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  • 4 篇 马克思美育思想
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  • 1 篇 艺术教育
  • 1 篇 自由

机构

  • 2 篇 复旦大学
  • 1 篇 南京财经大学
  • 1 篇 黑龙江大学

作者

  • 2 篇 朱立元
  • 1 篇 曹雪
  • 1 篇 岳凤

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=马克思美育思想"
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马克思美育思想指导下高校艺术教育探讨
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艺术与设计（理论版） 2022年 第12期2卷 141-143页
作者： 曹雪 南京财经大学 南京210046
马克思美育思想是马克思主义理论的重要组成部分,为社会主义高校人才培养提供了明确的方向和遵循。文章从马克思美育思想的内涵入手,分析了美育和艺术教育在教育目标、教育内容和教育形式上的逻辑关联,总结了高校公共艺术教育的现实困境... 详细信息
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论马克思对德国古典美育思想的批判与超越--基于历史哲学逻辑下的考察
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学术研究 2022年 第4期 142-153,178页
作者： 朱立元 复旦大学中文系马克思主义研究院 上海200433
德国古典美育思想是马克思美育思想的重要来源。马克思对康德、席勒、黑格尔的观念论历史哲学模式及其美育观进行了深刻批判,实现了在唯物史观基础上对德国古典美学、美育思想的革命性超越。这表现在:第一,马克思关于培养自由而全面发... 详细信息
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略论马克思美育观的重要思想来源——对德国古典哲学美学的自由和全面发展观的回顾与考察
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马克思主义美学研究 2022年 第1期25卷 66-90,366-367页
作者： 朱立元 复旦大学 复旦大学中文系
马克思美育思想的核心是培养、塑造“完整的人”,以及实现这一目标的两个主要方面——自由和全面发展的伟大理想。德国古典美学美育思想是马克思美育思想的重要思想来源。我们拟首先考察马克思关于“完整的人”的观念的德国思想来源;进... 详细信息
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人的自由全面发展:马克思审美教育旨归
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黑龙江教育（理论与实践） 2016年 第3期 13-14页
作者： 岳凤 黑龙江大学 黑龙江哈尔滨150080
具有多种属性的"类存在物"是马克思对人的本质的规定,人可以"按照任何物种的尺度"来改造世界,也可以"按照美的规律"来建造人自身,但马克思在一百多年前就阐明了,资本主义社会中,劳动使人异化为机器,由于异化劳动,人不可能实现自由,人也... 详细信息
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