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研究高师声乐美声唱法表现技巧与训练方法

喜剧世界(下半月) 2020年第12期 10-11页

作者：杨琳四川电影电视学院

美声唱法起源于欧洲,将古典声乐和传统演唱的表现技巧完美的融合为一体展现出来,逐渐成为了影响世界演唱文艺发展的重要组成部分,获得了世界各国的追捧和学习。基于此,本文主要从我国的高师声乐美声唱法的发展现状方面入手,对其实际演... 详细信息

美声唱法起源于欧洲,将古典声乐和传统演唱的表现技巧完美的融合为一体展现出来,逐渐成为了影响世界演唱文艺发展的重要组成部分,获得了世界各国的追捧和学习。基于此,本文主要从我国的高师声乐美声唱法的发展现状方面入手,对其实际演唱过程中的表现技巧以及训练方法进行了研究,希望可以进一步推动美声唱法在我国歌唱领域的发展。

关键词：高师声乐美声唱法表现技巧训练方法

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让流行音乐走入高师声乐课堂

音乐时空 2012年第9X期 92-93页

作者：张小勇四川南充西华师范大学音乐学院

本文分析了流行音乐进入高师声乐课堂的必然性,同时指出在高师开设流行唱法必须要有明确的目标,要突出流行音乐的特色,声乐教师要有多元化的眼光,才能培养出流行音乐演唱人才。

关键词：流行音乐高师声乐通俗唱法

因材施教:为不同的学生提供不同的“菜单”——论高师声乐分级教学

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河北职业教育 2007年第18期3卷 8-9页

作者：王勇华咸阳师范学院

1999年开始的高等教育扩招,推动了我国高等艺术教育由"精英教育"向"大众化教育"的转变,音乐艺术专业招生人数也呈逐年扩大趋势。扩招在为艺术教育带来机遇与发展的同时,也使艺术教育面临诸多

关键词：声乐分级教学年级高等艺术教育程度高师声乐声乐教学

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新课标实施中高师声乐教学改革的必要性

音乐生活 2007年第7期 53-55页

作者：崔影沈阳音乐学院南校区声乐教育系

《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)(以下简称“课标”)的颁布,标志着我国中小学音乐教育进入了一个崭新的发展阶段,同时对音乐教育专业的学科建设、教学改革、课程定位等方向提出了新的发展目标。高等师范声乐教学也要进行相应的改革。

关键词：声乐教学改革小组课专业小课教学方法高师声乐音乐理论新课标

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美学视角下高师声乐教学研究

北方音乐 2012年第12期32卷 110-111页

作者：梁娜山东德州学院音乐系

21世纪，音乐教育事业不断发展，与此同时，高师音乐教学改革也不断深入，声乐教学也处在发展和变化的过程中。但是，高师声乐教学要适应现代教育改革的发展，尽可能地培养社会需要的人才。所以，这就要求高师声乐教学不断改革和创新，... 详细信息

21世纪，音乐教育事业不断发展，与此同时，高师音乐教学改革也不断深入，声乐教学也处在发展和变化的过程中。但是，高师声乐教学要适应现代教育改革的发展，尽可能地培养社会需要的人才。所以，这就要求高师声乐教学不断改革和创新，本文先简述现代高师声乐教学存在的问题，再论述声乐教学创新途径——美学回归，也就是从美学的视角对高师声乐教学进行改革。

关键词：美学视角高师声乐美学回归改革

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重唱在高师声乐教学中的重要意义

艺海 2015年第3期 130-131页

作者：宋杨湖南理工学院音乐学院

重唱,作为声乐演唱形式之一,在高师声乐学习中,与独唱、合唱、齐唱等具有同等重要的地位。对于高师声乐专业学生的集体协作能力、视唱练耳水平、文化修养和舞台表演能力都有提高。本文从重唱的定义、起源及各个历史时期的发展和杰出代... 详细信息

重唱,作为声乐演唱形式之一,在高师声乐学习中,与独唱、合唱、齐唱等具有同等重要的地位。对于高师声乐专业学生的集体协作能力、视唱练耳水平、文化修养和舞台表演能力都有提高。本文从重唱的定义、起源及各个历史时期的发展和杰出代表作出发,阐述了高师教学中重唱的重要意义。

关键词：重唱高师声乐声乐艺术

对平衡高师声乐课堂教学与舞台艺术实践的思考

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当代教育论坛（学科教育研究） 2007年第2期 117-118页

作者：胡晓瑛湖南文理学院音乐系

一、声乐课堂教学与舞台艺术实践的相互关系声乐教学，是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。声乐艺术的实践性特点决定了声乐教学应包含课堂教学和课外艺术实践两方面的内容。其中，课堂教学实践是... 详细信息

一、声乐课堂教学与舞台艺术实践的相互关系声乐教学，是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱，运用人声进行艺术表现的一门学科。声乐艺术的实践性特点决定了声乐教学应包含课堂教学和课外艺术实践两方面的内容。其中，课堂教学实践是整个声乐教学内容中最基础和最重要的部分，也是课外艺术实践的基础、前提和保证；而课外艺术实践则是体现声乐课堂教学效果、激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的有效途径。

关键词：课堂教学效果艺术实践高师声乐舞台学生学习兴趣平衡课堂教学质量声乐教学

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论高师声乐教学存在的问题与对策

黄河之声 2011年第2期 26-27页

作者：裴海青山西大同大学浑源师范分校艺体系

高师声乐教学是高师音乐教学的一个重要组成部分,担负着培养合格的中小学音乐教师的职责,但长期以来,高师声乐课一直沿袭音乐学院的教学模式,存在许多弊端,无法培养素质全面的教师。随着音乐教育事业的日益发展,高师声乐教学改革也必将... 详细信息

高师声乐教学是高师音乐教学的一个重要组成部分,担负着培养合格的中小学音乐教师的职责,但长期以来,高师声乐课一直沿袭音乐学院的教学模式,存在许多弊端,无法培养素质全面的教师。随着音乐教育事业的日益发展,高师声乐教学改革也必将不断深入,本文就声乐教学中存在的问题及对策进行了分析。

关键词：高师声乐教学问题对策

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边疆高师声乐教学模式初探

音乐天地 2007年第10期 37-38页

作者：左开菊楚雄师范学院

　　声乐是每个高师音乐专业学生必备的专业技能,是体现边疆高师音乐专业教学质量的重要学科.一个声乐能力突出的学生,不但能成为中小学音乐教学骨干,同时也能在艺术特长教学、课外音乐活动开展方面发挥积极作用.高师声乐教学的主要目... 详细信息

　　声乐是每个高师音乐专业学生必备的专业技能,是体现边疆高师音乐专业教学质量的重要学科.一个声乐能力突出的学生,不但能成为中小学音乐教学骨干,同时也能在艺术特长教学、课外音乐活动开展方面发挥积极作用.高师声乐教学的主要目标就是树立正确的教学思想,有针对性地开展声乐教学,形成有特色的声乐教学模式,把声乐起点低,先天资质平平,音乐文化素养薄弱的学生,培养成技艺精湛,能力全面的合格音乐教育人才.……

关键词：高师声乐学科个别课声乐教学声乐课模式初探