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玻-马定律演示仪
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教学仪器与实验（中学版） 1995年 第2期11卷 15-15页
作者： 杨志先 四川省简阳师范学校 641400
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如何让提高物理实验能力落到实处
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中学生数理化(自主招生) 2016年 第2期 76-76页
作者： 胡骥原 山东师范大学附属中学高中二年级国际2班
在高中课程中,物理是一门以实验为基础的必修课程。怎么能够在有限的物理实验学习时间中,让提高物理实验能力落到实处,还需要深入研究高中物理实验的特点并掌握学习的方法和技巧。一、高中物理实验的现状目前我们国家已经将素质教育贯... 详细信息
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用EXCEL科学确定实验结论的误差范围
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物理教学探讨（中学教学教研版） 2012年 第1期30卷 76-76页
作者： 张前军 江苏省沭阳高级中学
高中物理实验基本上都属于验证性实验，通常采用图像法进行数据处理，而通过作图所得到数据结论因人而异，那么如何科学确定数据结论的误差范围呢？下面以2011年江苏省苏北四市二模试卷11题（与本文无关的（1）、（2）两问略）所给实验... 详细信息
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物理实验教学现状分析
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新课程(下) 2014年 第10期 103-103页
作者： 田春利 黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区一重五中
21世纪是素质、学识、合作交流的竞争与合作的时代,为了适应时代要求,高中物理教学也要承担起相应的责任。物理学科是一门实验科学,所有的物理知识,都是在实验的基础上建立起来的。高中物理实验是物理教学的重要组成部分,它既是物理教... 详细信息
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物理学习思维障碍成因及分析
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中学生数理化（教与学） 2011年 第1期 58-58页
作者： 陈珂 江苏宜兴市张渚高级中学
一、问题的提出学生进入高中后,普遍感觉高中物理较初中而言难得多,感觉再怎么努力也考不出初中时的成绩,学生感到很迷茫,感到无所适从,感觉高中物理不像初中物理那么形象、生动. 笔者认为,学生在从初中往高中过渡过程中,物理学习思维... 详细信息
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诱导操作,激励创新——重视物理实验教学
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青少年日记(教育教学研究) 2018年 第11期 178-178页
作者： 崔友平 山东省临朐中学高中部
现在素质教育新形势下,新课程提倡探究式教学,课程教学目标要求越来越高,学科课时又相对减少,而实际教学中过于注重了物理理论的教学,作为高考要求的实验能力的培养却往往重视不够,导致了现在的学生从意识上轻视实验,许多学生连实验原... 详细信息
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自制电流间相互作用演示器
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实验教学与仪器 1996年 第10期13卷 38-38页
作者： 白秋声 江西省九江仪表厂子弟学校 332000
《电流间相互作用》是一个选做的演示实验,《高中物理实验大全》对这个演示实验介绍了五种演示方法,现再补充一种材料易找、制作简单、效果好的自制教具。1 制作方法 1.如图1所示的附有底座的木质框架。 2.方形线圈2个;小型接线柱4个;... 详细信息
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浅析运动的分解与合成实验的地位和设计
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新课程学习(中) 2011年 第12期 133-133页
作者： 徐忠义 贵州省黄平县旧州中学
笔者在承担《高中物理实验的研究与实践》省级课题的研究学习过程中,对高中物理实验的改进和创新作了一些实践尝试,现就实践过程中创新设计的一个案例分析写出来与各位分享,希望能得到各位老师、专家的指导与认可。
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物理教师 1998年 第4期31卷 50-50页
《物理教师》1998年第2期“高中物理实验专辑”。对17个高中物理学生实验从目的、原理、器材、操作步骤、注意事项等方面作了深入探讨,并安排配合巩固该实验的练习。最后附有高中物理演示实验和学生实验综合测试卷。适合高中学生实验教... 详细信息
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