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青少年孤独感特点及绘画团辅干预效果研究

青少年孤独感特点及绘画团辅干预效果研究

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作者：马晓甲南京师范大学

学位级别：硕士

研究以孤独感量表(UCLA)第三版为工具,旨在探索青少年孤独感特点的基础上进行绘画团辅干预,并探讨其干预效果及作用机制,其中研究一与研究二为预备研究,研究三与研究四为正式研究。研究一以UCLA孤独感量表为工具,对高中阶段青少年进行调... 详细信息

研究以孤独感量表(UCLA)第三版为工具,旨在探索青少年孤独感特点的基础上进行绘画团辅干预,并探讨其干预效果及作用机制,其中研究一与研究二为预备研究,研究三与研究四为正式研究。研究一以UCLA孤独感量表为工具,对高中阶段青少年进行调查(有效问卷925份),考察其在性别、家庭情况、年龄、户口、是否班干部、是否独生子女、是否住宿等方面的差异,并基于调查结果为访谈与干预筛选被试24名。研究二选取高分组(选取标准为51.124分以上)中24名被试进行深度访谈,通过对文字资料与绘画作品的分析探寻其孤独感特点,形成初步假设,并根据方案制定的理论基础与青少年孤独感特点制定干预方案。研究三采用实验组-对照组前测后测设计,将24名被试以前测分数为根据进行配对分组,其中12名进入干预组,12名进入控制组,对干预组进行绘画团辅干预,每周2次,每次120分钟,共12次,控制组不予干预。通过干预前与干预后UCLA量表的得分比较二组之间的差异并评估干预效果。研究四在干预后对干预组中12名成员进行深度访谈,根据干预前访谈对青少年孤独感特点进行的假设对孤独感特点得出最终结论并探究干预的效果;将干预过程中收集到的大量资料进行整理与分析,结合干预效果与孤独感特点探索干预的作用机制。研究主要结果如下:1.在被试样本中,高孤独感被试占16%;2.不同年级被试孤独感差异显著,高三年级孤独感高于高二年级,高二年级高于高一年级;3.单亲家庭被试孤独感高于非单亲家庭被试且具有显著差异;4.不同年龄、性别、户口、班干部情况、住宿情况、独生子女被试的孤独感差异不显著;5.干预组的孤独感得分降低,与控制组得分相比具有显著差异;6.青少年孤独感具有隐蔽性和不稳定性;7.高孤独感青少年的绘画作品特点有:人物比例小且无手无脚、人物之间距离近、笔触力度轻;8.绘画团辅干预的效果通过成员认知的转变、情绪处理方式的变化及人际困难应对方式的变化体现,干预的效果也表现在绘画作品中;9.绘画团辅干预对孤独感的降低通过青少年认知转变、社交技能内化、现实人际关系改变三个过程实现。研究主要结论如下:通过成员认知转变、社交技能内化从而将现实人际关系改善此作用机制,基于青少年孤独感的隐蔽性、不稳定性两个特点的绘画团辅干预对青少年孤独感有缓解作用,并表现在认知、情绪处理方式和人际困难应对方式三个方面,并在访谈与绘画作品中得以体现。

关键词：孤独感高孤独感青少年绘画绘画团辅干预

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