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我国武术馆校现状与发展对策的研究

武汉体育学院学报 2002年第1期36卷 42-45页

作者：曾于久陈兴胜刘星亮肖红征马世坤袁威武汉体育学院竞技体校湖北武汉430079 武汉体育学院武术系武汉体育学院体育测量与评价教研室湖北武汉430079

对我国武术馆校产生的历史原因、发展过程及现状作出了较全面的调查研究。在此基础上 ,提出了我国武术馆校的办学指导思想、管理体制、人才培养质量、师资水平、招生就业、法制法规、武风武德等方面的发展对策。

关键词：武术馆校现状发展对策

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武术馆校发展的现状、问题及对策

体育文化导刊 2005年第12期 14-16页

作者：马宇峰郑州大学

武术馆校的出现顺应了社会对教育多元化发展的要求,顺应市场经济的需要,顺应武术自身发展的需要,有其存在的合理性和旺盛的生命力。同时,武术馆校作为改革开放后的新生事物,如何引导和规范武术馆校的持续健康发展,已成为了亟待解决的重... 详细信息

武术馆校的出现顺应了社会对教育多元化发展的要求,顺应市场经济的需要,顺应武术自身发展的需要,有其存在的合理性和旺盛的生命力。同时,武术馆校作为改革开放后的新生事物,如何引导和规范武术馆校的持续健康发展,已成为了亟待解决的重要课题。本文就武术馆校的现状、影响其发展的原因进行了探索,并就其发展提出了建议和措施。

关键词：武术馆校对策

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馆校融合,打卡红色纪念馆

雷锋 2024年第12期 22-23页

习近平总书记强调:“博物馆和纪念馆是保护和传承人类文明的重要场所”。党的十八大以来,我国中小学生博物馆和纪念馆研学教育得到了长足发展,为培育和提升广大青少年的精神素养与文化自信发挥了重要作用。各地博物馆和纪念馆与学校、... 详细信息

习近平总书记强调:“博物馆和纪念馆是保护和传承人类文明的重要场所”。党的十八大以来,我国中小学生博物馆和纪念馆研学教育得到了长足发展,为培育和提升广大青少年的精神素养与文化自信发挥了重要作用。各地博物馆和纪念馆与学校、社会机构开启了紧密的联系、合作,推出了主题丰富、形式多样的公共教育活动。博物馆和纪念馆研学活动已成为中小学教育实践的重要一环,是青少年不可或缺的“第二课堂”。

关键词：我国中小学生文化自信纪念馆精神素养馆校第二课堂博物馆党的十八大以来

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馆校共育:无限延展学习时空

四川教育 2023年第13期 6-9页

作者：彭之梅不详

在终身学习的环境中,学习行为的发生不再囿于学校这个场域,网络技术更是无限延展了学习的时间和空间。随着教育改革的深化,场馆教育成为学校教育之外的一个重要学习领域。在此背景下,学校与场馆的合作成为必然趋势,那么,如何发挥场馆与... 详细信息

在终身学习的环境中,学习行为的发生不再囿于学校这个场域,网络技术更是无限延展了学习的时间和空间。随着教育改革的深化,场馆教育成为学校教育之外的一个重要学习领域。在此背景下,学校与场馆的合作成为必然趋势,那么,如何发挥场馆与学校各自的优势促成学生的全面发展?《四川教育》邀请了成都市成华区教育局党组成员、副局长叶树文,成都自然博物馆(成都理工大学博物馆)科普教育室主任陈蓉,成都理工大学附属小学副校长邬江就“馆校共育”话题展开了讨论。

关键词：成都市成华区成都理工大学终身学习陈蓉馆校科普教育副局长学习时空

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馆校携手促进“五育”融合发展

山西教育（管理版） 2023年第5期 33-34页

作者：李芳太原市迎泽区双东小学校

“馆校共建”是博物馆、美术馆等社会机构与学校为实现共同的教育目的,相互配合而开展的一种教育活动;是落实习近平总书记“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的指示要求,推动思想铸魂育... 详细信息

“馆校共建”是博物馆、美术馆等社会机构与学校为实现共同的教育目的,相互配合而开展的一种教育活动;是落实习近平总书记“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的指示要求,推动思想铸魂育人的重要举措。近年来,很多学校按照立德树人根本任务进行总体设计,积极探索“五育”并举的实施路径,携手博物馆、科技馆、美术馆等开设育人新课程,将馆校协作育人打造成为学校课程实践的一种有效模式。

关键词：立德树人五育课程实践实施路径新课程馆校科技馆美术馆

公共图书馆“馆校互联”少儿阅读推广新模式研究——以绍兴图书馆为例

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福建图书馆理论与实践 2015年第4期36卷 22-26页

作者：蔡彦绍兴图书馆

本文概括了绍兴图书馆＂馆校互联＂少儿阅读推广新模式的做法和体会。

关键词：公共图书馆绍兴图书馆馆校少儿阅读阅读推广

发挥场馆资源优势推动馆校协同育人——天津科技馆研学活动设计思路

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中国科技教育 2024年第3期 29-31页

作者：韩晋江天津科学技术馆

在科学教育实施过程中,通过采用启发式、探究式、实操性的各类科普研学活动,让广大青少年通过实地参观践学,改变以往重知识轻实践、重课堂轻实验的学习模式,更好地达到激发兴趣、培养创新思维的目的,提高学生学习效率和学习效果,具有重... 详细信息

在科学教育实施过程中,通过采用启发式、探究式、实操性的各类科普研学活动,让广大青少年通过实地参观践学,改变以往重知识轻实践、重课堂轻实验的学习模式,更好地达到激发兴趣、培养创新思维的目的,提高学生学习效率和学习效果,具有重要意义。

关键词：协同育人场馆资源学生学习效率研学活动激发兴趣馆校探究式学习模式

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美术馆馆校展览合作初探——以浙江地区为例

美术文献 2024年第4期210卷 19-21页

作者：毛徐升张雯欣浙江美术馆浙江杭州310002 上海大学上海美术学院上海200436

美术馆馆校展览合作日益成为美术馆丰富现有展览的重要手段,一些合作展览也取得了很好的社会影响,但浙江地区美术馆馆校展览合作现状反映出各类馆校之间的展览合作还存在一些问题。为此,文章从馆校双方对展览合作的不同需求出发,探讨美... 详细信息

美术馆馆校展览合作日益成为美术馆丰富现有展览的重要手段,一些合作展览也取得了很好的社会影响,但浙江地区美术馆馆校展览合作现状反映出各类馆校之间的展览合作还存在一些问题。为此,文章从馆校双方对展览合作的不同需求出发,探讨美术馆馆校展览合作实现进一步发展的思路,以期抛砖引玉,吸引更多人在馆校展览合作方面展开深入研究。

关键词：美术馆馆校展览合作浙江

指向美术核心素养的馆校融合教学实践--以“玩转陈之佛艺术馆”单元学习为例

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中国中小学美术 2021年第6期 56-60页

作者：邹映娣慈溪市上林初级中学

为有效落实美术学科核心素养,笔者解读了陈之佛“尚美”艺术内涵与人文意义,以馆校融合单元学习的方式促进学生深入而持久地理解“尚美”文化,开展幵放整合、可持续发展的教育实践。“玩转陈之佛艺术馆”是我校自编美术教材的单元内容,... 详细信息

为有效落实美术学科核心素养,笔者解读了陈之佛“尚美”艺术内涵与人文意义,以馆校融合单元学习的方式促进学生深入而持久地理解“尚美”文化,开展幵放整合、可持续发展的教育实践。“玩转陈之佛艺术馆”是我校自编美术教材的单元内容,以陈之佛“尚美”艺术的传承与创新为单元学习目标,课前感知、课中整合、课后迁移,带领学生玩转陈之佛艺术馆,让学生在真实的场馆情境中,学习陈之佛“尚美”艺术,进行创造性的美术表现,促进“尚美”艺术的传承和发展。

关键词：学科核心素养美术教材陈之佛馆校美术核心素养融合教学艺术馆尚美