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乡镇中心小学骨干校长科研领导力研究——以S省为例

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乡镇中心小学骨干校长科研领导力研究——以S省为例

作者：周杉西南大学

学位级别：硕士

党的二十大报告强调高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。新时代推动乡村教育高质量发展,既是实现高质量教育公平的核心内容,也是适应我国社会主要矛盾变化的客观要求。随着乡村小学布局的调整与数量的整合以及“乡(镇)... 详细信息

党的二十大报告强调高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。新时代推动乡村教育高质量发展,既是实现高质量教育公平的核心内容,也是适应我国社会主要矛盾变化的客观要求。随着乡村小学布局的调整与数量的整合以及“乡(镇)人民政府不设专门的教育管理机构”通知的发出,乡镇中心小学作为乡镇教育教学管理权下移的接手单位,是乡村学校与上级教育行政部门沟通的桥梁,乡村、乡镇深入开展教育教学改革的龙头,负责乡镇教育资源合理配置的主体。当前,城乡教育的差距实际上是人的知识与能力的差距,学校校长是教育事业发展的关键少数。进入新时期,一方面校长的专业发展作为我国基础教育高质量发展的重要保障而备受瞩目,另一方面教育科研被认为是影响校长专业发展的关键因子,所以,乡镇中心小学校长的科研领导力极大影响乡村学校的内涵建设以及乡村基础教育高质量发展进程。基于此,本研究将乡镇中心小学骨干校长的科研领导力作为研究的主题。本文立足文献查阅和当前乡镇中心小学骨干校长科研领导力实践样态分析,对校长科研领导力提升之路遭遇的困境和遭遇困境后的踯躅反应进行一定的厘清和探讨,进而多维度、多方面为提升乡镇中心小学骨干校长科研领导力提供启示和建议,助力于乡村学校的高水平建设、乡村教育的高质量发展。本文首先梳理了国内、外关于学校教育科研的研究、校长领导力及校长科研领导力的研究,试图厘清相关研究的逻辑脉络和发展现状,确定本文研究的起点。其次,通过将成人学习理论、领导力理论同校长的教育科研加以联系,阐明本文的理论基础。在确定乡镇中心小学骨干校长科研领导力的基本内涵、明确其特殊性以及提升的重要性之后,参考已有研究和政策要求确定本文研究对象骨干校长科研领导力的结构要素,并在此基础上形成调查问卷和访谈提纲。再次,以S省乡镇中心小学骨干校长为调查对象,结合问卷数据和访谈的文本材料,凝练出校长科研领导力现存的问题:其一是教育科研开展动力不足,其二是科研工作规划意识薄弱,其三是科研能力自我认知偏差,其四是科研资源利用效能较低。为进一步知悉现存问题的原因,本研究从内部、外部两个维度进行分析,得出结论:内部原因包括校长自身科研价值认识不足和持续学习意识不强,外部原因则是从校长任职资格确定和考核评价对科研领导力的外界要求较低,培训支持、项目支持和资源支持等外界支持不足来予以论证。有鉴于此,最后本研究在现状调查和实证分析的基础上,从内部即骨干校长自身和外部即师训组织、上级教育主管部门、地方教研部门、高校等主体出发,提出五点乡镇中心小学骨干校长科研领导力的提升策略:第一,强化骨干校长教育科研重要性观念,夯实行动基础以使观念切实落实于行动。具体包括重视学习、持续学习,利用思维、指导实践,身先示范、影响教师;第二,完善科研领导力评估和奖励制度,主要从评估评价和激励奖励两个部分展开论述,以期把外部压力转变为内在动力;第三,加大骨干校长科研领导力培养力度,要从培训项目的提供和培训课程的组织两部分予以关注,进一步提升培训助力于学校教育科研开展的实效性;第四,改进教育科研立项资助政策,既要区别化设置,突出政策倾斜,又要始终秉持公平公正、择优录取的原则,以合理方式予以理性支持;第五,健全高校-地方教研部门-小学教育科研协同机制,地方教研部门凭借行政角色和地位优势为高校和小学搭建合作平台,三力齐发为学校教育科研注入专业力量。

关键词：乡镇中心小学骨干校长科研领导力

建构主义学习理论在农村中小学骨干校长挂职跟班学习中的运用

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教学与管理（理论版） 2013年第7期 32-34页

作者：赵宏广西师范学院

人民教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一所好学校必定有一个好校长。”随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，以人为本的教育理念正在逐步深化，对农村中小学骨干校长的素质提出了更高的要求，... 详细信息

人民教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一所好学校必定有一个好校长。”随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，以人为本的教育理念正在逐步深化，对农村中小学骨干校长的素质提出了更高的要求，加强对农村中小学骨干校长的培训也显得越发迫切。

关键词：农村中小学骨干校长建构主义学习理论跟班学习基础教育课程改革挂职人民教育家教育理念

骨干校长研修培训（名校长工程）的实践与思考

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继续教育研究 2003年第5期 50-53页

作者：王宏伟徐煜彭哲敏浙江电视大学富阳教师进修学校教育处浙江富阳311400

本文理性地分析了骨干校长研修与任职资格培训、提高培训在培训理念、价值趋向等方面的基本区别,提出研修培训必须着眼于寻求能将教育管理理论与实践有机融合的生长点,培养校长创新精神和自主意识,实现社会价值和个人价值的和谐统一.并... 详细信息

本文理性地分析了骨干校长研修与任职资格培训、提高培训在培训理念、价值趋向等方面的基本区别,提出研修培训必须着眼于寻求能将教育管理理论与实践有机融合的生长点,培养校长创新精神和自主意识,实现社会价值和个人价值的和谐统一.并从培训原则、培训内容、培训机制、培训方法和培训管理五个方面介绍实施骨干校长研修的基本做法.

关键词：骨干校长研修培训任职资格培训培训理念创新精神培训原则培训内容培训管理

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骨干校长的素质特征及专业发展策略

今日教育 2008年第9期 20-21页

作者：吕蕾褚宏启北京师范大学教育管理学院

《今日教育》“教师节特别策划”报道中的骨干校长呈现的是一个个鲜活的校长形象，而本文提供的是一种骨干校长普适性特质的阐述。同时，也引出了一个教育管理领域备受关注的问题——当前的骨干校长培训需要关注哪些方面？

关键词：骨干校长专业发展《今日教育》素质校长形象校长培训管理领域教师节

骨干校长提高培训的模式定位与效果追踪——基于农垦建三江地区校长培训班的调查

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中小学校长 2011年第12期 67-69页

作者：娄南平黑龙江省教育学院教育干部培训中心

建三江地区，隶属于黑龙江农垦总局。虽地处边陲，但作为“中国绿色米都”，建三江是目前我国农业机械化、现代化程度最高的地区。当地中小学教育系企业办学模式，农业的大发展也为教育发展奠定基础，近几年来垦区中小学办学条件发生深... 详细信息

建三江地区，隶属于黑龙江农垦总局。虽地处边陲，但作为“中国绿色米都”，建三江是目前我国农业机械化、现代化程度最高的地区。当地中小学教育系企业办学模式，农业的大发展也为教育发展奠定基础，近几年来垦区中小学办学条件发生深刻变化，教育的“硬实力”大幅攀升。与此同时，垦区以软实力再提高为核心，通过骨干校长的长周期送出脱产培训，欲打造一支一流的学校管理队伍。本文正是对此次培训长期跟踪研究的基础上形成的调查分析。

关键词：校长培训班三江地区骨干校长农垦总局调查农业机械化追踪企业办学模式

“六年影响一生”——访九龙坡区谢家湾小学校长重庆市骨干校长刘希娅

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今日重庆 2006年第11期 126-127页

作者：弋德《今日重庆》记者

'刘希娅,你好!''刘校长好!'几个从不同的方向走来的孩子争先恐后地打着招呼,刘希娅也微笑着忙于前前后后回应着:'孩子们好!'记者日前在谢家湾小学采访时,在校园里看到这样温馨的一幕.这位年仅33岁的优秀骨干校长每天用思想和情感面对和... 详细信息

'刘希娅,你好!''刘校长好!'几个从不同的方向走来的孩子争先恐后地打着招呼,刘希娅也微笑着忙于前前后后回应着:'孩子们好!'记者日前在谢家湾小学采访时,在校园里看到这样温馨的一幕.这位年仅33岁的优秀骨干校长每天用思想和情感面对和感染着身边每一个人,用自己的方式努力让每个孩子在六年的小学生活里打好一生的人文底色.

关键词：小学校长九龙坡区骨干校长重庆市办学理念耐心教育

开拓者之歌——记海南省骨干校长、临高县临城中心学校校长许智琳

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新教育（海南） 2020年第19期 21-22页

作者：王振声不详

人们常说火车跑得快,全靠车头带。临高县临城中心学校校长许智琳,十年如一日,扎扎实实,任劳任怨,一丝不苟,无私奉献,赢得了丰硕回报,学校各项工作稳步发展,教学质量明显提高。许智琳校长以校为家,爱生如子,忘我工作,得到了社会与家长的... 详细信息

人们常说火车跑得快,全靠车头带。临高县临城中心学校校长许智琳,十年如一日,扎扎实实,任劳任怨,一丝不苟,无私奉献,赢得了丰硕回报,学校各项工作稳步发展,教学质量明显提高。许智琳校长以校为家,爱生如子,忘我工作,得到了社会与家长的认可。如今许智琳是海南省骨干校长,海南省卓越校长专家工作室成员,临高县教育督学,连续13年被临高县委县政府评为"十佳校长"。临高县临城中心学校坐落于文澜江西北部,学生服务区多为进城务工子女,学校办学基础薄弱。

关键词：学校各项工作学校校长爱生如子临高县骨干校长教学质量服务区进城务工子女

勇于创新、敢于经营的读书人——访重庆渝高中学校长重庆市骨干校长岑远国

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今日重庆 2006年第10期 102-103页

作者：钟传耀张燕

当校长十年以来,我深深地感到:没有与世界先进潮流合拍的教育理念,没法当校长;没有丰富的德才学识和博大无私的胸怀,当不了校长;没有抗挫折、耐劳作的坚韧精神和在矛盾困境中奋斗不息的思想准备,绝对当不了好校长。作为校长,我所肩负的... 详细信息

当校长十年以来,我深深地感到:没有与世界先进潮流合拍的教育理念,没法当校长;没有丰富的德才学识和博大无私的胸怀,当不了校长;没有抗挫折、耐劳作的坚韧精神和在矛盾困境中奋斗不息的思想准备,绝对当不了好校长。作为校长,我所肩负的是一种使命,我必须做到的是一种奉献,我所经历的本身就是一种历练,我必须追求的更应该是一种事业和对事业永远探索的境界。校长的追求就在于永不止尽的探索。

关键词：中学校长勇于创新骨干校长重庆市读书人经营教育理念思想准备

知识沃土成才摇篮——重庆市骨干校长单位、渝中职业教育中心发展纪实

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今日重庆 2006年第10期 106-107页

作者：弋德《今日重庆》记者

职业教育有着明确的培养目标——培养具有全面素质和综合职业能力的中高级应用型专门人才。这就要求从事职业教育的教师要不断更新教育教学理念和教育教学方法,要以传授学生专业知识、技能和增强学生就业竞争能力为目的。重庆市渝中职... 详细信息

职业教育有着明确的培养目标——培养具有全面素质和综合职业能力的中高级应用型专门人才。这就要求从事职业教育的教师要不断更新教育教学理念和教育教学方法,要以传授学生专业知识、技能和增强学生就业竞争能力为目的。重庆市渝中职业教育中心始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,遵循职教规律和市场规律,精心经营,诚信教育,以“办人民满意的职业教育”为己任;学校以其独特魅力,引起社会广泛关注,吸引八方莘莘学子,已成为重庆市职业教育的窗口学校。

关键词：职业教育中心专业知识重庆市骨干校长就业竞争能力单位成才纪实