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多元教学策略下高效英语课堂的构建

科普童话 2019年第37期 145-145页

作者：马赫吉林省长春市星恒实验学校

随着课程改革标准的不断推进,对高效英语课堂的构建做出了明确的要求,因此,在开展英语知识的教学中,教师也应当应用多元化的教学策略,逐步实现高效英语课堂的构建。基于此,笔者从自身初中英语课堂的实践教学经验出发,提出一系列开展初... 详细信息

随着课程改革标准的不断推进,对高效英语课堂的构建做出了明确的要求,因此,在开展英语知识的教学中,教师也应当应用多元化的教学策略,逐步实现高效英语课堂的构建。基于此,笔者从自身初中英语课堂的实践教学经验出发,提出一系列开展初中英语课程教学的策略,希望能够对其他初中英语教师在提高英语课堂教学效果的过程中提供帮助。

关键词：高效英语课堂初中英语课堂知识呈现教学策略

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略议互动教学构建高效英语课堂

科普童话 2019年第33期 144-144页

作者：林月辉福建省漳州市平和县坂仔中心小学

英语是一门语言的教学,英语教学的目的在于提升学生听、说、读、写各方面的能力,要想让学生各方面的能力均有所提升,必须要提高学生在课堂上的积极性。教师要为学生构建高效的英语课堂,在课堂上实现师生之间良好的互动,通过师生互动来... 详细信息

英语是一门语言的教学,英语教学的目的在于提升学生听、说、读、写各方面的能力,要想让学生各方面的能力均有所提升,必须要提高学生在课堂上的积极性。教师要为学生构建高效的英语课堂,在课堂上实现师生之间良好的互动,通过师生互动来调动学生在课堂上的积极性。本文主要分析当前小学英语课堂教学中存在的问题,并进一步探究通过互动教学构建高效小学英语课堂教学的有效策略。

关键词：小学英语课堂教学互动教学师生互动小学英语教学高效英语课堂

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借力探究性学习构建高效英语课堂

科普童话 2020年第8期 92-92页

作者：刘艾华江苏省射阳县高级中学

英语是一门语言学科,在小学时学生就开始接触,初中开始系统学习,进入高中后,学生已经具备了一定的语言基础和较好的学习能力,这为探究性学习创造了现实可能。在新课改背景下,要想提高学生课堂效率,就要在传统基础上创新引导,突出主体,... 详细信息

英语是一门语言学科,在小学时学生就开始接触,初中开始系统学习,进入高中后,学生已经具备了一定的语言基础和较好的学习能力,这为探究性学习创造了现实可能。在新课改背景下,要想提高学生课堂效率,就要在传统基础上创新引导,突出主体,发挥其能动性。探究性学习的开展需要依托特定的内容,以教材为主,科学地组织学生进行探究性学习活动,引导学生质疑、思考,让其在主动探究中体验发现乐趣,以培养其

关键词：探究性学习高效英语课堂主动探究

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构建高效英语课堂的关键要素

新课程(下) 2019年第9期 160-160页

作者：王赛丽甘肃省兰州市第六十一中学新区校区

建构主义学习理论认为,"学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程,这种建构是无法由他人来代替的。"因此实现课堂教学效率高效性的第一要素是把课堂交还给学生,转变以"教"为主的课堂教学模式;但英语又不能... 详细信息

建构主义学习理论认为,"学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程,这种建构是无法由他人来代替的。"因此实现课堂教学效率高效性的第一要素是把课堂交还给学生,转变以"教"为主的课堂教学模式;但英语又不能完全交给学生自学,见于外语与汉语之间的屏障,教者的示范、引导和帮助即本文提及的"支架"成为构建高效课堂的又一要素;另外,英语教学是否能回归新课改之初衷,取决于学生交际能力

关键词：高效英语课堂石化现象关键要素

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创新课堂导入方式创设高效英语课堂

中学生英语 2020年第12期 145-145页

作者：曹小红夏洪军江苏省洪泽中学

能否有一个被有效激发的思维课堂和良好的课堂氛围,课堂导入方式非常关键。一个有效课堂导入就是一个有力的助推器,能够帮助同学们激发思维,达到良好的学习效果。本文主要论述如何创新课堂导入方式,进一步优化高中英语高效课堂。

关键词：课堂导入激发思维思维课堂高中英语高效课堂课堂氛围学习效果高效英语课堂有效激发

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构建高效英语课堂,培养中学生学习能力

中学生英语 2020年第10期 108-108页

作者：王美峰安徽省桐城市第八中学

长久以来,考试的指挥棒指的哪里,教师就把教学重点放在哪里,特别是在高考的压力之下,学生、家长和教师都围着考试而转,为了提高学生们的学习成绩,教师更是采取了"题海战术",传授给学生们很多的做题技巧、解题方法,造成学生只会做题而不... 详细信息

长久以来,考试的指挥棒指的哪里,教师就把教学重点放在哪里,特别是在高考的压力之下,学生、家长和教师都围着考试而转,为了提高学生们的学习成绩,教师更是采取了"题海战术",传授给学生们很多的做题技巧、解题方法,造成学生只会做题而不会自主学习,学习成绩上升了,学习能力并没有很大进步的情况。在这样的模式下,我们培育出的人才根本难以适应现代社会的发展。反而,那些学会了所学习,能够自主学习的人,才算是真正掌握知识大门的钥匙,才算是成为自己人生的主人,才会收获一个精彩的未来。

关键词：高效英语课堂学生学习能力新课导入

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精心设计学案,构建高效英语课堂

校园英语(教研版) 2011年第2期 75-75页

作者：宋静河南省中牟县第一高级中学

学案教学是新课程改革下科学的教学方式,实现了把时间和课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,学生主动学习和探究,做学习的主人。本文通过阐述学案的概念、优点和编写学案应遵循的原则,提出了精心设计学案从而构建高效和谐的英语课堂。

关键词：新课程改革学案学案设计和编写高效英语课堂

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运用歌谣,构建高效英语课堂

英语画刊(高中版) 2019年第17期 44-44页

作者：王陈杰江苏省南通市如东县岔河镇岔河小学

歌谣节奏明快、优美动听,能够快速吸引小学生的兴趣。在小学英语课堂上,教师根据教材上的内容,精心选择适合的歌谣,组织学生采用不同的方式吟唱,营造轻松学习的氛围,让学生积极参与,感知英语知识,习得语言技能。欢快动听、内容易懂的歌... 详细信息

歌谣节奏明快、优美动听,能够快速吸引小学生的兴趣。在小学英语课堂上,教师根据教材上的内容,精心选择适合的歌谣,组织学生采用不同的方式吟唱,营造轻松学习的氛围,让学生积极参与,感知英语知识,习得语言技能。欢快动听、内容易懂的歌谣迎合了小学生的天性,可以快速吸引学生参与学习活动,为教师创设有利的课堂学习情境提供了有利条件。在小学英语教学中,教师通过对教材内容的分析,选择与学习内容相关的歌谣,设计灵活多样的吟唱活动,使学生的嘴巴和大脑都动起来,最大程度的参与到英语学习中,形成对英语

关键词：高效英语课堂小学英语课堂教学

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引入微课,生成高效英语课堂

英语画刊(高中版) 2019年第29期 44-44页

作者：臧琦江苏省如东县实验小学

微课(Micro lesson),作为一种对课堂教学过程和方法的浓缩,借助信息技术手段,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课作为一种教学辅助载体,在教学设计、课件整合、过程再现、随堂检测等方面,形成了一个半结构化、... 详细信息

微课(Micro lesson),作为一种对课堂教学过程和方法的浓缩,借助信息技术手段,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课作为一种教学辅助载体,在教学设计、课件整合、过程再现、随堂检测等方面,形成了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。英语教学引入微课,能突出重点要素,细化难点,让学生在跟进思考和主动观察中调整学习策略方法,增强主动探知与深度理解能力,为生成高效英语课堂奠定厚实基础。一、聚焦教材难点,细化答疑方法微课作为一种碎片化的呈现资源,有的放矢聚焦

关键词：高效英语课堂微课制作