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大数据在高中物理课堂教学中的影响分析

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 104-106页

作者：张贤赵子越余海军淮南师范学院电子工程学院安徽淮南232038

随着计算机技术和互联网的快速发展,大数据正在开创一个前所未有的新时代。面对传统课堂教学中可能存在方法陈旧和缺乏个性化等诸多不足,有必要开展大数据对高中物理课堂教学影响的研究。作者认为,大数据对分析学生成绩、分析学生特点... 详细信息

随着计算机技术和互联网的快速发展,大数据正在开创一个前所未有的新时代。面对传统课堂教学中可能存在方法陈旧和缺乏个性化等诸多不足,有必要开展大数据对高中物理课堂教学影响的研究。作者认为,大数据对分析学生成绩、分析学生特点以及采取何种有效教学手段都有重要的作用。作者给出了在大数据分析背景下高中物理教学的新方案:(1)注重学生个体差异,针对性地进行因材施教;(2)科学合理拓展延伸,促使学生全面发展;(3)积极开发教学资源,有效拓宽教学路径。

关键词：大数据高中物理课堂教学研究

基于BOPPPS教学模式提高高中物理课堂师生互动有效性的研究

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基于BOPPPS教学模式提高高中物理课堂师生互动有效性的研究

作者：李雪苏州大学

学位级别：硕士

新课程改革倡导在教学过程中建立有效的师生互动,有效的师生互动不仅可以活跃物理课堂氛围,更可以提高物理课堂教学效率,促进学生科学思维和能力的发展。学生学习物理的主要场所是课堂,课堂教学在高中物理教育中占主导地位,其中课堂师... 详细信息

新课程改革倡导在教学过程中建立有效的师生互动,有效的师生互动不仅可以活跃物理课堂氛围,更可以提高物理课堂教学效率,促进学生科学思维和能力的发展。学生学习物理的主要场所是课堂,课堂教学在高中物理教育中占主导地位,其中课堂师生互动是非常重要的方面。目前高中物理课堂师生互动效果如何?如何对高中物理课堂师生互动的有效性进行评价?怎样开展有效的师生互动?正是本文需要深入研究的内容。全文主要分为七个部分:第一部分,引言。该部分介绍了本研究的背景、目的和意义,运用文献法梳理和总结了国内外在师生互动以及BOPPPS教学模式方面的研究现状,并对本课题研究的内容、思路及方法进行了整体阐述。第二部分,相关概念界定和理论基础。该部分阐述了师生互动、师生互动的有效性、高中物理课堂师生互动的有效性以及BOPPPS教学模式的概念,并概括了支持本研究的相关理论。第三部分,高中物理课堂师生互动有效性的评价指标体系的构建。在借鉴已有研究成果的基础上,以及专家和一线教师的建议,制定了评价高中物理课堂师生互动是否有效的指标,从师生两个角度以及互动目标、互动过程、互动氛围、互动反馈、互动效果、课堂管理等六个评价维度构建了高中物理课堂师生互动有效性的评价指标体系。第四部分,高中物理课堂师生互动的现状调查研究。依据高中物理课堂师生互动有效性的评价指标体系、指导教师和专家建议以及实践经验等,设计了高中物理课堂师生互动教师问卷和学生问卷以及课堂观察表,并对问卷调查和课堂观察结果进行统计分析。总结高中物理课堂师生互动存在的主要问题。第五部分,提高高中物理课堂师生互动有效性的策略。针对目前高中物理课堂师生互动存在的问题,从达到师生有效互动的各指标出发,基于BOPPPS教学模式提出提高高中物理课堂师生互动有效性的策略。第六部分,基于BOPPPS模式提高高中物理课堂师生互动有效性策略的实践应用,请其他教师旁听观察课堂中师生互动情况并填写课堂观察记录表,选取“牛顿第一定律”和“自由落体运动”两个典型案例对实践应用效果进行详细分析。第七部分,结束语。该部分总结研究实践取得的成果及存在的问题。

关键词：高中物理课堂师生互动有效性 BOPPPS教学模式

高中物理课堂构建“生活化”实验情境的对策研究

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高考 2022年第6期 96-98页

作者：杨金水陈洋福建省厦门市杏南中学福建省厦门市集美区乐安中学

物理具有比较强的实践性,包含着许多现实生活中的现象或知识。随着新课程的不断改革,对物理教学提出了更新、更高的要求,要求教师必须注重物理教学内容与学生生活之间的联系,构建一种“从生活走向物理”的教学模式,从生活中挖掘丰富的... 详细信息

物理具有比较强的实践性,包含着许多现实生活中的现象或知识。随着新课程的不断改革,对物理教学提出了更新、更高的要求,要求教师必须注重物理教学内容与学生生活之间的联系,构建一种“从生活走向物理”的教学模式,从生活中挖掘丰富的、有趣的物理素材或资源,并构建与生活贴近的实验情境,以此调动高中生的学习兴趣,使他们结合以往的经验对物理知识展开自主的学习,逐步优化“学”的效果。因此,教师要将学生置于“生活化”的实验情境中,以此降低学生学习物理的难度。

关键词：高中物理课堂 “生活化”实验情境有效对策

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高中物理课堂教学管理策略的研究

进展 2022年第S2期17卷 104-105页

作者：袁伟王承菊重庆市渝北中学校 401120 重庆市暨华中学校 401120

在高中的各门基础课程中,物理课在提高学生的核心素养方面起着不可替代的作用。加强高中物理课堂教学管理,有利于学生掌握知识,培养能力,陶冶情操等,有利于教师提高课堂教学效率。文章主要从创建积极的课堂氛围、引导全体学生深度的沉... 详细信息

在高中的各门基础课程中,物理课在提高学生的核心素养方面起着不可替代的作用。加强高中物理课堂教学管理,有利于学生掌握知识,培养能力,陶冶情操等,有利于教师提高课堂教学效率。文章主要从创建积极的课堂氛围、引导全体学生深度的沉浸式参与、用教师良好的教学艺术等三方面阐述,实现有序高效的课堂教学管理。

关键词：高中物理课堂教学管理策略

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自制教具在高中物理课堂教学中的应用

课程教材教学研究（中教研究） 2022年第7期 93-96页

作者：袁如昕永胜县民族中学

中学阶段物理学科被师生戴上了“难学、难教”的帽子,分析发现,物理难在三个方面:首先是物理学科相对较难,教学过程枯燥乏味,学生的学习兴趣不高;其次是初高中学段没有衔接好,学生的核心素养没有及时得到发展,导致学生能力难以适应高中... 详细信息

中学阶段物理学科被师生戴上了“难学、难教”的帽子,分析发现,物理难在三个方面:首先是物理学科相对较难,教学过程枯燥乏味,学生的学习兴趣不高;其次是初高中学段没有衔接好,学生的核心素养没有及时得到发展,导致学生能力难以适应高中学段;最后,部分教师教学方法单一,难以适应当前的发展形势。针对以上情况,可以利用教具辅助教学改善.

关键词：教师教学方法核心素养物理学科自制教具高中物理课堂高中学段教学中的应用中学阶段

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高中物理课堂教学中培养学生问题解决的实践研究

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高中物理课堂教学中培养学生问题解决的实践研究

作者：侯谏东北师范大学

学位级别：硕士

创造始于问题。培养学生提出问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新精神和实践能力,已成为现代教学改革的重要目标和任务。现代的教育思想是以培养学生的创新意识和能力以及个性发展为重点,学校的教育目的主要是帮助学生把知识转化... 详细信息

创造始于问题。培养学生提出问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新精神和实践能力,已成为现代教学改革的重要目标和任务。现代的教育思想是以培养学生的创新意识和能力以及个性发展为重点,学校的教育目的主要是帮助学生把知识转化成为学生主体的能力,让学生通过学习,能适应社会生存,并能为社会创造价值。在学生的主体发展中,要以培养学生的创新意识和挖掘学生的创新潜能为重点。要实现充分利用课堂时间培养学生的创造性思维,则必须改变传统的教学思路。在教学中应该创设一种让学生发现问题、自己找出策略解决问题并检验其正确与否的教与学的方法,这就是“问题解决”的教学方法。本课题在新课程理念指导下,就高中物理课堂教学中指导学生如何进行问题解决做了初步实践研究。

关键词：高中物理课堂问题解决培育创新能力

新课改背景下高中物理课堂教学质量提升的策略研究 ——以黄冈市T中学为例

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新课改背景下高中物理课堂教学质量提升的策略研究 ——以黄冈市T...

作者：江超黄冈师范学院

学位级别：硕士

当下随着知识经济时代的到来,世界各国的竞争更多地表现为人才的竞争,而普通高中教育对各国人才和国家可持续发展,具有“固国之本”、强国之基”,因此普通高中有责任和义务向学生提供高质量的教育。本研究将针对高中物理课堂教学质量这... 详细信息

当下随着知识经济时代的到来,世界各国的竞争更多地表现为人才的竞争,而普通高中教育对各国人才和国家可持续发展,具有“固国之本”、强国之基”,因此普通高中有责任和义务向学生提供高质量的教育。本研究将针对高中物理课堂教学质量这一方向,聚焦如下三个相互关联的研究问题:黄冈市T中学高中物理课堂教学质量影响因素源自何处?影响黄冈市T中学高中物理课堂教学质量主要因素有哪些?以及如何运用切实可行的改进策略提升黄冈市T中学高中物理课堂教学质量?为了达到有效解决上述研究问题。首先,通过文献分析对物理课堂教学质量和影响课堂教学质量因素的国内外研究现状进行梳理和分析。其次,结合对当前新课改背景下黄冈市T中学的实际教学情况进行观察,在教育部一系列文件精神和因材施教理论、建构主义理论、教育心理学和普通高中物理课程标准等相关理论基础上,理论剖析黄冈市T中学高中物理课堂教学质量影响因素来源。再次,依据前期成果厘清三个维度,包含十二个量度的影响因素,通过学生调查问卷数据整理,借助SPSS和AMOS等软件,完成项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析等流程,得到物理课堂教学质量影响因素模型图,并以教师访谈加以提炼,最终明确影响黄冈市T中学高中物理课堂教学质量为五个方面。再者,基于新课改背景下,从学校视角、教师视角、教学视角、评价视角和学生视角提出应用于黄冈市T中学高中物理课堂教学质量提升的改进策略:(1)落实立德树人教育理念、融入思政元素教育理念、重视物理实验室硬件建设、优化教学质量管理保障体系;(2)重视自身专业素养高质量发展、全面深化理解新课改的理念、让物理学科核心素养在课堂教学中落地、重视数字化教学资源使用;(3)课堂教学方法优化、课堂教学手段优化、课堂教学反思优化;(4)建立以学生为中心的教学评价理念、完善持续性评价;(5)新课改与教育教学理念融入学生预习、听课、复习、作业等。最后,在实践教学中,结合数据结果表明,该策略对提升黄冈市T中学高中物理课堂教学质量有一定的效果。综上,本研究希望解决黄冈市T中学关于物理教学质量不佳的问题,以期对同类高中学校物理教学有所启示和帮助,从而改良基础教育发展过程中关于教学质量发展不均衡的局面,做到高中教育能为学生“扣好人生第一粒扣子”。

关键词：新课改高中物理课堂教学质量提升策略研究

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基于高中物理课堂互动讨论教学模式的探讨

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2022年第7期 135-138页

作者：吴振伟大名县第三中学河北邯郸056900

在新课改全面实施和深入发展的背景下,很多新颖的教学方式应运而生,高中的物理教学也需要做出一些革新。新课改要求教师在教学时以学生为本,加强课堂互动讨论,以调动学生的学习积极性,增加学生在课堂中的参与度,从而提高物理教学效率。... 详细信息

在新课改全面实施和深入发展的背景下,很多新颖的教学方式应运而生,高中的物理教学也需要做出一些革新。新课改要求教师在教学时以学生为本,加强课堂互动讨论,以调动学生的学习积极性,增加学生在课堂中的参与度,从而提高物理教学效率。高中物理课堂教学效率和水平的高低,将会对高中物理的教学效果产生直接的影响,基于此,文章将对高中物理课堂互动讨论教学模式的构建进行研究分析,并提出一些构建策略,希望能够促进互动讨论教学模式在高中物理教学的应用。

关键词：高中物理课堂互动讨论教学模式构建策略

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STEM教育在高中物理课堂中的融合与实践

甘肃教育研究 2023年第4期 85-88页

作者：许金科甘肃省酒泉市金塔县中学

将STEM教育理念渗透进高中物理课堂，不仅能激发学生对物理的学习兴趣，同时也能帮助学生深化对物理知识的理解，对提高教学效率起到事半功倍的效果。本文基于教育实践，以对STEM理论的简析作为切入点，通过对STEM教育理念在我国的发展... 详细信息

将STEM教育理念渗透进高中物理课堂，不仅能激发学生对物理的学习兴趣，同时也能帮助学生深化对物理知识的理解，对提高教学效率起到事半功倍的效果。本文基于教育实践，以对STEM理论的简析作为切入点，通过对STEM教育理念在我国的发展现状进行分析，对如何在高中物理课堂中融入STEM教育理念、如何用STEM教育的思维解决问题进行探析，以期对同行有所借鉴。

关键词： STEM教育理论高中物理课堂融合实践