)促进健美操专业学生可持续发展的实现。

关键词：高校体育院系健美操专项课程教学生态环境

高校体育院系课程管理系统的开发与应用——以湖南师范大学体育学院为例

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高校体育院系课程管理系统的开发与应用——以湖南师范大学体育学...

作者：胡文烨湖南师范大学

学位级别：硕士

随着高校规模越来越大,学生人数越来越多,学校所开的课程也越来越全面,这必然会导致越来越多的学生课程信息需要处理,如果我们现在还采用以前那种手工纸质管理的方法,那么这将会是一项异常繁琐的工作,科学的全面发展以及计算机事业的高... 详细信息

随着高校规模越来越大,学生人数越来越多,学校所开的课程也越来越全面,这必然会导致越来越多的学生课程信息需要处理,如果我们现在还采用以前那种手工纸质管理的方法,那么这将会是一项异常繁琐的工作,科学的全面发展以及计算机事业的高速发展,使我们的社会越来越科技化及自动化,计算机事业的高速发展,带来了高校课程管理的新方式,各高校已普遍采用计算机化的课程管理系统,但校课程管理系统针对整个学校的管理运行,而下属各院系通常具备自身的特殊性,例如笔者所在体育学院的课程与普通院校有很大的不同,体育学院的课程不但有理论课程还有术科课程,体育学院学生入学后所在班级为行政班,大三选专业后再分专业班,体育学院课程设置的特点主要体现在其理论课和术科课相结合的排课复杂性上和多次分班的信息处理上,这就涉及到学生的信息处理和排课的合理性,所以只有开发一个适用于高校自身的课程管理系统,才能够有效地完成课程管理工作。本文以湖南师范大学体育学院为例,通过分析体育学院课程管理现状,结合作者在教务办多年工作的实践经验以及遇到的一些问题,作者自行研发出一套适合本院的课程管理软件,它具备高校学生工作部门的课程管理的日常事务性工作及各类数据的自动化处理功能,从学生成绩管理、学生档案管理、教学计划管理等模块来实现学生课程管理。该系统能够自动地收集、存储、加工处理、查询检索和统计制表,方便有效地提高教务办公自动化管理的水平,提高办公效率,提升教学管理水平,对高校教务管理系统的开发具有一定的借鉴意义。

关键词：高校体育院系课程管理系统开发与利用

高校体育院系田径教学生态环境主导限制因子的研究——以武汉市三所高校为例

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高校体育院系田径教学生态环境主导限制因子的研究——以武汉市三...

作者：孙超华中师范大学

学位级别：硕士

学校体育教学环境的生态平衡决定着教学事业的健康发展。学校教育是教育的重要组成部分,而教学又是教育过程中的核心环节。学校教学改革则是教育事业发展,促进教育与时俱进,适合社会发展的重中之重。当前,在“以人为本”的和谐社会里,... 详细信息

学校体育教学环境的生态平衡决定着教学事业的健康发展。学校教育是教育的重要组成部分,而教学又是教育过程中的核心环节。学校教学改革则是教育事业发展,促进教育与时俱进,适合社会发展的重中之重。当前,在“以人为本”的和谐社会里,体育教学生态环境作为体育教学的一个重要因素,它对于提高教学质量,促进学生身心发展具有重要的意义。武汉市高校众多,体育教学历来受到许多因素的影响,如何利用有效的教学方式和教学方法,来培养社会所需要的体育人才,这也成了学校体育教学的首要任务之一。同时,这也为武汉市高校的体育院系体育教师的进修和体育人才的培养指出了改革的方向。本文借鉴教育生态学的基本理论观点,并与生理学、心理学、教育学、社会学和体育教学论的相关研究相结合,采用文献资料法、逻辑推理法、问卷调查法、数理统计法和因素分析法等研究方法,以田径运动规律和特点为依据,初步构建武汉市高校体育院系田径教学生态环境,提高教师的教学效果和学生的学习水平,形成一种系统性的思想观念：体育院系田径教学生态环境的构成是有多因素相互作用,相互协调而形成的一个有机整体,依据生态学的客观规律,有利地促进教学环境对田径技术教学活动的影响。一则,是提高学生对于田径技术的掌握;二则,是教学生态环境促进学生形成正确行为态度与价值取向。研究结果表明： 1、武汉市高校体育院系田径教学生态环境是受到多种因素间相互促进和制约的有机结构体系。 2、主导限制因子在整个田径教学生态环境中对教师教学和学生学习起着良好的促进作用。 3、在田径教学生态环境中,各种因素依照特定的规律互相关联,紧密联系。

关键词：高校体育院系田径教学教学生态环境学生学习

黑龙江省普通高校体育院系田径专修学生运动损伤情况的调查研究

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黑龙江省普通高校体育院系田径专修学生运动损伤情况的调查研究

作者：王俊珲牡丹江师范学院

学位级别：硕士

运动损伤的发生与运动项目、训练安排、运动环境、运动者的自身条件以及技术动作有着密切的关系。运动损伤对田径专修生所造成的影响是严重的，不仅影响其健康、学习和工作，也对体育健身者造成不良的心理影响，妨碍体育健身的正常开展... 详细信息

运动损伤的发生与运动项目、训练安排、运动环境、运动者的自身条件以及技术动作有着密切的关系。运动损伤对田径专修生所造成的影响是严重的，不仅影响其健康、学习和工作，也对体育健身者造成不良的心理影响，妨碍体育健身的正常开展。不重视运动损伤的预防工作，轻者会影响学习，重者可造成残疾或危及生命，研究预防运动损伤对增强身体素质和提高运动技术水平都具有积极的作用。本文在运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析等方法,通过对黑龙江省普通高校体育院系运动损伤情况的调查，分析田径专修学生运动损伤的流行病学调查及致因研究，探讨提高田径专修学生运动成绩的对策;对提高我国田径运动水平具有重要的理论意义和实际价值。通过调查分析得出以下结论：（1）调查者中运动损伤的发病率高达82%，发生几率较大;（2）损伤部位多发生在踝关节，其次为膝关节、腰背部损伤;（3）从损伤的性质来看，急性损伤高于慢性损伤;（4）发生损伤后不治疗的比例较高;（5）损伤的程度来看，轻度损伤占比较高;（6）从发生损伤的季节来看，春季和冬季是发生运动损伤的高发期。针对以上结论得出如下建议：（1）训练中坚持以“健康第一”为指导思想;（2）教练员在训练中要运用传授运动技能和如何预防运动损伤知识相结合的教授方式;（3）运动员应做好赛前的准备活动和赛后的放松活动，从而避免机体因疲劳而造成的运动损伤;（4）教练员要坚持循序渐进的训练原则;（5）田径专修生应养成良好的生活习惯和饮食习惯;（6）保证良好的医务监督，加强对运动场所和器材的定期检查。

关键词：高校体育院系田径专修生运动损伤

多元智能理论在高校体育院系足球普修课的应用研究

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多元智能理论在高校体育院系足球普修课的应用研究

作者：熊杰东北师范大学

学位级别：硕士

多元智能理论是关于人类智能方面研究成果,有着较完善、成熟的理论体系,并且在当代广泛的运用在心理学、教育学领域。特别是为目前我国正在进行的基础教育课程改革,全面推进素质教育,提供了有力的理论基础。多元智能理论在教学学的应用... 详细信息

多元智能理论是关于人类智能方面研究成果,有着较完善、成熟的理论体系,并且在当代广泛的运用在心理学、教育学领域。特别是为目前我国正在进行的基础教育课程改革,全面推进素质教育,提供了有力的理论基础。多元智能理论在教学学的应用研究本文在对多元智能理论已有研究进行回顾的基础上,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法等多种方法,采用T检验和卡方检验（χ检验）方法对实验所得数据和问卷进行处理和分析。首先本文在理论上对多元智能理论内涵、构建、形成和发展进行了深入的研究,从理论上证明了多元智能理论应用于高校足球普修课教学中的可行性和优势。其次,通过教学实验证明,将多元智能理论应用到足球普修课的教学中,能够改变传统一元智能理论指导教学的很多弊端,更符合智能的特点,更能充分的体现学生的主体性和人本发展的教育理念,更有利于提高学生的基本知识、基本技能和分析问题、解决问题的能力。因此,多元智能理论不仅适用于高校体育院系足球专业的课程教学,而且也可为其它体育专业教学提供有价值的参考。

关键词：多元智能理论高校体育院系足球普修课应用研究

河北省高校体育院系大学生就业指导现状调查与分析

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河北省高校体育院系大学生就业指导现状调查与分析

作者：张建环河北师范大学

学位级别：硕士

普通高等学校毕业生是我国宝贵的人力资源。当前,随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善,国际化、信息化的逐步推进,我国高等教育事业的飞速发展,我国高等院校连年扩大招生规模,导致大学毕业生人数在不断攀高。毕业生人数的攀升,无... 详细信息

普通高等学校毕业生是我国宝贵的人力资源。当前,随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善,国际化、信息化的逐步推进,我国高等教育事业的飞速发展,我国高等院校连年扩大招生规模,导致大学毕业生人数在不断攀高。毕业生人数的攀升,无形间造成就业竞争的日益激烈,导致就业问题日益突显。在当前毕业生就业形式严峻的社会大背景下,河北省高校体育院系的大学生的就业压力、难度越来越大。大学生就业难引起了国家、社会的高度重视,且大学生就业问题成为一个严重的社会问题,就业指导是解决大学生就业问题的有手段之一,因为就业指导可使大学生的就业观念、自我认识、职业认识、职业生涯意识、职业生涯规划等方面得到一定改善,而以上的这些方面在一定程度上关系着就业的成败,因此,就业指导在大学生就业过程中是不可忽视的。本论文对河北省高校体育院系大学生的就业指导现状进行调查,并希望在此基础上为各高校的就业指导工作提供参考依据和借鉴。本文首先采用文献资料法,了解国内外大学生就业指导的现状;并在此基础上设计了河北省高校体育院系大学生就业指导现状调查问卷,并对调查问卷的信效度进行检验。而后采用访谈法、问卷调查法,在河北省随机抽取5所体育院校（河北师范大学、河北体育学院、唐山师范学院、廊坊师范学院、衡水学院）作为被调查的学校,并在选取的各高校中随机抽取体育专业近三年毕业的大学生作为被调查的对象,进行河北省高校体育院系大学生就业指导现状的调查,分别从就业指导整体评价、就业指导活动、就业指导内容,就业指导的开课方式、就业指导工作设置的课程、课程的具体的指导内容、就业指导课程的课程时数、就业指导课程的安排、就业指导机构、就业指导人员配备等方面进行调查,并采用数理统计法对调查问卷的数据进行统计处理、分析,得出如下结论：河北省高校体育院系大学生对本校的就业指导工作的评价较低。河北省高校体育院系大学生就业指导活动丰富多彩,但是学生对各项就业指导活动的需求程度不同;大学生对各项就业指导活动的需求程度与本校开展的各项就业指导活动的程度之间存在着较大的差异;且两者各项就业指导活动所占的比例也存在较大的差异。河北省高校体育院系大学生就业指导信息收集与发布方式是多种多样的,而大学生们获得就业信息的主要方式是通过网络。因此,河北省高校体育院系就业指导部门根据网络具有方便、快速、及时等的优点,河北省教育部门已经建立了就业网站,为大学生提供丰富的就业信息。河北省高校体育院系大学生就业指导课程开设内容较为丰富,大致包括以下几项：就业形式与政策、就业技巧、心理辅导、创业辅导、个性分析、职业分析、职业生涯规划、其他相关信息等。但是大学生对以上这些就业指导内容的需求程度的比例存在差距,且与学校开设的各项课程指导活动内容的比例存在着较大的出入。河北省高校体育院系大学生就业指导课程内容的开课方式存在着较大的差异,且各种的就业指导课程内容的开课方式也存在着不同。河北省高校基本上按照修订的《大学生职业发展与就业指导课程教学大纲》安排大学生就业指导课程及就业指导课程的开设时数。河北省高校基本上都成立了专门的就业指导机构,名称存在差异但担当的一样责任。河北省高校体育院系的辅导员是就业指导的重要力量,而大学生则需要职能部门指导员、院系领导和辅导员的综合指导和方向行、新实用性更具专业的指导;且与国外相比,河北省高校大学生就业指导人员的人数较少,远远低于国家规定的的人数和比例;专职就业指导员的作用没有得到充分的发挥;辅导员是主要兼职就业指导人员,但是他们的专业素质有限,有待于进一步提高。

关键词：河北省高校体育院系就业指导大学生

我国高校体育院系体育教育专业体操教学现状调查及对策研究

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我国高校体育院系体育教育专业体操教学现状调查及对策研究

作者：康金峰华东师范大学

学位级别：硕士

2004年,国家教育部为了进一步深化高等学校体育教育专业的改革,加强课程建设,提高教学质量,更好地培养适应素质教育需要的体育教育人才,颁布了《普通高等学校体育教育本科专业主干课程教学指导纲要》。作为体育教育专业主干课程的体操课... 详细信息

2004年,国家教育部为了进一步深化高等学校体育教育专业的改革,加强课程建设,提高教学质量,更好地培养适应素质教育需要的体育教育人才,颁布了《普通高等学校体育教育本科专业主干课程教学指导纲要》。作为体育教育专业主干课程的体操课,更应该结合中小学体操课实际教学需求,紧紧围绕新课程标准,创建以“健康第一、以人为本”为治学理念、以培养创造性强、综合素质高的“新世纪通才”为目标、充分体现师范性特征的育人目的为宗旨的体操教学内容,培育具有多方位综合能力较强的社会复合型人才,顺应高等教育发展的趋势,努力适应时代潮流与社会的需求。当前我国高校体育教育专业体操教学现状存在着许多不足,不能很好的适应中小学及全民健身对体操的需求。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、统计分析法、逻辑分析法等研究方法,试图通过对我国高校体育院系体育教育专业体操教学现状的调查及对策研究,来发现体育教育专业体操教学存在的不足,提出对策,为体操教学改革提供参考。得出如下结论:1广大体操教师对体操教学目标的定位同体操纲要课程总体目标方向是一致的。学生对体操教学目标的认同率略低于教师。2教学经验丰富,实践能力强,运动技术、裁判水平高,高学历、高职称,年富力强,男教师居多是当前体操教师队伍主要特征,是我国体操教学的主流和中坚力量,是比较合理的教师结构队伍。3体操教学内容同社会需求存在一定差距,主要以技术教学内容为主,实用类体操和轻器械体操内容比例不高,体操健身性的开发不够;绝大部分同学对体操教学感兴趣,有正确的学习动机,认为身体素质满足体操教学需要;学生对体操拓展和实用类体操的选择率高明显高于教师。4各校体操教学时数跨度较大,平均学时偏低,与广大教师认为理想的144学时数相差悬殊;体操教学课时总体不足,难以满足教学实际需要,提高学时得到教师共识;体操教学时数不足同教学实际需要之间的矛盾,是制约教学目标实现的瓶颈。5讲解、示范、练习法是教师运用最多教学方法;启发探讨法、合作学习法、小组教学法较为常用,教学方法的运用受到体操学科特点和课时的制约。教师比较重视学生教学能力的培养。6教学评价方式、评价内容不够全面,不能充分的引导学生综合实践能力的提高;教学场地设施存在不足,现代化教学手段应用较少,授课学生数量超标。7学生对教师的教学能力、教学态度、教学评价方法、手段等方面基本持正面态度:教师教学理念、能力、态度、方法、手段仍有一定提高空间。

关键词：高校体育院系体育教育专业体操教学现状调查对策研究

任务驱动教学法在高校体育院系乒乓球选修课中的应用研究

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任务驱动教学法在高校体育院系乒乓球选修课中的应用研究

作者：苏晓鹏成都体育学院

学位级别：硕士

任务驱动教学法是在建构主义教学理论基础上,通过将教学目标划分为若干个任务,让学生在完成任务的过程中完成教学目标的教学方法。本文在国内外专家学者研究现状的基础上,总结任务驱动教学方法的相关理论基础、实施过程、遵循的原则等... 详细信息

任务驱动教学法是在建构主义教学理论基础上,通过将教学目标划分为若干个任务,让学生在完成任务的过程中完成教学目标的教学方法。本文在国内外专家学者研究现状的基础上,总结任务驱动教学方法的相关理论基础、实施过程、遵循的原则等参考资料,为任务驱动教学法在高校乒乓球选修课中的应用提供理论支撑。本文采用了文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等方法,以任务驱动教学法在体育院系乒乓球选修课教学为研究对象,以成都理工大学体育学院2015级社会体育专业两个班级为实验对象,主要以乒乓球技术的正手攻球和反手推挡(反手拨球)为教学内容,以身体素质、乒乓球技术水平、学习兴趣三方面为评价指标。对实验结果统计,采用独立样本t检验和配对样本t检验进行数据分析。通过为期4个月的教学实验,两组的测试结果对比分析得出以下结论:(1)通过一个学期的学习,采用任务驱动教学法的实验组和采用传统教学法的对照组乒乓球技术水平都有一定程度的提高。同时,实验组在正手攻球和反手推挡(反手拨球)两项技术达标成绩的提高程度要高于对照组。实验后,在乒乓球板数和技术评分两项中,实验组和对照组都存在显著性的差异,实验组要优于对照组,采用任务驱动教学法相比传统教学法有利于提高学生乒乓球技术水平。(2)在乒乓球课程中运用任务驱动教学法,能够提高学生参与乒乓球课程的积极性。在实验后,实验组的体育学习兴趣量表的测试结果要优于对照组,学生积极性和技能学习指标都有一定程度的提高,消极性有一定的降低。(3)采用任务驱动教学法和采用传统教学法对提高学生身体素质都有一定的帮助。在实验后的测试结果中,实验组和对照组在30秒左右摸台和1分钟跳绳相比实验前都有一定程度的提升,任务驱动教学法与传统教学法对学生身体素质的影响差异性不显著。

关键词：任务驱动教学法高校体育院系乒乓球选修课体育学习兴趣

太原市高校体育院系足球普修实践课教学内容现状调查与研究

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太原市高校体育院系足球普修实践课教学内容现状调查与研究

作者：范勇峰山西大学

学位级别：硕士

高等学校体育是高等教育的重要组成部分。高等学校体育是以体育运动和身体锻炼为基本手段,来增强大学生体质,发展学生的运动才能,提高运动技术水平,为国家培养体育后备人才,促进体育的发展为目的和任务。足球普修课是普通高等院校体育... 详细信息

高等学校体育是高等教育的重要组成部分。高等学校体育是以体育运动和身体锻炼为基本手段,来增强大学生体质,发展学生的运动才能,提高运动技术水平,为国家培养体育后备人才,促进体育的发展为目的和任务。足球普修课是普通高等院校体育专业的主干课程,是体育专业学生的必修课。而足球普修课中80%以上的内容是实践课程。这说明足球普修课的教学内容还是以实践部分为主。体现了实践活动在体育领域中的特殊性和重要性。本文主要运用文献法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,通过对太原市高校体育院系足球普修课实践部分的教学内容进行调查研究,以期达到足球普修课实践部分教学内容安排的合理化、科学化。为太原市高校体育院系足球普修课实践部分的教学内容提供参考和建议,其根本任务是更好地为体育教学服务。主要研究结论：(1)太原市高校体育院系足球普修课有良好的学生资源基础,大部分学生对足球普修课表现出积极态度,愿意参加足球普修课的学习。在教学过程中培养学生对足球运动的兴趣爱好方面较欠缺。(2)太原市高校体育院系足球普修课开课时间一般都集中在第一、二学年。课时从32课时到72课时不等。教学内容上理论部分占课时总数的20%,实践部分约占80%。(3)太原市各高校体育院系足球普修课实践部分教学内容以足球技术和战术方面为主要教学内容,而这两方面的教学重点都围绕考核的内容来进行重点学习和练习,从一定程度上忽略了其他重点技术和战术的学习和培养。(4)在足球普修课技术教学内容中：脚内侧运球、脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、原地前额正面头顶球、原地前额侧面头顶球、双脚背颠球、脚内侧接停球、胸部接停球、脚底接停球、运球过人、运球过人假动作、原地掷界外球聚类为重要内容。(5)在足球普修课战术教学内容中：横、斜传直插二打一、横、直传斜插二打踢墙式二打一、回传反切二打一、角球战术、任意球战术、补位、中路进攻聚类为重要。边路进攻、交叉掩护二打一、盯人、反击进攻聚类为比较重要。(6)太原市高校体育院系足球普修课实践部分技术考核内容主要以射门、颠球、传球、绕杆、脚内侧停球等几项技术为主要考核内容,而基本能力的考核欠缺。

关键词：太原市高校体育院系足球普修实践课教学内容