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课程．教材．教法 2008年第2期28卷 49-52,86页

作者：吕世虎王尚志西北师范大学教育学院甘肃兰州730070 首都师范大学数学科学学院北京100037

高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深学生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生全面理解函数的本质；重视函数模型的作用；揭示函数与其他内容的内在联系；突出重点，淡化细枝末节的内容... 详细信息

高中数学新课程中函数的教学，应整体把握函数的内容与要求，不断加深学生对函数思想的理解；关注认识函数的三个维度，引导学生全面理解函数的本质；重视函数模型的作用；揭示函数与其他内容的内在联系；突出重点，淡化细枝末节的内容和单纯技能技巧的训练。

关键词：高中数学新课程函数设计思路教学

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高中数学新课程统计内容的问题关注和教学建议

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课程．教材．教法 2011年第3期31卷 51-54页

作者：王建波北京师范大学出版社

高中新课程统计内容应关注以下问题：高中与初中的差别；正确看待统计概念的定义；明确相关分析与回归分析的具体要求；强调案例教学；培养学生学习统计的兴趣；体会统计思维与确定性思维的差异；正确把握线性相关性的教学；引导学生形... 详细信息

高中新课程统计内容应关注以下问题：高中与初中的差别；正确看待统计概念的定义；明确相关分析与回归分析的具体要求；强调案例教学；培养学生学习统计的兴趣；体会统计思维与确定性思维的差异；正确把握线性相关性的教学；引导学生形成对数据处理过程进行初步评价的意识。

关键词：高中数学新课程统计问题关注教学建议

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高中数学新课程变化内容对大学数学学习的影响研究

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数学教育学报 2014年第4期23卷 16-20页

作者：宁连华顾锋何晓敏吕林海南京师范大学数学科学学院南通大学附属中学无锡市青山中学南京大学教育研究院

基础教育课程改革中高中数学新课程内容发生了较大的变化,这种变化必然会对后续大学数学的学习带来一定的影响.为了了解影响的状况,选取不同年级的大学生进行了针对性调查研究,结果表明:(1)大学新生入学后的总体适应性不高;(2)总体适应... 详细信息

基础教育课程改革中高中数学新课程内容发生了较大的变化,这种变化必然会对后续大学数学的学习带来一定的影响.为了了解影响的状况,选取不同年级的大学生进行了针对性调查研究,结果表明:(1)大学新生入学后的总体适应性不高;(2)总体适应性程度直接影响大学数学成绩;(3)学生对主要变化内容的认同度赞否不一;(4)对主要变化内容的认同度影响总体适应性;(5)学生对选修内容难有自主性,"被自选"学习内容.高中数学新课程主要变化内容对大学数学学习的这些影响对于加强初等数学和高等数学教学的衔接具有重要意义.

关键词：高中数学新课程变化内容大学数学学习适应性

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高中数学新课程中算法教学现状的调查与分析

高中数学新课程中算法教学现状的调查与分析

作者：陈国芳东北师范大学

学位级别：硕士

21世纪,是计算机和网络高速发展的时代,是一个信息化的时代。作为培养合格公民基础的高中数学课程,自然也应该顺应时代的发展,进行数学课程与信息技术的整合。途径之一就是在课程中增加算法,因为算法是沟通数学与计算机科学之间的桥梁... 详细信息

21世纪,是计算机和网络高速发展的时代,是一个信息化的时代。作为培养合格公民基础的高中数学课程,自然也应该顺应时代的发展,进行数学课程与信息技术的整合。途径之一就是在课程中增加算法,因为算法是沟通数学与计算机科学之间的桥梁。早在20世纪末,计算机大师***就提出“计算机科学就是研究算法的学问”,控制计算机运行的“任何程序至少是一个‘半算法'。而每种算法都可以转化为一系列数学运算或逻辑判断。”因此,世界上许多国家的中学数学课程中都有与算法相关的内容。这在美、日、英、德、前苏联、韩国六国的中学数学课程中均有体现。算法进入高中数学课程已经成为一种趋势。2003年我国颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》顺应了这种趋势,第一次把算法引入高中数学课程。并且,算法的教学已经成为国内外数学教育研究领域的一个新的热点。纵观国内外算法教学的研究发现:研究者已经从学习心理的角度、课程开发、教学实验的角度研究过算法,但是对于算法教学现状的整体研究却没有。如今,高中数学新课程已经进入了第二轮实验。算法这部分内容是第一次被引入高中课程,它在实践中的状况是什么样的,师生对于算法的态度和认识怎样,在教学中存在着那些困难,又该如何克服?这些都是未知的,同时,这些又是非常重要的,因为课程实验的结果是为了在全国推广,只有了解现实中存在的问题,才能有效的改进和提高,才能使算法教学真正适合我国高中的具体情况,真正立得住。本研究就立足于此,选择高中算法教学现状进行调查研究。本研究主要考察以下几方面问题:1.师、生对算法内容的态度和认识是怎样的?2.师、生对于算法概念的理解是什么?3.在现实中存在的问题是什么?4.师、生对于算法思想与其它相关内容结合的认识是怎样的?调查结果显示:从总体上来讲,高中数学新课程中算法部分的内容和要求在实施中还是很成功的,《课标》中有关算法的理念得到了广大师生的赞同,他们欢迎算法引入高中数学课程,认同算法的教育意义。但是实施中还是存在着一些问题:一、学生对于算法的兴趣不大。二、学生对于算法概念的理解不够全面。三、算法在计算机和相关数学内容中的应用很差。四、古代算法内容没有得到应有的重视。五、教师在教学中获得的支持不足,教师培训没有起到应有的作用。究其原因,有以下几方面,首先,课程自身问题,新课程对于算法的理念和要求是很好的,但是只有宏观要求,对具体行动缺乏指导。其次,是教师自身的观念问题。再次,课程资源不足。最后,教师培训的内容形式不能满足教师的需要。

关键词：高中数学新课程算法课程标准算法教学

高中数学新课程促进学生数学能力发展的绩效性研究

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高中数学新课程促进学生数学能力发展的绩效性研究

作者：叶明刚西北师范大学

学位级别：硕士

随着教育改革的不断深入,人们对中学数学要培养学生哪些数学能力的认识不断的深入,观念正发生着质的转变。由过去提出的“三大能力”到现在提出的全面多元的数学能力结构;由过去一味强调的考试做题能力,到现在的联系生活实际和社会实践... 详细信息

随着教育改革的不断深入,人们对中学数学要培养学生哪些数学能力的认识不断的深入,观念正发生着质的转变。由过去提出的“三大能力”到现在提出的全面多元的数学能力结构;由过去一味强调的考试做题能力,到现在的联系生活实际和社会实践,培养创新精神、实践能力和基本的数学素养;由过去单一强调知识掌握到对学生学习的知识与技能、过程与方法、情感态度以及价值观等各个方面都同等地重视,正逐步被中学数学教育界所认可。这也正体现了当前素质教育对中学数学教育的基本要求,把全面提高学生数学素养和多元的数学能力作为数学教育的核心。全面提高学生的数学能力是新一轮数学课程改革的要解决的关键问题,本文研究的总体问题也是围绕着“学生数学能力发展的如何?”来进行。这一问题分解为三个具体问题:新课程实施以来高中学生数学能力发展状况如何?发展学生数学能力中存在哪些问题?进一步促进学生数学能力发展的构想。本研究主要运用了调查访谈的方法,并对调查获得的材料进行定性和定量分析。通过对材料的定量分析了解高中学生数学能力发展的具体数据指标,通过对材料的定性分析探讨学生数学能力发展过程中取得的经验和存在的问题,并对问题进行归因,提出一些解决构想。本文试图以对两所学校调查来的实际材料为基础,以新课程改革精神为导向,对当前高中学生数学能力发展状况做一个分析。首先,同数学课程标准对数学教师提出的要求相比,数学教师需进一步转变观念,要树立科学的学生观、教学观,关注学生的全面的可持续性发展从而有效改进自己的教学行为。数学教师的新课程执行能力还有待加强。其次,同数学课程标准对学生数学能力发展的要求相比,学生运用数学观点、思想方法分析解决实际问题的能了,数学创新性思维等能力有待加强。

关键词：高中数学新课程学生数学能力发展数学课程改革数学课程标准绩效性

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高中数学新课程中数学阅读内容设置之研究

高中数学新课程中数学阅读内容设置之研究

作者：高维宗西北师范大学

学位级别：硕士

本文采用文献法、经验总结法，在研究数学阅读教学实施现状和对数学阅读价值分析的基础上，充分论证了高中数学新课程中设立数学阅读内容的必要性。然后，又进一步讨论了高中数学新课程中阅读内容设置应考虑的几个方面，即阅读内容的选... 详细信息

本文采用文献法、经验总结法，在研究数学阅读教学实施现状和对数学阅读价值分析的基础上，充分论证了高中数学新课程中设立数学阅读内容的必要性。然后，又进一步讨论了高中数学新课程中阅读内容设置应考虑的几个方面，即阅读内容的选取、阅读内容的编写以及阅读教学的实施。本文的创新之处在于：一是对高中设立阅读内容、实施数学阅读教学的价值进行了一些分析;二是对数学阅读内容的内容选取、编写及组织实施提供了一些参考建议，并提供了一些案例。本文以期使社会各阶层认识到培养学生数学阅读能力的重要性，为我国的高中数学课程改革提供参考。全文的内容可概括为以下三个部分：第一部分高个数学新课程中数学阅读内容设置的价值分析本部分首先介绍了阅读的本质，并对数学阅读的意义和设置数学阅读内容的价值进行了分析，然后在分析我国高中数学阅读教学实施现状的基础上，结合当前的课程改革新理念，得出了高中数学新课程中必须设立数学阅读内容的结论。第二部分高中数学新课程中数学阅读内容的选取与设计本部分在上述两部分的基础上，根据笔者设计的数学阅读内容选取的原则和内容选取的几点建议，给出了一种内容选取的可能范围;并就内容的编写给出了几点参考意见，提供了个别案例。第三部分高中数学新课程中数学阅读内容的教学实施本部分从教师和学生两个角度对数学阅读实施中的具体教与学的活动进行了讨论，简要总结了在阅读活动中可能出现的问题和相应的教学策略。

关键词：数学课程改革高中数学新课程数学阅读学习方式内容选取与编写教学实施

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高中数学新课程高考特点分析与备考建议

中国数学教育 2010年第Z3期 55-58页

作者：郭允远山东省临沂市教科研中心

新课程高考从2007年开始在山东、广东、海南、宁夏试行,2008年加入江苏,2009年又加入天津、浙江、辽宁、福建、安徽,2010年将加入北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西,2012年全国除港、澳、台以外的所有省份将全面进入新课程高考.因而,对新... 详细信息

新课程高考从2007年开始在山东、广东、海南、宁夏试行,2008年加入江苏,2009年又加入天津、浙江、辽宁、福建、安徽,2010年将加入北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西,2012年全国除港、澳、台以外的所有省份将全面进入新课程高考.因而,对新课程高考的研究越来越引起广大教师的重视.众所周知,研究新课程高考,就要研究《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)、新课程高考《考试大纲》、《考试说明》和课改省份的高考试题的特点和变化.本文将从

关键词：合情推理演绎推理高中数学新课程立体几何备考建议特点分析

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高中数学新课程新在何处