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高师声乐教学模式及其方法研究

北方音乐 2015年第8期35卷 185 187-,187页

作者：宋乐南通师范高等专科学校

文化艺术的多样化需求,伴随我国的改革发展进程得到充分释放,引起了当前教育改革的诸多变化。高师声乐教改承担的任务也随之增加,在实践环节上主要表现为采用何种教学模式和方法的问题。基于这样的出发点,既要分析高师声乐教学存在的问... 详细信息

文化艺术的多样化需求,伴随我国的改革发展进程得到充分释放,引起了当前教育改革的诸多变化。高师声乐教改承担的任务也随之增加,在实践环节上主要表现为采用何种教学模式和方法的问题。基于这样的出发点,既要分析高师声乐教学存在的问题现状,加大探析高师声乐教学模式及教学方法的力度,更要着力构建高师声乐教学开放多元体系,打开高师声乐教改的新局面。

关键词：高师声乐教学模式教学方法

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高师声乐教改的整体构筑

江苏师范大学学报(哲学社会科学版) 2000年第2期26卷 153-155+162页

作者：苗雨徐州师范大学音乐系!江苏徐州221009

针对高师声乐教学模式难以适应目前高师声乐教改的现状，有必要对高师声乐教学的教学思想、教学目标、授课形式、教学内容、教学方法、考核标准、教师的专业知识结构等方面进行全面改革。高师的声乐教改必须进行整体构筑，才能真正适应... 详细信息

针对高师声乐教学模式难以适应目前高师声乐教改的现状，有必要对高师声乐教学的教学思想、教学目标、授课形式、教学内容、教学方法、考核标准、教师的专业知识结构等方面进行全面改革。高师的声乐教改必须进行整体构筑，才能真正适应当前高师声乐教学的要求。

关键词：高师声乐教改整体构筑

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高师声乐教学要突出师范性

中国音乐教育 1993年第4期 10-11页

作者：吴淑贞吴承瑂东北师范大学音乐系长春师范学院艺术系

高师的声乐教学要以总的培养目标为宗旨,从观念上、教学形式、方法、内容上都要进行改革才能充分突出高师声乐教学的“师范性”。为此,提出高师声乐课内容安排的设想: 一、保留每周一节个别课的教学形式,进一步提高歌曲演唱的能力。二... 详细信息

高师的声乐教学要以总的培养目标为宗旨,从观念上、教学形式、方法、内容上都要进行改革才能充分突出高师声乐教学的“师范性”。为此,提出高师声乐课内容安排的设想: 一、保留每周一节个别课的教学形式,进一步提高歌曲演唱的能力。二、每周增加一节小组课。教师根据学生在小课中出现的问题,针对每个学生具体情况找出共性问题进行典型教学,教师启发、引导、讲解、范唱与学生议、评相结合。三、设置声乐理论讲座课。提高学生的音乐修养,提高对声乐的鉴赏能力,讲座课的内容包括中外

关键词：高师声乐师范性中学生

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高师声乐教师综合素质的构建

剧作家 2008年第3期 102-103页

作者：刘明一

一、声乐教师应具备声乐理论知识从事声乐教学,教师应有扎实的理论基础。实践总是在理论指导下进行,没有理论的实践是盲目的。声乐理论是教师教学中最直接最专业的素质,是前人在歌唱实践与教学中集体智慧的结晶。教师

关键词：声乐教师高师声乐声乐教学声乐理论声乐作品综合素质

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高师声乐专业教育目标体系的构建及实施

教书育人 2003年第16期 24-25页

作者：王岩淑哈尔滨学院

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高师声乐教改初探

艺术探索 1998年第1期12卷 66-67页

作者：揭冰

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高师声乐教学改革的构想与提出

中山大学学报论丛 2006年第5期26卷 152-155页

作者：乔爱玲广州大学音乐舞蹈学院音乐系广东广州510080

高师声乐是音乐教育专业学生必修的专业基础课程,在高师音乐教学中占有重要地位。近年来,随着国家经济体制改革的不断深入,高等教育改革的不断发展,高等师范院校音乐教学面临着自身改革和发展的问题。作为主要课程的高师声乐教学,其课... 详细信息

高师声乐是音乐教育专业学生必修的专业基础课程,在高师音乐教学中占有重要地位。近年来,随着国家经济体制改革的不断深入,高等教育改革的不断发展,高等师范院校音乐教学面临着自身改革和发展的问题。作为主要课程的高师声乐教学,其课程设置和教学手段已经跟不上新形式发展的需要。如何构建新型的高师声乐教学模式,提高教学质量,亟待探索。

关键词：高师声乐教学改革教学模式唱法

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高师声乐教学模式创新

黄河之声 2016年第8期 56-57页

作者：黎一飞岭南师范学院广东湛江524048

本文针对高师声乐教学模式的创新展开探讨,对高师声乐模式的创新作了详细的论述,并给出了一系列有效的措施建议,以期能为高师声乐教学提供有益的参考和借鉴。

关键词：高师声乐教学模式创新

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高师声乐小组课教学效率提升策略探究

艺术大观 2020年第22期 111-112页

作者：陈艳芳刘才喜琼台师范学院

随着时代的发展,高等教育普遍扩招,高师音乐专业学生人数急剧大增,声乐传统"一对一"的小课教学导致师资力量严重缺乏,教学形式改革势在必行。声乐是我国高师音乐专业的专业必修课程,分主修和辅修两种类型,在教学的改进与探索中,主要出... 详细信息

随着时代的发展,高等教育普遍扩招,高师音乐专业学生人数急剧大增,声乐传统"一对一"的小课教学导致师资力量严重缺乏,教学形式改革势在必行。声乐是我国高师音乐专业的专业必修课程,分主修和辅修两种类型,在教学的改进与探索中,主要出现了传统小课、集体大课和集体小组课三种形式,集体大课主要为辅修声乐的教学,而小组课则成为主修声乐的一种创新教学形式。本文运用比较研究的方法,通过对小组课优势与弊端的分析,探究提升小组课教学效率的策略。

关键词：高师声乐小组课策略