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名师工作室引领下的乡村首席教师培育路径

河南教育(教师教育)(下) 2025年第3期 18-19页

作者：杨增强林州市第九中学

乡村首席教师作为“乡村教育带头人”,具有重要的示范引领作用,培育和打造一批师德师风高尚、专业素养过硬的乡村首席教师任重而道远。为了促进乡村首席教师成长,《河南省乡村中小学首席教师岗位计划实施方案》要求,“将其作为各级名师... 详细信息

乡村首席教师作为“乡村教育带头人”,具有重要的示范引领作用,培育和打造一批师德师风高尚、专业素养过硬的乡村首席教师任重而道远。为了促进乡村首席教师成长,《河南省乡村中小学首席教师岗位计划实施方案》要求,“将其作为各级名师的重点培养对象,为其个人成长和梯级攀升、建设工作室帮带当地青年教师提供支持”。名师工作室作为连接优质教育资源与城乡教师成长的桥梁,能够为乡村首席教师的成长提供系统、专业的发展平台。探索基于名师工作室引领的乡村首席教师培育路径,依托名师工作室平台,汇聚教育智慧与实践经验,为乡村首席教师提供集学习、研究、实践与引领于一体的全方位发展环境。

关键词：名师工作室培育路径首席教师乡村教育教育智慧重点培养对象城乡教师全方位发展

名家引领展风采科研立项见实效——访北京市学科带头人、顺义区高中地理首席教师、“曹成立工作室”主持人曹成立

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中学地理教学参考 2012年第6期 70-71页

作者：李增慧北京市顺义区杨镇第一中学

2009年7月，由北京市顺义区高中地理首席教师曹成立老师主持的“曹成立工作室”正式成立。三年来，曹老师带领着10位工作室成员一路前行，为顺义区高中地理教育教学的发展做出了突出贡献。工作室以“如何解决高中地理教学中的实际问题... 详细信息

2009年7月，由北京市顺义区高中地理首席教师曹成立老师主持的“曹成立工作室”正式成立。三年来，曹老师带领着10位工作室成员一路前行，为顺义区高中地理教育教学的发展做出了突出贡献。工作室以“如何解决高中地理教学中的实际问题”为研究重点，开展课题研究，组织形式多样的活动，既提高了高中地理教学质量，也提高了教师的教育教学实践水平和科研能力，促进教师由经验型向专家型转变。

关键词：高中地理教学北京市顺义区首席教师工作室主持人学科带头人科研立项名家

乡村首席教师课程领导力发挥的实然样态与应然路径

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教学与管理 2024年第7期 21-25页

作者：罗梦园杜静李聪河南大学教育学部河南开封475000 郑州科技学院音乐舞蹈学院郑州450052

乡村首席教师是乡村基础教育发展的领军人物,也是乡村学校课程改革的主要推进人。乡村首席教师课程领导力即他们在课程开发、课程规划、课程实施、课程评价等方面所发挥的专业影响力。乡村教师传统课程角色的转变、乡村地区乡土课程资... 详细信息

乡村首席教师是乡村基础教育发展的领军人物,也是乡村学校课程改革的主要推进人。乡村首席教师课程领导力即他们在课程开发、课程规划、课程实施、课程评价等方面所发挥的专业影响力。乡村教师传统课程角色的转变、乡村地区乡土课程资源的挖掘及乡村基础教育课程改革都离不开乡村首席教师课程领导力的发挥。然而,由于乡村首席教师岗位计划目前仍处于试点阶段,其领导力的发挥仍面临认知偏差、意愿不强、能力弱化、保障欠缺等问题,阻碍首席教师深度参与课程活动。基于此,各利益相关主体应为首席教师赋权增能,以强化首席教师课程参与意识;通过精准培训,提高首席教师课程领导能力;加强组织保障,激发首席教师课程领导热情;以问题为导向,寻找首席教师课程领导的抓手。

关键词：首席教师课程领导力乡村学校课程建设

首席教师制:中小学青年教师专业发展的有效途径

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教书育人（校长参考） 2018年第2期 45-46页

作者：李小强陕西师范大学奥林匹克花园学校

教师的专业水平是一所学校的核心竞争力. 首席教师制度正是能促进青年教师专业发展的有效手段, 其通过“宽进严出的首席教师评选制度” 及 “专业发展的首席教师管理制度” 两个举措, 将 “遴选优秀青年教师” 与 “促进青年教师专业发... 详细信息

教师的专业水平是一所学校的核心竞争力. 首席教师制度正是能促进青年教师专业发展的有效手段, 其通过“宽进严出的首席教师评选制度” 及 “专业发展的首席教师管理制度” 两个举措, 将 “遴选优秀青年教师” 与 “促进青年教师专业发展” 融为一体, 最终达到营造学校教育科研氛围、提升青年教师专业素养的目的.

关键词：首席教师评选制度专业发展

回归、延展与超越:首席教师制中教师的角色担当

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河南科技学院学报（社会科学版） 2020年第12期40卷 1-6页

作者：罗梦园河南大学教育科学学院河南开封475000

教师角色是教师对自身的认同及所产生的行为、社会对其的期待综合而来的意象。深入探讨首席教师角色,对于首席教师工作职责的明确及教师整体的发展都具有重要的价值和意义。首席教师首先应回归学习者和教学者的角色,这是教师成长发展的... 详细信息

教师角色是教师对自身的认同及所产生的行为、社会对其的期待综合而来的意象。深入探讨首席教师角色,对于首席教师工作职责的明确及教师整体的发展都具有重要的价值和意义。首席教师首先应回归学习者和教学者的角色,这是教师成长发展的基础性角色。在此基础上,首席教师的角色可以延展为教研活动的策划者和团队合作的领导者,从而成为团队教师发展的主推力量。最终,首席教师在服务自我发展和他者发展的基点上实现向教育家型的角色转变,超越自我与社会赋予的外在光环,满足学校和社会对其的角色期待,推动整个教育事业的前进。

关键词：首席教师教师角色教师专业发展

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乡村首席教师岗位计划发展新路径

河南教育（教师教育）（下） 2021年第10期 31-32页

作者：魏荣华濮阳县教育局

立足"十四五"规划和2035年远景发展目标,乡村振兴成为实现第二个百年奋斗目标的重要任务。2019年全国两会期间,习近平总书记在参加河南代表团审议时强调,乡村振兴最终要靠人才,而人才的培养要靠教育。2019年4月,教育部下发通知,决定在... 详细信息

立足"十四五"规划和2035年远景发展目标,乡村振兴成为实现第二个百年奋斗目标的重要任务。2019年全国两会期间,习近平总书记在参加河南代表团审议时强调,乡村振兴最终要靠人才,而人才的培养要靠教育。2019年4月,教育部下发通知,决定在中西部乡村学校设立一批中小学首席教师岗位,并于安徽、河南、陕西、甘肃等四省先行试点。相比城市而言,乡村师资明显不足与质量不高的现实问题严重制约着乡村教育的高质量发展。

关键词：乡村教育乡村学校首席教师乡村振兴发展新路径远景发展中小学全国两会

热爱·担责·学习——一名乡村首席教师的成长感悟

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河南教育（教师教育）（下） 2024年第8期 16-17页

作者：白姗姗禹州市梁北镇半坡店小学

从1998年师范毕业踏上讲台开始,至今我已在教育岗位上工作了26个春秋。从初涉社会的青涩学子到而今布满风霜的中年女性,能让我在讲台上坚守至今的,是那琅琅的读书声,是那一张张渴望知识的幼稚脸庞……我秉承“爱学生,敬教育,执守初心,... 详细信息

从1998年师范毕业踏上讲台开始,至今我已在教育岗位上工作了26个春秋。从初涉社会的青涩学子到而今布满风霜的中年女性,能让我在讲台上坚守至今的,是那琅琅的读书声,是那一张张渴望知识的幼稚脸庞……我秉承“爱学生,敬教育,执守初心,不忘使命”的教育原则,一步步成长为乡村首席教师。我对教育有着自己的感悟。

关键词：教育岗位首席教师读书声中年女性讲台成长感悟乡村

在乡村首席教师研修共同体背景下打造小学语文趣味课堂

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安徽教育科研 2023年第16期 10-12页

作者：李颍颍上县黄桥镇彭集小学安徽阜阳236200

兴趣是最好的老师,是学生恒久学习的动力来源,打造趣味性的小学语文课堂有利于激发小学生对语文学习的兴趣。乡村首席教师研修共同体分析了乡村地区语文课堂教学存在的问题,采取针对性的措施,开展特色教学、校本课程教学,提高教师教学素... 详细信息

兴趣是最好的老师,是学生恒久学习的动力来源,打造趣味性的小学语文课堂有利于激发小学生对语文学习的兴趣。乡村首席教师研修共同体分析了乡村地区语文课堂教学存在的问题,采取针对性的措施,开展特色教学、校本课程教学,提高教师教学素质,打造趣味性的小学语文课堂。本文从学习理论知识、利用环境资源、组织课堂活动以及运用信息技术等方面进行阐述,讨论如何在乡村首席教师工作室研修共同体背景下打造小学语文趣味课堂。

关键词：乡村首席教师小学语文趣味课堂

思想政治理论课教学“首席教师负责制”的探索

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南昌高专学报 2007年第5期22卷 92-94页

作者：何克祥吴照义南昌工程学院人文社科系江西南昌330099

"首席教师负责制"是我校在实施高校思想政治理论课"05方案"过程中,为提高课程教学实效、加强集体备课并建立在教研小组制度基础上的一项新的教学改革创新。虽然它还处于初创时期,还存在一些困难和问题,但它在教学实践中所显示出来的生... 详细信息

"首席教师负责制"是我校在实施高校思想政治理论课"05方案"过程中,为提高课程教学实效、加强集体备课并建立在教研小组制度基础上的一项新的教学改革创新。虽然它还处于初创时期,还存在一些困难和问题,但它在教学实践中所显示出来的生命力是勿庸置疑的,具有自身独特的优越性和先进性。

关键词：首席教师负责制首席教师教研小组集体备课