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基于学生作业原稿的高三教学探索

物理通报 2024年第7期 89-92,99页

作者：胡青友江苏省梅村高级中学江苏无锡214112

作业问题在基础教育教学研究中具有一定实际的意义.高三教学无法避免习题课模式,而学生作业原稿可以给我们提供一种读懂学生的视角.作业原稿可以展示学生思维过程,也可以作为课堂教学的起点,并能促进师生“视域融合”,对比可以促进学生... 详细信息

作业问题在基础教育教学研究中具有一定实际的意义.高三教学无法避免习题课模式,而学生作业原稿可以给我们提供一种读懂学生的视角.作业原稿可以展示学生思维过程,也可以作为课堂教学的起点,并能促进师生“视域融合”,对比可以促进学生成长.新课程高三教学应该倾向“解决学生的未知”,而不是“传递教师的已知”,还需要系统地审视学生学习过程,促进学生的生命成长.

关键词：学生作业作业原稿高三教学

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单元视角下的高三教学——以函数单元为例

福建中学数学 2024年第2期 26-29页

作者：徐进勇广东省广州市第九十七中学 510260

高三数学复习不是知识的简单重复、题目的机械堆砌,而是通过整体性、联系性、综合性教学,实现学生认知的再建构,包括数学知识和数学理解的再建构、数学方法和数学思想的再建构、研究路径与学习方法的再建构,从而使数学认知更系统化、结... 详细信息

高三数学复习不是知识的简单重复、题目的机械堆砌,而是通过整体性、联系性、综合性教学,实现学生认知的再建构,包括数学知识和数学理解的再建构、数学方法和数学思想的再建构、研究路径与学习方法的再建构,从而使数学认知更系统化、结构化.单元整体教学凸显对教学内容的整体理解与把握,突出知识的内在逻辑结构,重在统筹安排与合理布局,形成系统性、拓广性、同构性数学思维,能更有效地培养学生的核心素养.所以,单元视角下开展高三教学也就成为必然.下面以“函数”主题为例,谈谈单元视角下的高三教学构建,以期复习效果的更优化.

关键词：复习效果核心素养高三教学综合性教学内在逻辑结构单元整体教学数学方法数学思维

从“碎片化”走向“结构化”的高三数学一轮复习教学实践——以高三“导数与函数的极值、最值问题”为例

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中小学数学（高中版） 2024年第5期 6-9页

作者：林琪华南师范大学附属中学

一、背景高三学生已具备高中数学的初步认知,但存在部分知识遗忘及掌握不全面的情况,知识点碎片化.碎片化的知识缺乏生长性,无法成为学生可持续学习的基础元素.高三教学复习有时间短、节奏快的特点,如何更有效更高效上好高三的第一轮复... 详细信息

一、背景高三学生已具备高中数学的初步认知,但存在部分知识遗忘及掌握不全面的情况,知识点碎片化.碎片化的知识缺乏生长性,无法成为学生可持续学习的基础元素.高三教学复习有时间短、节奏快的特点,如何更有效更高效上好高三的第一轮复习课,是高中数学教师最为关心之事。

关键词：高中数学一轮复习高三学生高三教学高三数学最值问题碎片化可持续学习

基于标准的高三化学整合教学研究——由一道江苏高考真题引发的思考

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教学考试 2024年第5期 20-24页

作者：周萍江苏省常州市武进区学校和教师发展中心江苏省前黄高级中学

1.现状分析——区域调研,发现问题在区域调研过程中,我们通过深入学校、深入课堂,进行听课交流、走访座谈,发现在高三化学教学中部分教师过于依赖教辅资料,缺乏自己的思考和提炼,也缺乏对课标提出的“增进学科理解”的进一步认识。对于... 详细信息

1.现状分析——区域调研,发现问题在区域调研过程中,我们通过深入学校、深入课堂,进行听课交流、走访座谈,发现在高三化学教学中部分教师过于依赖教辅资料,缺乏自己的思考和提炼,也缺乏对课标提出的“增进学科理解”的进一步认识。对于很多老师来说,高三教学主要还是做题、讲题,认为只要研究高考题就足够了。因此呈现出的课堂多数是就题论题,有知识罗列但不成体系,有思路点拨但思维引领不够,有方法归纳但刻板生硬,学生不会迁移应用.

关键词：教辅资料高三教学迁移应用高三化学高考真题高考题学科理解讲题

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高三体育教学中提高学生释压能力的策略探究

考试周刊 2024年第3期 112-115页

作者：刘福福建省松溪第一中学

高三学生学习任务重，面临高考易产生种种焦虑，往往较于其他学段的学生压力更大。在此阶段，教育工作者需要观察和研究学生的压力情况，思考帮助学生提高释压能力的有效策略。体育学科的教学工作不仅需要关注学生对学科知识和技能的掌... 详细信息

高三学生学习任务重，面临高考易产生种种焦虑，往往较于其他学段的学生压力更大。在此阶段，教育工作者需要观察和研究学生的压力情况，思考帮助学生提高释压能力的有效策略。体育学科的教学工作不仅需要关注学生对学科知识和技能的掌握，同样需要关注学生的身心健康发展和科学生活方式，这与新课标教学理念的要求不谋而合。思考如何在高三体育教学中提升学生的释压能力时，体育教师应当明确学生压力的来源，结合对高三体育教学现存的问题，从教学目标、教学方式、师生角色、教学评价体系等方面研究具体可行的教学改革策略。

关键词：高三教学体育教学释压能力策略探究

建模思维导向的高三教学实践——以“肥胖调节之信息传递”为例

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教学考试 2022年第6期 7-9页

作者：马小年常琦中国人民大学附属中学通州校区北京

"动物生命活动的调节"是稳态调节模块的重要组成部分,笔者在授课时串联了肥胖调节相关的情境,构建神经-体液-免疫调节过程中信息产生、传递、发挥作用的模型,有助于学生理解高等生物个体生命活动的规律,从系统分析的角度认识个体生命活... 详细信息

"动物生命活动的调节"是稳态调节模块的重要组成部分,笔者在授课时串联了肥胖调节相关的情境,构建神经-体液-免疫调节过程中信息产生、传递、发挥作用的模型,有助于学生理解高等生物个体生命活动的规律,从系统分析的角度认识个体生命活动的稳态;也有利于学生理解健康生活方式对维持人体内环境稳态、预防疾病的意义。

关键词：高三教学信息传递高等生物建模思维稳态调节免疫调节健康生活方式预防疾病

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浅谈高三教学的有效性策略

科幻画报 2023年第3期 83-84页

作者：桑秋菊甘肃平凉市静宁县第一中学

高三教学中,对学生能力的培养至关重要，是保障教学有效性的重要战略方向。教师要围绕课堂教学的主体内容讲解，提升学生阅读理解、写作水平等方面的能力，从而按照教师引导去完成学习任务的具体要求。教师要通过一些必要的教学手段，... 详细信息

高三教学中,对学生能力的培养至关重要，是保障教学有效性的重要战略方向。教师要围绕课堂教学的主体内容讲解，提升学生阅读理解、写作水平等方面的能力，从而按照教师引导去完成学习任务的具体要求。教师要通过一些必要的教学手段，充分帮助学生理解和运用所学方法，全面提升学生个体学习语言的基础，从而不断提升学习能力，使得他们在教学中不断获得新的成果，增强高三教学实现具体目标与要求的有效性。

关键词：语言能力高三教学

高三呼唤人文关怀的回归——对高三教学和高考的反思

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思想政治课教学 2014年第3期 78-81页

作者：石芳北京教育考试院

教育是一项使人成为人的事业。作为教育评价手段的高考不应只是甄别选拔学生的标尺，也是学生自我表达、自我发展和自我成就的活动。为迎接高考做准备的高三复习不能全部充斥着对书本知识的记忆和答题模板的训练，而应表达对成长中青少... 详细信息

教育是一项使人成为人的事业。作为教育评价手段的高考不应只是甄别选拔学生的标尺，也是学生自我表达、自我发展和自我成就的活动。为迎接高考做准备的高三复习不能全部充斥着对书本知识的记忆和答题模板的训练，而应表达对成长中青少年深切的精神关怀，坚持以人的方式教育人。本文通过对教育实践中缺少人文关怀典型现象的揭示和对当前新课程高考改革基本精神的澄清，试图总结和提炼体现人文关怀的教学原则和考试理念。

关键词：人文关怀高三教学高考

基于ACT-R理论的高三教学策略分析与研究

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基于ACT-R理论的高三教学策略分析与研究

作者：张菁璐上海师范大学

学位级别：硕士

ACT-R(Adaptive Control of Thought， Rational)理论作为一种认知理论，从简单的认知活动出发去解释人类复杂的学习过程，而且立足于数学这样的特殊领域来研究学习的规律，从而形成与许多数学学科相关的教学观点.尤其是对数学技能获得... 详细信息

ACT-R(Adaptive Control of Thought， Rational)理论作为一种认知理论，从简单的认知活动出发去解释人类复杂的学习过程，而且立足于数学这样的特殊领域来研究学习的规律，从而形成与许多数学学科相关的教学观点.尤其是对数学技能获得的实证研究结果与我国的许多双基教学的经验不谋而合。高三复习教学主要围绕双基训练和问题解决展开，ACT-R理论在这方面的研究对高三教学实践有很强的理论指导意义。本文首先对ACT-R理论文献进行综述，介绍了该理论在数学学习上的一些观点;然后在此基础上分析高三教学中存在的问题和解决策略。最后根据该理论对数学样例教学给出了建议,结合近年来数学样例设计领域的研究成果，从知识分类的角度对高三复习教学策略进行了实践研究。

关键词： ACT-R理论高三教学知识分类样例