检索结果-南通市图书馆

高仿真模拟教学法对护生自我效能感影响的Meta分析

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循证护理 2020年第3期6卷 199-204页

作者：陈雪崔香淑延边大学护理学院 133000

[目的]评价高仿真模拟教学法对于护生自我效能感的影响。[方法]通过检索the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Science Direct、Nurimedia、万方、中国知网数据库,收集自建库至2019年6月1日发表的关于高仿真模拟教学法(试验组... 详细信息

[目的]评价高仿真模拟教学法对于护生自我效能感的影响。[方法]通过检索the Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Science Direct、Nurimedia、万方、中国知网数据库,收集自建库至2019年6月1日发表的关于高仿真模拟教学法(试验组)和传统教学法(对照组)对护生自我效能感影响的随机对照试验研究以及类实验研究,用RevMan 5.3软件对所纳入的文献进行Meta分析。[结果]共纳入相关文献6篇,Meta分析结果显示,试验组护生的自我效能感高于对照组[SMD=0.29,95%CI(0.16,0.42),P高仿真模拟教学法均可提高护生的自我效能感[亚洲:SMD=0.32,95%CI(0.12,0.52),P高仿真模拟教学法对护生的学业自我效能感的影响结果差异无统计学意义[SMD=0.09,95%CI(-0.13,0.32),P=0.42],对一般自我效能感的影响结果差异有统计学意义[SMD=0.39,95%CI(0.23,0.55),P高仿真模拟教学法可以提高护生的自我效能感,其中对护生的一般自我效能感影响更加显著。本研究纳入文献较少,未来仍需更多高质量的研究加以证实。

关键词：高仿真模拟教学护生自我效能 Meta分析

高仿真模拟教学对护理学生临床能力影响的系统评价

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护理研究（上旬版） 2016年第3期30卷 809-814页

作者：杨依刘华平北京协和医学院护理学院

[目的]评价高仿真模拟（HFS）教学对护生临床能力等方面的影响。[方法]采用Cochrane系统评价方法,检索2000年—2014年CNKI、VIP、Cochrane图书馆、CINAHL、PubMed、EMBASE、PROQUEST中关于高仿真模拟教学对护生临床能力影响的随机对照... 详细信息

[目的]评价高仿真模拟（HFS）教学对护生临床能力等方面的影响。[方法]采用Cochrane系统评价方法,检索2000年—2014年CNKI、VIP、Cochrane图书馆、CINAHL、PubMed、EMBASE、PROQUEST中关于高仿真模拟教学对护生临床能力影响的随机对照试验以及类实验性研究,对纳入文献进行文献质量评价后,采用RevMan5.1软件进行数据合并与分析。[结果]共纳入12项研究,包括686名护生,其中2篇为随机对照研究,10篇为类实验性研究。Meta分析结果显示,高仿真模拟教学有助于提高护生的知识水平（SMD=0.48,95%CI为0.06~0.90,P〈0.01）和临床技能（SMD=0.68,95%CI为0.46~0.91,P〈0.01）,但对评判性思维能力的培养无显著影响（SMD=-0.28,95%CI为-0.64~0.08,P〉0.05）。[结论]高仿真模拟教学在提高护生知识水平和临床技能上显示出优越性,尤其在知识的长期维持方面,显著高于传统教学方法,但其对护生评判性思维无明显改善作用,仍有待更多的高质量证据来证实其在护生临床能力整体水平上的确切效果。

关键词：高仿真模拟护理学生临床能力传统教学法知识水平评判性思维 Meta分析

高仿真模拟系统运用于护理学基础实验教学的效果研究

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国际护理学杂志 2016年第18期35卷 2562-2564页

作者：邓力高乔何开莲王金莲李莉田红梅川北医学院附属医院四川南充637000 川北医学院护理学院四川南充637000

目的：探讨将高仿真模拟系统应用于护理学基础实验教学的效果。方法随机抽取本校护理学院2013级82名护理本科生作为研究对象，按照随机数字法平分为观察组、对照组各41名。观察组应用高仿真模拟系统进行教学，对照组应用传统教学方式进... 详细信息

目的：探讨将高仿真模拟系统应用于护理学基础实验教学的效果。方法随机抽取本校护理学院2013级82名护理本科生作为研究对象，按照随机数字法平分为观察组、对照组各41名。观察组应用高仿真模拟系统进行教学，对照组应用传统教学方式进行教学，以护生期末操作考试和理论考试成绩以及通过问卷调查课堂教学效果进行综合分析。结果观察组护生的考核成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）；在学习兴趣、沟通能力、临床思维能力、评判思维能力、服务态度、角色转变和团队合作方面观察组的评价均高于对照组，差异有统计学意义（ P〈0.05）。结论将高仿真模拟系统应用于护理学基础实验教学，可使护生的技能操作水平和专业综合能力得到有效提高。

关键词：高仿真模拟护理学基础实验教学效果

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高仿真模拟训练对护生实习前心理弹性的影响

中医药管理杂志 2016年第16期24卷 23-25页

作者：牛鹏王莉莉河南中医药大学护理学院河南郑州450046

目的:探讨高仿真模拟训练对护生实习前心理弹性的影响。方法:随机抽取2013级198名护生进行高仿真模拟训练,分析护生对高仿真模拟训练效果评价及训练前后护生心理弹性的变化。结果:护生对高仿真模拟训练赞同度高,训练后护生的心理弹性总... 详细信息

目的:探讨高仿真模拟训练对护生实习前心理弹性的影响。方法:随机抽取2013级198名护生进行高仿真模拟训练,分析护生对高仿真模拟训练效果评价及训练前后护生心理弹性的变化。结果:护生对高仿真模拟训练赞同度高,训练后护生的心理弹性总分提高(P高(P高仿真模拟训练可有效提高实习前护生心理弹性,促进护生更好地适应临床实习。

关键词：高仿真模拟护生心理弹性实习前

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高仿真模拟教学培养护生急救综合能力

中国高等医学教育 2011年第10期 59-60页

作者：彭美娣崔秋霞沈雁波南通大学杏林学院江苏南通226019 南通大学护理学院江苏南通226007

目的:探讨高仿真模拟教学在培养护生熟悉急救护理流程、提高急救综合能力中的作用。方法:对409名护生在临床实习前进行急诊护理高仿真模拟教学,课程结束后发放问卷进行调查。结果:收到有效问卷409份,其中95.8%的护生喜欢在实习前进行高... 详细信息

目的:探讨高仿真模拟教学在培养护生熟悉急救护理流程、提高急救综合能力中的作用。方法:对409名护生在临床实习前进行急诊护理高仿真模拟教学,课程结束后发放问卷进行调查。结果:收到有效问卷409份,其中95.8%的护生喜欢在实习前进行高仿真模拟训练,并认为增强了自信心(92.9%)、人文关怀意识(89.2%),提高了评判性思维能力(91.2%)、团队合作能力(92.4%)。结论:在实习前对护生进行高仿真急诊护理模拟教学,有助于护生熟悉急救护理流程、提高急救能力,有利于护生尽快适应实习生角色。

关键词：急诊护理高仿真模拟教学

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模拟设计在护理高仿真模拟教学中的应用进展

循证护理 2023年第18期9卷 3296-3300页

作者：曾倩雯陈凯琪明优袁泉胡翠环华中科技大学同济医学院护理学院湖北430030 湖北省中医院光谷院区

围绕国际护士临床模拟与教育协会发布的最新版《最佳实践标准:模拟SM模拟设计》,对近年来与高仿真模拟教学相关的文献进行分析并归纳总结,从教学目标、教学内容、教学策略和教学评价4个方面综述模拟设计在高仿真模拟教学中的应用现状,... 详细信息

围绕国际护士临床模拟与教育协会发布的最新版《最佳实践标准:模拟SM模拟设计》,对近年来与高仿真模拟教学相关的文献进行分析并归纳总结,从教学目标、教学内容、教学策略和教学评价4个方面综述模拟设计在高仿真模拟教学中的应用现状,以期为高仿真模拟教学的进一步开展提供参考。

关键词：高仿真模拟护理教育教学模拟设计综述

护理专业高仿真模拟教学的SWOT分析性创新研究

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智库时代 2019年第41期 238-238页

作者：张文熙金悦薛松梅新乡医学院三全学院

近年来,模拟教学在医学教育中发展迅速,并且已经被引入到护理专业教学中,以满足学生日趋多元化,新颖兴趣的教学模式,发展护生的综合专业素质。本研究采用文献资料法及SWOT(strength,weakness,opportunity,threat)分析法探讨了高仿真模... 详细信息

近年来,模拟教学在医学教育中发展迅速,并且已经被引入到护理专业教学中,以满足学生日趋多元化,新颖兴趣的教学模式,发展护生的综合专业素质。本研究采用文献资料法及SWOT(strength,weakness,opportunity,threat)分析法探讨了高仿真模拟教学的应用及其创新性。在综合分析护理专业高仿真模拟教学开展的优劣势、机遇及威胁的基础上,提出模拟教学的创新及优化路径,加大了模拟教学在护理专业人才培养中的普及程度,构建创新型模拟教学课程体系,初步探索并构建新颖的模拟教学形式;同时加强高仿真模拟教学专业师资队伍建设,教师与专业齐发展以提升教师的专业素质。

关键词：护理教育模拟教学 SWOT分析高仿真模拟

评估体外膜氧合高仿真模拟培训在医学临床教育中的效果

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中国体外循环杂志 2023年第4期21卷 228-231,236页

作者：江春景杨峰郝星杜中涛徐博郭冬黑飞龙首都医科大学附属北京安贞医院体外循环及机械辅助科北京100029

目的通过理论知识和综合评分评估体外膜氧合(ECMO)高仿真模拟培训在医学临床教育的效果,同时观察有无ECMO临床经验是否影响培训的效果。方法选取2022年9月至2022年12月期间本中心进修学员作为参与者,4名具有教学资格的本中心医生作为模... 详细信息

目的通过理论知识和综合评分评估体外膜氧合(ECMO)高仿真模拟培训在医学临床教育的效果,同时观察有无ECMO临床经验是否影响培训的效果。方法选取2022年9月至2022年12月期间本中心进修学员作为参与者,4名具有教学资格的本中心医生作为模拟培训讲师,时间为期2天。通过专业笔试、考核指标及问卷调查等形式评估培训效果。结果共有20名参与者纳入此研究,75%参与者为临床医师,有45%参与者的所属医院至今没有开展ECMO。研究结果发现所有参与者经过高仿真模拟培训后理论知识、综合评分等各项指标均得到明显的提高(P高仿真模拟培训可明显改善参与者ECMO相关理论知识和处理问题的能力,且不受是否有ECMO临床经验的影响。

关键词：体外膜肺氧合高仿真模拟医学临床教育培训

CBL教学在儿童急救技能高仿真模拟培训中的应用效果评价

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中华医学教育探索杂志 2021年第8期20卷 926-929页

作者：李少军谭利平重庆医科大学附属儿童医院急诊科/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心 400014

目的探讨以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)结合高仿真模拟培训(high-fidelity simulation,HFS)系统的培训在儿科学专业学位研究生急救技能培训方面的教学效果。方法选取在急诊临床轮转的儿科学专业学位研究生200名,分为对照... 详细信息

目的探讨以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)结合高仿真模拟培训(high-fidelity simulation,HFS)系统的培训在儿科学专业学位研究生急救技能培训方面的教学效果。方法选取在急诊临床轮转的儿科学专业学位研究生200名,分为对照组(传统教师讲授结合简单模拟培训)、CBL组(CBL案例结合简单模拟培训)、HFS组(传统教师讲授结合HFS高仿真模拟)、CBL+HFS组(CBL案例结合HFS高仿真模拟)4组。所有数据使用STATA 14.0软件进行统计分析。结果近期考核成绩显示,在心肺复苏、电击治疗、气管插管三项技能考核成绩中,CBL组的平均成绩高于对照组,HFS组平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P高于对照组,HFS组平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);CBL与HFS之间的交互作用为协同作用。远期考核成绩与近期考核成绩的分析结果相同。结论 CBL教学联合HFS系统有利于提升儿科专业学位研究生的急救技术能力和非技术能力,值得进一步推广。

关键词：以案例为基础的教学高仿真模拟儿童急救技能