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马斯洛《动机和人格》中的科学观

芒种（下半月） 2014年第4期 156-157页

作者：付蕊樊荣萍河北科技师范学院外国语学院

马斯洛《动机和人格》中新思想的形成与其人生经历有着直接而深刻的联系。马斯洛生于纽约布鲁克林区，其父母都是犹太人，父亲是一个商人，母亲是宗教信徒，对犹太教充满狂热。从马斯洛的日记中，我们可以得知母亲很少关心他，往往对他... 详细信息

马斯洛《动机和人格》中新思想的形成与其人生经历有着直接而深刻的联系。马斯洛生于纽约布鲁克林区，其父母都是犹太人，父亲是一个商人，母亲是宗教信徒，对犹太教充满狂热。从马斯洛的日记中，我们可以得知母亲很少关心他，往往对他抱以冷漠、敌意的态度，马斯洛的母亲给他造成了严重的创伤；在回忆幼年时，马斯洛说道：“我当时没有精神失常，不得不说是一个奇迹”。这样的家庭环境造成了马斯洛孤僻、忧郁的性格：再加上生于犹太家庭且搬迁频繁，使得马斯洛没有童年玩伴，于是他便终日沉浸在书籍的海洋中，使他很早开始接受科学的洗礼，为日后的学术科研奠定了基础。

关键词：马斯洛科学观人格家庭环境人生经历宗教信徒精神失常学术科研

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马斯洛需要层次理论在学校管理中的运用

教育与职业 2007年第20期 37-38页

作者：陈志沛浙江金华教育学院教管系

教师激励是学校人力资源管理的重要内容，科学运用以人为本的马斯洛需要层次理论有利于调动教师的积极性，发挥教师的创造力。文章在阐述马斯洛需要层次论的基础上，着重分析了该理论在学校管理中的运用，提出了应针对普通教师和管理人... 详细信息

教师激励是学校人力资源管理的重要内容，科学运用以人为本的马斯洛需要层次理论有利于调动教师的积极性，发挥教师的创造力。文章在阐述马斯洛需要层次论的基础上，着重分析了该理论在学校管理中的运用，提出了应针对普通教师和管理人员的不同特点，采取不同的激励手段的观点。

关键词：马斯洛需要层次学校管理激励机制

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从马斯洛需要层次论看信息需要

情报杂志 2006年第5期25卷 131-133页

作者：阙晓萌丽水学院图书馆丽水323000

马斯洛指出人的需要具有客观性,并揭示出这种客观需要的层次性;只有当较低层面的需要得到相应满足时,人才可能追求较高层次的需要。从马斯洛需要层次论来看,信息需要具有如下特点:客观性、广泛性、多样性、发展性及层次性。马斯洛需要... 详细信息

马斯洛指出人的需要具有客观性,并揭示出这种客观需要的层次性;只有当较低层面的需要得到相应满足时,人才可能追求较高层次的需要。从马斯洛需要层次论来看,信息需要具有如下特点:客观性、广泛性、多样性、发展性及层次性。马斯洛需要层次论对信息使用者与采集、提供者均具有重要指导意义。

关键词：马斯洛需要层次论信息需要

基于马斯洛需求层次理论电动轮椅创新设计探析

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包装工程 2009年第7期30卷 85-87页

作者：袁华祥刘香香华中科技大学武汉430074

从马斯洛的"需要层次论"出发用户分析了iBOT智能轮椅相对于普通电动轮椅的创新性和优势。并结合国内外电动轮椅的产品研发现状,提出电动轮椅创新设计的需求整合理论,倡导基于满足用户生理和心理需求的电动轮椅创新设计理念。这对我国医... 详细信息

从马斯洛的"需要层次论"出发用户分析了iBOT智能轮椅相对于普通电动轮椅的创新性和优势。并结合国内外电动轮椅的产品研发现状,提出电动轮椅创新设计的需求整合理论,倡导基于满足用户生理和心理需求的电动轮椅创新设计理念。这对我国医疗器械创新设计也有一定参考价值。

关键词：马斯洛 iBOT 电动轮椅需求整合创新设计

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马斯洛人本主义理论及其当代价值

马斯洛人本主义理论及其当代价值

作者：孙利娜广西师范大学

学位级别：硕士

马斯洛人本主义理论扬弃了以华生为代表的行为主义,还有以弗洛伊德为代表的本能论,马斯洛提出了专属自己的人本主义理论体系。他的主要内容是围绕人的行为动机,也就是众所周知的“需要”类型与层次为切入点,开展人格发展的探索。惯用的... 详细信息

马斯洛人本主义理论扬弃了以华生为代表的行为主义,还有以弗洛伊德为代表的本能论,马斯洛提出了专属自己的人本主义理论体系。他的主要内容是围绕人的行为动机,也就是众所周知的“需要”类型与层次为切入点,开展人格发展的探索。惯用的研究方法主要有文献法、实地考察法,与前人不同是是他采用考察名人传记,他用访谈法和实地调研来研究人的类本质之真、善、美。并在自己的生活中应用和发展自己的学术观点。论文分为共四个部分,分别是第一部分主要从马斯洛人本主义理论产生的时代背景及个人经历和理论来源这两个视角出发,考察马斯洛学术历程和他人本主义理论的初始原因。第二部分,从马斯洛相关专著中分析人本主义理论的主要内容和特点。马斯洛人本主义理论的主要内容有需要层次理论、人性论、价值论。马斯洛人本主义理论的主要特点有四个,第一个特点是方法体系的整体性;第二个特点具体形态的层次性;第三个特点是相互转变的条件性;第四个特点是内在机制的驱动性。第三部分立足马克思的人的全面发展评析马斯洛人本主义理论,指出其合理内核和内在局限性。第四部分探讨马斯洛人本主义理论的理论价值、实践启示。

关键词：人本主义马斯洛人的全面发展

马斯洛的人类基本需要层次论在儿童糖尿病护理中的应用

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重庆医学 2006年第16期35卷 1524-1525页

作者：孙岚福建省泉州市儿童医院 362000

心理学家马斯洛将人类需要层次理论分为5个层次:即生理、安全、爱与归属、尊重与被尊重及自我实现的需要.糖尿病是由于胰岛素绝对或相对缺乏引起的糖脂肪、蛋白质、水及电解质代谢紊乱的慢性全身内分泌代谢病.可分为原发性和继发性2类,... 详细信息

心理学家马斯洛将人类需要层次理论分为5个层次:即生理、安全、爱与归属、尊重与被尊重及自我实现的需要.糖尿病是由于胰岛素绝对或相对缺乏引起的糖脂肪、蛋白质、水及电解质代谢紊乱的慢性全身内分泌代谢病.可分为原发性和继发性2类,病以原发性占极大多数.儿童糖尿病绝大多数为胰岛素依赖型.病情较成人重,易引起酮症酸中毒.

关键词：儿童糖尿病家属需要层次论患儿低血糖反应注射胰岛素生理需要胰岛素用量尿糖酮症酸中毒马斯洛

马斯洛需求理论在大学生思想政治教育中的应用研究

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马斯洛需求理论在大学生思想政治教育中的应用研究

作者：符路瑶北京化工大学

学位级别：硕士

为了积极贯彻中国共产党的十六大精神，满足新形势、新任务的要求，促进大学生的全面发展，提高大学生的思想修养、政治素质，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出思想政治教育工作要致力于解决大学生... 详细信息

为了积极贯彻中国共产党的十六大精神，满足新形势、新任务的要求，促进大学生的全面发展，提高大学生的思想修养、政治素质，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出思想政治教育工作要致力于解决大学生的实际问题，在教育人、引导人的同时，也要关心人、帮助人。当前的大学生思想政治教育工作取得了非常显著的成果，但同时也依然存在着一些问题，这些问题有着广泛的原因和背景，需要从更大的空间思考和解决问题。本文试图运用马斯洛需求理论来解决思想政治教育的部分问题。马斯洛需求理论是人本主义心理学的重要理论，它系统、全面地研究了人的需求，非常重视人的价值和潜能，强调人的成长和发展，为分析人、关心人、引导人提供了全新的视角，是一个经受了较长时间考验、具有相当重要价值的心理学理论。要在大学生思想政治教育视角下应用马斯洛需求理论，必须首先厘清一些概念和问题，找寻它们的相关性。马斯洛重视人的需求与思政中强调的“以人为本”思想具有密切的内在关系;马斯洛需求理论与马克思需求理论的内涵具有耦合之处，二者都把生理需求作为最基本需求，同时都认为需求具有社会性、发展性、并存性;马斯洛需求理论中的自我实现论与马克思主义中的人的全面发展理论的内涵具有很大的相似性。本文是站在马克思主义的基础上，探索马斯洛需求理论在大学生思想政治教育中的具体应用：从个人与社会的双重角度辩证的看待大学生需求问题，引导学生面对现实，并将个人需求与社会需求相结合;激励学生的优势需求、引导学生的潜在需求、研究学生的阶段性需求，以达到思想政治教育的目的;借鉴马斯洛需求理论的自我实现论，构建大学生的健康人格;以及基于马斯洛需求理论之后的双因素理论、ERG需求理论和成就需求论对大学生思想政治教育工作的启示和借鉴。

关键词：马斯洛需求理论大学生需求健康人格

从个体心理的发生、发展看马斯洛的需要层次说

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教育理论与实践 1999年第4期19卷 57-58,62页

作者：陈红香山西师范大学教育系

美国心理学者马斯洛（Ａ．Ｉｔ．Ｍａｓｌｏｗ）于１９４３年在他的《人的动机理论》中提出了人的需要层次理论。长期以来，该理论虽然引起了人们的不少争论，但它仍然被认为是管理政策制定的有效指导者。我国管理心理学的研究者也十分... 详细信息

美国心理学者马斯洛（Ａ．Ｉｔ．Ｍａｓｌｏｗ）于１９４３年在他的《人的动机理论》中提出了人的需要层次理论。长期以来，该理论虽然引起了人们的不少争论，但它仍然被认为是管理政策制定的有效指导者。我国管理心理学的研究者也十分重视需要层次理论，并运用马克思主义...

关键词：个体心理需要层次说管理心理学马斯洛美国

促进学前教师队伍合理流动的制度思考——基于马斯洛需要层次理论的视角

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2012年第11期33卷 220-223页

作者：郭莉成都大学学前教育学院

在市场经济的背景下,我国幼儿教师的流动更多地表现为自主的、单向的无序流动,这种流动的结果会进一步加剧学前教师资源失衡。根据我国国情,促进学前教师合理流动,需要将学前教师的自主流动与各级政府行政干预结合起来。学前教师流动政... 详细信息

在市场经济的背景下,我国幼儿教师的流动更多地表现为自主的、单向的无序流动,这种流动的结果会进一步加剧学前教师资源失衡。根据我国国情,促进学前教师合理流动,需要将学前教师的自主流动与各级政府行政干预结合起来。学前教师流动政策的实施是一项系统工程,需要良好的制度环境和保障条件。马斯洛需要层次理论为制度的设计提供了思路,可根据学前教师的生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要、自我实现的需要,健全工资制度、社会保障制度、幼儿园管理制度、激励制度。

关键词：教师队伍流动制度马斯洛需要层次理论