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高师体育专业学生心理失衡初探

体育与科学 1996年第5期 52-53+47页

作者：江宇

心理失衡:是指个体未能及时处理好自身与外界各种矛盾而导致的心理倾斜现象。这种现象的出现在一定程度上损害了人的心理健康。高师体育专业的学生在学习、训练、生活、交友等方面难免会出现一些心理矛盾,如果这些矛盾处理不当,就会引... 详细信息

心理失衡:是指个体未能及时处理好自身与外界各种矛盾而导致的心理倾斜现象。这种现象的出现在一定程度上损害了人的心理健康。高师体育专业的学生在学习、训练、生活、交友等方面难免会出现一些心理矛盾,如果这些矛盾处理不当,就会引起心理倾斜,导致心理失衡。心理失衡不仅严重影响了体育专业学生身心健康,也影响了体育师资队伍的稳定和发展,应引起有关部门及教师家长的高度重视。

关键词：高师体育专业心理失衡

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高师体育专业实施研究型教学的理论构建

武汉体育学院学报 2004年第1期38卷 100-102页

作者：周建社杨金云湖南师范大学体育学院湖南长沙410012

从教师教学的角度解读研究性学习,对高师体育专业实施研究型教学的类型、特点和条件,研究型教学的设计,研究型教学评价等理论问题进行了基本构建,旨在立足高师体育创新人才的培养,为高师体育专业如何实施研究型教学提供参考。

关键词：高师体育专业研究型教学理论构建

高师体育专业学生“信息意识”的现状及对策:以浙江省高校为例

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首都体育学院学报 2011年第6期23卷 523-526页

作者：沈强冯莉霞浙江师范大学体育学院浙江金华32100

信息意识是信息素养最重要的组成部分之一,是实现信息行为的先决条件,它直接影响人们的信息行为。通过问卷调查,发现浙江省高师体育专业本专科学生信息意识不高,特别是低年级学生和专科学生。学校应开设理论与实践相结合的体育信息素养... 详细信息

信息意识是信息素养最重要的组成部分之一,是实现信息行为的先决条件,它直接影响人们的信息行为。通过问卷调查,发现浙江省高师体育专业本专科学生信息意识不高,特别是低年级学生和专科学生。学校应开设理论与实践相结合的体育信息素养系列课程,提供更多的信息交流平台,加强对本科低年级和专科学生的信息意识教育,提高高师体育专业学生的信息意识。

关键词：浙江省高师体育专业学生信息意识

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高师体育专业学生教育能力的结构及其培养

体育学刊 2001年第5期8卷 106-108页

作者：曹莉曲阜师范大学体育系山东曲阜273165

运用文献资料、问卷调查、常规数理统计及逻辑归纳等研究方法，对高师体育专业学生教育能力方面的问题进行了初步探讨，构建了我国高师体育专业学生教育能力的结构体系，揭示了其体系中各要素的重要性程度，阐述了建立和完善此结构的基... 详细信息

运用文献资料、问卷调查、常规数理统计及逻辑归纳等研究方法，对高师体育专业学生教育能力方面的问题进行了初步探讨，构建了我国高师体育专业学生教育能力的结构体系，揭示了其体系中各要素的重要性程度，阐述了建立和完善此结构的基本措施，为我国高师体育专业学生教育能力的培养提供参考。

关键词：高师体育专业教育能力结构体系

高师体育专业术科实施研究性教学与发展学生创新能力的研究

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广州体育学院学报 2004年第3期24卷 94-97页

作者：周建社杨金云湖南师范大学体育学院湖南长沙410012

从术科教学改革的角度探究高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实施途径,旨在转变教师传统的教学观念、教学模式和教学方法,改革学生的学习方式,为高师体育专业学生真正掌握研究性学习方式并在教学实施过程中发展学生创新能力提供... 详细信息

从术科教学改革的角度探究高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实施途径,旨在转变教师传统的教学观念、教学模式和教学方法,改革学生的学习方式,为高师体育专业学生真正掌握研究性学习方式并在教学实施过程中发展学生创新能力提供参考。

关键词：高师体育专业术科研究性教学创新能力

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高师体育专业体操课程教学改革的思考与实践

江西师范大学学报（自然科学版） 2009年第5期33卷 625-627页

作者：王次农邱达明秦丽萍江西师范大学组织部江西南昌330022 江西师范大学体育学院江西南昌330022

针对体操课程及教学时数的变化,分析了当前高师体育院系体操教学现状,且结合当前中学体育教学实际,提出了体操课程整体改革的构思,并在相应教学中进行了实际应用.

关键词：高师体育专业体操教学改革

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高师体育专业体操考试改革的初步实验研究

西安体育学院学报 2002年第2期19卷 94-96页

作者：武胜奇钱文军南阳师范学院体育系河南南阳473061

通过实验法对新考试模式进行了可行性论证。结果表明 ,新考试模式不仅完善了考试功能 ,使培养目标更加具体化 ,而且把教学评价纳入人才培养的整体教学模式之中 ,真正体现了素质教育强调的能力培养及综合素质提高与发展的新要求。

关键词：考试模式高师体育专业体操考试改革考试功能培养目标教学评价可行性论证发展完善

高师体育专业健美操课程“合作教学模式”探讨

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高师体育专业健美操课程“合作教学模式”探讨

作者：刘冬梅北京体育大学

学位级别：硕士

为顺应世界教育发展潮流,树立学生发展和创新的教学理念,以满足新世纪人才培养需求,笔者借鉴国内外教学改革经验,将目前基础教育教学研究的热点之一——合作教学引入高师体育专业健美操教学上来,从而使高师体育专业教育与素质教育接轨... 详细信息

为顺应世界教育发展潮流,树立学生发展和创新的教学理念,以满足新世纪人才培养需求,笔者借鉴国内外教学改革经验,将目前基础教育教学研究的热点之一——合作教学引入高师体育专业健美操教学上来,从而使高师体育专业教育与素质教育接轨、与中小学课程改革同步,以更好地培养具有创新精神和实践能力的体育创新人才。本文针对高师体育专业术科教学的特点,以高师体育专业学生为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、观察记录法和实验法等,从教学模式的发展趋势、体育教学模式的国内外研究现状、合作教学模式基本理论、教学目标、运行条件、教学策略和评价以及健美操教学特点等方面进行深入分析,认为合作教学模式应用到高师体育专业健美操教学是可行的。合作教学模式应用于高师体育专业健美操课程的实践证明:“在学习中合作,在合作中学习”的合作教学模式对培养学生合作能力、创新精神、教学实践能力和自学能力等方面,都优于常规教学模式。合作教学模式不仅适用于高师体育专业健美操教学,而且为其它体育学科教学的教学改革提供了参考。

关键词：合作教学模式高师体育专业健美操能力

高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实践 ——以健美操教学为例

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高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实践 ——以健美操教学...

作者：杨金云湖南师范大学

学位级别：硕士

为顺应世界教育发展的潮流,树立学生发展和创新的教学理念,面对新世纪新的人才需求,笔者借鉴国内外教学改革经验,将目前基础教育教学研究的热点之一——研究性教学引入高师体育专业术科教学上来,从而实现高师体育专业教育与素质教育接... 详细信息

为顺应世界教育发展的潮流,树立学生发展和创新的教学理念,面对新世纪新的人才需求,笔者借鉴国内外教学改革经验,将目前基础教育教学研究的热点之一——研究性教学引入高师体育专业术科教学上来,从而实现高师体育专业教育与素质教育接轨、与中小学课程改革同步,培养具有创新精神和实践能力的体育创新人才。本文针对高师体育专业术科教学的特点,以高师体育专业学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和实验法等研究方法,对高师体育专业术科实施研究性教学予以全面、系统的理论和实践研究,经研究分析得出结论:1) 高师体育专业术科实施的研究性教学是指教师通过引发、促进、支持、指导学生选择课题或问题进行研究,引导学生体验、探究和反思的教学思想、教学模式和教学方法。2) 高师体育专业术科课中实施的研究性教学的理论基础是主体性教育、“建构主义”学习理论、马克思关于人的全面发展学说,具有主体性、探究性和创新性特征,包括定向研究和自由研究两种类型。3) 高师体育专业健美操课中实施研究性教学的过程分为激发兴趣阶段、引导体验阶段、启发探究阶段和反思应用阶段。4) 高师体育专业健美操课中实施研究性教学能有效提高学生的学习兴趣、健美操技能、创编能力、自学能力和研究能力。

关键词：研究性教学高师体育专业术科理论实践