检索结果-南通市图书馆

阅读与鉴赏（教研） 2008年第10期 43-44页

作者：李冬平余建文湖北省武汉市新洲二中

“咬文嚼字”一词，正如朱光潜先生所说，“有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好”，它真的不好吗？读了《咬文嚼字》这篇文章后，口齿生香，不仅为朱光潜先生的独到见解拍案叫绝，更能深刻地领悟什么叫“言之有物”。什么... 详细信息

“咬文嚼字”一词，正如朱光潜先生所说，“有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好”，它真的不好吗？读了《咬文嚼字》这篇文章后，口齿生香，不仅为朱光潜先生的独到见解拍案叫绝，更能深刻地领悟什么叫“言之有物”。什么叫“言之有序”。

关键词：《咬文嚼字》高中语文第二册鄂教版解读朱光潜坏习惯先生文章

“一分钟”的思考和诗化的意境——浅谈沪教版高中语文第二册《哦,香雪》

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知识窗（教师版） 2016年第22期 53-53页

作者：张洁浙江省绍兴市高级中学

《哦，香雪》这篇文卷是铁凝于1982年创作的，同年荣获全国优秀短篇小说奖。

关键词：高中语文第二册沪教版意境诗化短篇小说铁凝

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《读〈伊索寓言〉》教学设计

语文建设 2005年第12期 17-18,56页

作者：周鹏安徽省太和县第一中学

教学设想本文选自钱钟书散文集,是人教版高中语文第二册第四单元的教读课文.该单元意在引导学生通过整体感知作品、品味关键语句把握文章主旨,提高质疑、合作探究的能力.作者借九个寓言联类引申、洞烛世相,语言俏皮隐晦、富有辩证性.学... 详细信息

教学设想本文选自钱钟书散文集,是人教版高中语文第二册第四单元的教读课文.该单元意在引导学生通过整体感知作品、品味关键语句把握文章主旨,提高质疑、合作探究的能力.作者借九个寓言联类引申、洞烛世相,语言俏皮隐晦、富有辩证性.学生阅读有一定难度,运用比较阅读切入教学可谓最佳导学方式.九个寓言分为三类:从原有故事本身引申出另一层意义、在故事的结尾处作进一步的推演、将故事原貌改头换面.

关键词：《读(伊索寓言)》教学设计《写在人生边上》高中语文第二册引导学生整体感知文章主旨合作探究学生阅读比较阅读

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范文,必须规范

当代修辞学 1990年第1期 7-7,31页

作者：陆文蔚

徐迟，是一位有才华的作家。他写的《哥德巴赫猜想》和《地质之光》，影响巨大，都已选入中学语文课本作教材。莘莘学子读了以后，获益匪浅。新编高中语文第二册又将他的散文《黄山记》选作阅读教材。编者在“自读提示”中说：“全文热... 详细信息

徐迟，是一位有才华的作家。他写的《哥德巴赫猜想》和《地质之光》，影响巨大，都已选入中学语文课本作教材。莘莘学子读了以后，获益匪浅。新编高中语文第二册又将他的散文《黄山记》选作阅读教材。编者在“自读提示”中说：“全文热情奔放，文笔酣畅，大开大合，挥洒自如，色彩浓烈，语言华美……”，

关键词：高中语文第二册范文哥德巴赫猜想阅读教材《黄山记》语文课本自读提示中学

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关于中学标点符号教学问题探讨

中小学教师培训 2007年第2期 55-57页

作者：张运卉吴长安陈国良贵州省六盘水师范高等专科学校 553004 东北师范大学 130024

标点符号的学习，许多人认为是无师自通的一件事，因而在教学中提不到应有的位置。以国内最权威的人教版教材来说，大纲版时期仅把国标“标点符号用法”收入高中语文第二册的附录中。到了课标版时作了如下改动：一是把标点符号的内容由... 详细信息

标点符号的学习，许多人认为是无师自通的一件事，因而在教学中提不到应有的位置。以国内最权威的人教版教材来说，大纲版时期仅把国标“标点符号用法”收入高中语文第二册的附录中。到了课标版时作了如下改动：一是把标点符号的内容由高中提到了初中，放到了初二下学期的《语文》的附录中。二是删掉国标前三章即“范围”、“定义”、“基本规则”部分，仅保留第四章“用法说明”、第五章“标点符号的位置”和第六章“直行文稿与横行文稿使用标点符号的不同”。三是去掉国标“中华人民共和国国家标准”和“GB／T15834—1995”字样，直接以“标点符号用法”作为题目。从以上对标点符号内容的处理可以看出，这一知识内容尚未进入中学教学的正式内容，大纲本和课标本还都是把它作为附录供参考用。本文就此种认识带来的问题以及解决的办法作一探讨。

关键词：标点符号用法教学问题中学教学高中语文第二册中华人民共和国人教版教材《语文》国家标准

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“渴睡”与“瞌睡”

语文建设 2013年第9期 69-70页

作者：李丽李涛河北大学国际交流与教育学院河北保定外国语学校

朱自清先生《荷塘月色》一文（人教版高中语文第二册）中有这样一句话：“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”有学生指出“渴睡”应该为“瞌睡”，马上有学生反对说“渴睡”是“渴望睡觉”，和“瞌睡”不同。两种... 详细信息

朱自清先生《荷塘月色》一文（人教版高中语文第二册）中有这样一句话：“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”有学生指出“渴睡”应该为“瞌睡”，马上有学生反对说“渴睡”是“渴望睡觉”，和“瞌睡”不同。两种理解，孰是孰非？其实，“渴睡”就是“瞌睡”，不能理解为“渴望睡觉”。首先，从词义看。《现代汉语词典》《新华词典》均无“渴睡”词条。《辞源》《汉语大词典》作为词条收入“渴睡”。《辞源》对“渴睡”的解释是“欲睡，思睡。今通用‘瞌睡”’；对“瞌睡”的解释是“困倦而思睡”。

关键词：《现代汉语词典》高中语文第二册《汉语大词典》《荷塘月色》《新华词典》《辞源》人教版朱自清