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黑龙江高教研究 2004年第12期22卷 152-154页

作者：熊华军华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

马斯洛的"创造性理论"是当代创造性理论研究中的一大创举,他的"始发创造性"和"次级创造性"整合理论,"人性"培养和"人力"发展协调理论,艺术教育和内在教育结合理论,"自我性创造性"和"社会性创造性"统一理论等对培养大学生的创造性提供了... 详细信息

马斯洛的"创造性理论"是当代创造性理论研究中的一大创举,他的"始发创造性"和"次级创造性"整合理论,"人性"培养和"人力"发展协调理论,艺术教育和内在教育结合理论,"自我性创造性"和"社会性创造性"统一理论等对培养大学生的创造性提供了新的视角,也给创造性人才培养提供了新的启示。

关键词：马斯洛 “创造性理论” 大学生创造性培养

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马斯洛需要层次理论在煤矿安全管理中的应用

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中国煤炭 2007年第9期33卷 66-68页

作者：马洪亮周心权王素锋中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院北京市海淀区100083 国家煤矿安全监察局北京市和平里100713

根据马斯洛的需要层次理论,结合我国煤矿工人的生活和工作现状,以及我国煤矿企业管理工作中存在的问题,从"自然人"和"企业人"的两个角度,提出改善我国煤矿安全生产现状的措施。通过提高"自然人"的低层次需求,如提高煤矿现场工人的待遇... 详细信息

根据马斯洛的需要层次理论,结合我国煤矿工人的生活和工作现状,以及我国煤矿企业管理工作中存在的问题,从"自然人"和"企业人"的两个角度,提出改善我国煤矿安全生产现状的措施。通过提高"自然人"的低层次需求,如提高煤矿现场工人的待遇以及加强安全培训,加强其对高层次需要的欲望,"自然人"的高层次需求得到满足可以促进"企业人"的高层次需求,通过"企业人"高层次需求的满足,来提升自然人对高层次需求的欲望,协调二者对高层次的需求,提高员工和管理的集体荣誉感和安全意识,最终以达到煤炭企业安全的目的。

关键词：马斯洛安全管理安全培训安全意识

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走向生命的巅峰马斯洛的人本心理学

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丛书名： 20世纪西方心理学大师述评

1999年

作者：彭运石

本《20世纪西方心理学大师述评》系列丛书，内容丰富，剖析深刻透彻，能让广大读者了解各位心理学大师的心理历程，并且能对现代人的精神生活产生相当大的影响。

ISBN: (纸本)7535125255

关键词：马斯洛马斯洛,A.H. 人本心理学研究

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马斯洛人本心理学美学的道家因素的理论剖析

马斯洛人本心理学美学的道家因素的理论剖析

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作者：康亮西北大学

学位级别：硕士

对人的研究是一个永恒的命题,古往今来无数哲学家、思想家从未间断过对这一与人关系最密切的问题的思考,而且他们在探索中显示出极大的相似点,这就正如中国道家思想与西方人本主义心理学家马斯洛的思想：他们一个是春秋战国时期所形成... 详细信息

对人的研究是一个永恒的命题,古往今来无数哲学家、思想家从未间断过对这一与人关系最密切的问题的思考,而且他们在探索中显示出极大的相似点,这就正如中国道家思想与西方人本主义心理学家马斯洛的思想：他们一个是春秋战国时期所形成的、与儒家思想相辅相成的中国古典思想,一个是二十世纪四五十年代西方涌现的第三思潮,虽然时代相差几千年,地域相隔几万里,但殊途同归,他们都重视人的价值与尊严,都致力于把人作为一个积极健康的主体,都体现着对生命真谛的追寻。通过阅读,在马斯洛的主要著作中,“道家”一词出现的次数非常多：《动机与人格》的英文版序中就有5次提到“道家”,在许金声所翻译的第三版《动机与人格》中,所提到的“道家”一共有8次;《存在心理学探索》中所涉及的“道家”达10次多;《科学心理学》中有7次提及“道家”;《人性能达的境界》一书中所涉及的“道家”应该是马斯洛著作中最多的,初步估计不少于34次。这就为两者的比较提供了很大的可能性。论文首先介绍了马斯洛人本心理学美学的道家因素的研究现状、研究内容、研究方法、研究价值与意义;然后从历史文化方面和现实理论方面为研究马斯洛人本心理学美学的道家因素提供依据,进而梳理马斯洛主要著作中有关“道家”的词语及其相关思想;接着运用比较的方法,从审美人性、审美人格、审美体验这三个角度比较马斯洛人本心理学美学思想与中国道家思想,由此见出马斯洛的思想与道家之间的某种相契合点和相异之处;最后探讨马斯洛人本心理学美学的道家因素的文化现象的美学意义,即中国道家思想的世界意义和当代意义。这一现象正好也说明了人类的思想和智慧,无论中外古今,都具有一定的内在相通性,尤其在人们所关注的终极存在问题上,有许多可以互相借鉴的思想资源。

关键词：马斯洛道家审美人性审美人格审美体验

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马斯洛心理需要理论在高中作文教学中的应用

马斯洛心理需要理论在高中作文教学中的应用

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作者：刘春阳东北师范大学

学位级别：硕士

高中作文教学是语文教育的重中之重。它不只是高考中的重头戏,更是学生语文综合能力的体现。随着信息时代的高速发展,社会要求公民具备较强的交流表达能力。为了适应时代的发展,作文能力成为现代公民必须具备的能力。高中作文教学正承... 详细信息

高中作文教学是语文教育的重中之重。它不只是高考中的重头戏,更是学生语文综合能力的体现。随着信息时代的高速发展,社会要求公民具备较强的交流表达能力。为了适应时代的发展,作文能力成为现代公民必须具备的能力。高中作文教学正承担着培养学生交流表达能力的重任。随着教育改革的不断深入,高中作文教学也在不断地在探索中发展,特别是集中体现了高中语文课程“工具性”与“人文性”的统一这一本质。本文正是想在这一变革的形势下,结合教学实践,也进行一下有意义的探索。高中作文教学的地位在理论上是突出的,但现实中并非如此。教师进行有效的作文指导的时间有限,学生写作的时间很少。尤其是学生生活空间受限,课外阅读的时间更是少得可怜。作文本是一个写作主体进行创造的过程,如今却成了制造的过程。教师指导急功近利,学生写作枯燥乏味。到如今,学生写作的兴趣已淡之又淡。没了兴趣,要提高作文成绩,培养写作能力只能是空想。在现实面前,如何找回学生丢失了的写作兴趣,这就是本文要探索的关键问题。马斯洛心理需要理论正是从人的需要的角度来研究人的积极的动机,当低层次的需要得到满足后,会产生更高层次的需要,以至达到最终人的自我实现。很多实践已经证明,马斯洛心理需要理论是科学的、人文的、具有实际指导意义的理论。本文试图将马斯洛心理需要层次理论引进作文教学,结合高中生的心理需要特点,通过写作实践,激发并满足学生写作的需要,从而变被动写作为主动写作,提高学生的写作水平和语文素养,以满足时代发展的需要。

关键词：马斯洛心理需要理论作文教学

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合理性的乌托邦与个人的自我实现——赫勒与马斯洛需要理论的比较

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学术交流 2017年第4期 5-13页

作者：王海萍哈尔滨师范大学马克思主义学院哈尔滨150025 黑龙江大学哲学学院哈尔滨150080

关于需要的研究和讨论一直是理论界的一个重要课题。在众多关于需要的讨论中,赫勒与马斯洛的需要理论最为典型。两个理论都是人本主义思潮下的产物,不约而同地以人的需要为考察对象,试图通过考察人的需要的实现过程而揭示人的某种发展... 详细信息

关于需要的研究和讨论一直是理论界的一个重要课题。在众多关于需要的讨论中,赫勒与马斯洛的需要理论最为典型。两个理论都是人本主义思潮下的产物,不约而同地以人的需要为考察对象,试图通过考察人的需要的实现过程而揭示人的某种发展机制。两个理论分别在历史哲学、心理学两个不同的理论视域和维度下展开,呈现出明显的不同:赫勒以激进需要代言,试图通过合理性乌托邦导引为人类走出异化提供一种解救方案;马斯洛则以基本需要的层次性递进发展为心理驱动力,试图为人指明一条自我实现的路径。尽管如此,二者都是人本主义思潮下对人的发展的一种积极有益的理论探索和实践预言,都能够为今天人类的发展提供一定的借鉴。

关键词：人的本能赫勒马斯洛需要理论

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马斯洛自我实现理论与中学生良好写作心态的培养

马斯洛自我实现理论与中学生良好写作心态的培养

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作者：赵再岚内蒙古师范大学

学位级别：硕士

自我实现理论是马斯洛人本主义心理学的核心命题。他从人的内在心理需要入手,深入细致地阐述了“自我实现”是驱使人类活动的似本能需要,是人类真正内在的本质。只要对这种似本能加以爱护、抚育、引导,为他们的实现提供良好的社会文化条... 详细信息

自我实现理论是马斯洛人本主义心理学的核心命题。他从人的内在心理需要入手,深入细致地阐述了“自我实现”是驱使人类活动的似本能需要,是人类真正内在的本质。只要对这种似本能加以爱护、抚育、引导,为他们的实现提供良好的社会文化条件,每个人都可以成为具有人类最优秀品质的“自我实现的人”。经过对马斯洛自我实现理论的研究和实践进行细致的梳理和挖掘,结合当前中学作文教学现状以及自己的教学实践,形成了本文的主要理念:认识中学生良好写作心态是中学写作教学的基础,培养中学生良好写作心态应成为当代中学写作教学追求的理想目标。针对传统写作教学长期以来忽视对学生心理发展的疏导与扶植,造成学生在写作中存在焦虑、敷衍、从众等不良心态的弊端,笔者尝试以马斯洛自我实现理论为指导建构中学生良好写作心态的理论。有良好的写作心态的人应视写作为趋向自我实现的需要,写作的内容是大胆的自我心声的吐露,写作的过程是对生活的充分地、活跃地、无我地体验,是完善自己心理建构,形成自己良好的生活心态的过程。写作教学的过程,就是培养学生这种良好写作心态,从而促进学生在写作中自我实现的过程。本文最后,笔者根据马斯洛的理论,结合教学实践,从消除焦虑平和心态,创设情境调整心态和开拓视野优化心态三方面探讨了如何培养中学生良好写作心态的问题。希望以此促进自己的教学,丰富相关领域的研究。

关键词：马斯洛自我实现写作教学写作心态

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马斯洛整体论方法的内在逻辑探踪

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南京社会科学 1993年第3期 57-61页

作者：刘颂中共南京市委党校

提到马斯洛,跃出人们意识的第一个反应就是需要层次理论,不知始于何时一直延续至今的由管理心理学家和管理学家在特定目的下编就的这一马斯洛理论的抽取本,因千百万遍的重复变成了马斯洛毕生倾心建构的人本主义心理学的全部。相反,他在... 详细信息

提到马斯洛,跃出人们意识的第一个反应就是需要层次理论,不知始于何时一直延续至今的由管理心理学家和管理学家在特定目的下编就的这一马斯洛理论的抽取本,因千百万遍的重复变成了马斯洛毕生倾心建构的人本主义心理学的全部。相反,他在著作中唯恐天下不识君而再三再四地对自己理论性质所做的昭示:“普遍世界观的一个方面,一种新的人生哲学,一种新的人的概念,一个新的工作业纪的开端”却不中被忽略或弃忘,这不能不说是马斯洛死不瞑目的悲剧。马斯洛是什么?应该看到,在马斯洛不无得意地宣布自己的理论是维伽利略、达尔文、爱因斯坦、弗洛伊德、马克思之后又一场“静悄悄的革命”的时候,其本意决非指自己在动机范畴中对人固存的五个待等充填的需要“空间”或“空桶”的发现,而是他所提供的“理解和思考的新路线,人和社会的新形象,伦理和道德的新概念,以及运动的新方向”,即一种关于人本质的整体性的人本主义心理学探索,也就是,根本有别于行为主义和精神分析的“第三条道路”。