检索结果-南通市图书馆

中国音乐 2002年第3期 67-,69页

作者：王丽娜河北师大音乐学院

声乐课是高师音乐专业学生的必修课,在高师音乐教中占有重要地位.笔者在教学实践中,发现高师声乐课还存在一些亟待解决的问题,下面就这些问题谈谈自己的看法.

关键词：高师声乐声乐学生范唱能力声乐课亟待解决

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浅谈高师声乐小组课的教学优势

中国音乐 2002年第2期 50-,53页

作者：王蓓西北师范大学敦煌艺术学院

多年来,音乐教育界一直在呼吁高师要坚持姓'师',坚持师范教育的培养目标.而要做到这点,就必须逐步改变高师音乐教育以往那种偏重追求艺术上的'高'、'精'、'尖',盲目向音乐专业院校看齐的做法.作为高师音乐教育工作者,我们应该要求毕业... 详细信息

多年来,音乐教育界一直在呼吁高师要坚持姓'师',坚持师范教育的培养目标.而要做到这点,就必须逐步改变高师音乐教育以往那种偏重追求艺术上的'高'、'精'、'尖',盲目向音乐专业院校看齐的做法.作为高师音乐教育工作者,我们应该要求毕业的师范生力争达到'在讲台上是称职的教师,在舞台上是合格的演员,在课余文艺活动中是活跃的多面手.'而长期以来高师声乐教学采用的'一对一'的单一教学模式已不能满足素质教育的需要.在教学中,我们发现声乐小组课具有灵活、形式多样的优点.可以针对学生的不同个性的问题,采用不同的方法、手段,因才施教.其优势有以下几方面:

关键词：声乐小组课声乐教师高师声乐

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从大众化教育谈高师声乐教改与创新

四川戏剧 2006年第6期 93-96页

作者：刘泽梅广东嘉应学院音乐系

在高等教育飞速发展的今天,我国已逐步迈入高等教育大众化阶段.高等师范音乐教育也由过去的精英化教育走向了大众化教育阶段,大众化教育最直接的体现就是招生院校的增多和招生量的扩大,其结果是:招生数量与教学质量、招生数量与课程体... 详细信息

在高等教育飞速发展的今天,我国已逐步迈入高等教育大众化阶段.高等师范音乐教育也由过去的精英化教育走向了大众化教育阶段,大众化教育最直接的体现就是招生院校的增多和招生量的扩大,其结果是:招生数量与教学质量、招生数量与课程体系、新旧教学方法之间新的矛盾等的产生,这些矛盾直接冲击着高校传统的精英化教育课程体系和教学方式与方法.精英高等教育与大众化高等教育有着各自不同的培养目标、培养规格与培养方式,大众化高等教育的发展前提是多样化,即多样化的培养目标、规格和多样化的教学形式、教学方法、教学质量;声乐课是音乐教育专业的重要课程,目前处于转型期的高等教育较为突出的矛盾是招生量的扩大使得学生与教师的比例严重失衡,教学所需的各种硬、软件设施相当紧张,面对这种情况许多高校对声乐教学从授课形式上进行了一系列调整,从一对一的教学形式调整到一对二、一对三、一对四甚至集体课,或是大小课结合,小组观摩与教学讨论相结合,形成了课型的多样性局面,声乐教师们在不断总结行之有效的教学方式和方法,从经验和实践中进一步提升课改的理论依据.

关键词：大众化教育高师声乐大众化高等教育教育课程体系招生数量教改师范音乐教育精英高等教育

歌唱艺术的基本特性在高师声乐教学中的定位思考

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教育与职业 2009年第21期 186-187页

作者：陈昌文盛霞铜陵学院文学与艺术传媒系音乐表演教研室

传统的高师声乐教学对歌唱活动的技术因素要求很高,技术至上的发声理念左右着声乐的传播者和学习者,声乐学习方法显得单一狭隘。文章指出,高师声乐教学应该有一个更为立体的多容空间,因为高师音乐专业的培养目标是未来音乐教育战线上的... 详细信息

传统的高师声乐教学对歌唱活动的技术因素要求很高,技术至上的发声理念左右着声乐的传播者和学习者,声乐学习方法显得单一狭隘。文章指出,高师声乐教学应该有一个更为立体的多容空间,因为高师音乐专业的培养目标是未来音乐教育战线上的生力军,综合歌唱能力的具备尤为重要。培养学生利用基本的发声方法有感情地诠释歌曲作品的音乐与文化内涵,将歌唱艺术的基本特性在课堂上进行合理定位,是高师声乐教学内容的主要体现。

关键词：高师声乐歌唱艺术基本特性

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影视音乐在高师声乐课中审美运用

电影评介 2006年第11期 80-81页

作者：苏向丽唐山师范学院 063000

影视音乐是音乐与画面有机结合而创作出新的音乐形象和艺术概念,它创造了独特的审美价值,面对当前高师学生重技巧轻审美的倾向,运用影视音乐审美具有积极意义,教师在教学过程中应注意选择影视音乐作品,利用影视音乐作品音画结合创造的... 详细信息

影视音乐是音乐与画面有机结合而创作出新的音乐形象和艺术概念,它创造了独特的审美价值,面对当前高师学生重技巧轻审美的倾向,运用影视音乐审美具有积极意义,教师在教学过程中应注意选择影视音乐作品,利用影视音乐作品音画结合创造的独特的审美形象塑造美的形象。

关键词：高师声乐审美影视音乐

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如何就当前高师声乐测评进行科学监控

音乐创作 2012年第6期 175-177页

作者：王珊铭广东韶关学院音乐学院

在高等师范院校音乐教育专业当中,声乐是一门极其重要的主干课程。如何科学的去测量、评价当前高师声乐教学质量则更是当前高师声乐教学改革的重点与难点问题,也是目前高师音乐院校普遍存在和急需解决的问题。测评与监控系统建设是否完... 详细信息

在高等师范院校音乐教育专业当中,声乐是一门极其重要的主干课程。如何科学的去测量、评价当前高师声乐教学质量则更是当前高师声乐教学改革的重点与难点问题,也是目前高师音乐院校普遍存在和急需解决的问题。测评与监控系统建设是否完善直接关系到对学生个人声乐课程学习与教师教学质量好坏的关键。本文从高师声乐测评与监控入手,针对当前高师声乐学生学习成绩评价的监控与培养目标评价的监控提出科学的测评与监控设想。

关键词：高师声乐测量评价科学监控

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试谈高师声乐教学中的素质培养

现代教育论丛 2000年第4期 53-54页

作者：江春玲广东肇庆西江大学音乐系讲师526061

素质教育是当今高等教育思想和教育观念的核心问题。目前我国一系列的高等教育改革,归根结底就是为了培养适应新世纪需要的,具备高素质的人才。素质教育作为一种新的教育理念,不仅要求传授专业知识和技能,更着重于人的综合素质的培养。... 详细信息

素质教育是当今高等教育思想和教育观念的核心问题。目前我国一系列的高等教育改革,归根结底就是为了培养适应新世纪需要的,具备高素质的人才。素质教育作为一种新的教育理念,不仅要求传授专业知识和技能,更着重于人的综合素质的培养。素质教育的内涵是学会生存、学会关心、学会共事、学会做人,明确历史使命,坚定理想信念,以深厚的历史文化沉淀构筑精神支柱。素质教育是培养人的创新能力和创造力,以适应未来发展的需

关键词：高师声乐音乐教师声乐教学声乐教师声乐作品