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风景园林学学科体系化构建

中国园林 2021年第11期37卷 6-13页

作者：刘滨谊同济大学风景园林学科专业委员会上海200092 同济大学风景科学研究所上海200092 同济大学景观学系上海200092

围绕风景园林学学科体系构建,倡导风景园林学学科体系化思想,寻找学科发展规律,构建反映学科发展目标、路径和领域的体系化框架。从学科体系哲学、目标价值、认知思维、知识领域综合交叉,以及地方性与全球化等方面展开,提出将"三元耦合"... 详细信息

围绕风景园林学学科体系构建,倡导风景园林学学科体系化思想,寻找学科发展规律,构建反映学科发展目标、路径和领域的体系化框架。从学科体系哲学、目标价值、认知思维、知识领域综合交叉,以及地方性与全球化等方面展开,提出将"三元耦合"×"二元互动"×"主客合一"的中国3!发展观哲学作为学科体系的基础框架,论述了"主客合一""集和化"发展的学科体系目标价值追求;探讨了风景、园林、景观三基石"三位一体""耦合互赢"的积极关系及其在风景园林学学科体系中的作用;提出了由风景园林学学科体系为主导的风景园林与多学科领域和专业知识交叉综合的观点,指出了可能的学科领域和知识体系结构;提出了借助体系实现学科地方性与全球化沟通交流的设想。

关键词：风景园林风景园林学学科体系学科哲学学科认知学科目标与价值观学科知识领域

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风景园林学科建设中的9个关键问题

中国园林 2017年第1期33卷 13-16页

作者：杨锐北京清华大学建筑学院景观学系高等学校风景园林学科专业指导委员会

提出并简略论述了风景园林学科建设中的9个关键问题,即时空背景、价值观、特性、硬核、边界、定义、目标、战略和行动建议。提出如下风景园林学的定义——以守护山水自然、地域文化和公众福祉为目标,综合应用科学、工程和艺术手段,风景... 详细信息

提出并简略论述了风景园林学科建设中的9个关键问题,即时空背景、价值观、特性、硬核、边界、定义、目标、战略和行动建议。提出如下风景园林学的定义——以守护山水自然、地域文化和公众福祉为目标,综合应用科学、工程和艺术手段,风景园林学是通过保护、规划、设计、建设、管理等方式营造健康、愉悦、适用和可持续地境的学科。

关键词：风景园林风景园林学中国学科境其地教育

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风景园林学科承担着生态文明建设的历史使命

中国园林 2017年第1期33卷 5-6页

据新华社2016年12月2日报道，习近平主席近日对生态文明建设作出了重要指示：强调生态文明建设是“五位一体”①总体布局和“四个全面”②战略布局的重要内容，要切实贯彻新发展理念，树立“绿水青山就是金山银山”的强烈意识，努力走... 详细信息

据新华社2016年12月2日报道，习近平主席近日对生态文明建设作出了重要指示：强调生态文明建设是“五位一体”①总体布局和“四个全面”②战略布局的重要内容，要切实贯彻新发展理念，树立“绿水青山就是金山银山”的强烈意识，努力走向社会主义生态文明新时代。

关键词：生态文明建设风景园林学历史新华社习近平

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风景园林学的机遇与挑战

中国园林 2011年第5期27卷 18-19页

作者：杨锐清华大学建筑学院清华大学建筑学院景观学系高等学校风景园林学科专业教学指导小组

从5个方面分析了风景园林学的机遇和挑战:人类文明生态转向、气候变化和环境问题、全球化和本土化、快速城市化、物欲膨胀下的精神需求;探讨应对挑战和危机的5项策略:明确风景园林学的"时代性"和"中国性"、建立以"山水思想"—"环境伦理... 详细信息

从5个方面分析了风景园林学的机遇和挑战:人类文明生态转向、气候变化和环境问题、全球化和本土化、快速城市化、物欲膨胀下的精神需求;探讨应对挑战和危机的5项策略:明确风景园林学的"时代性"和"中国性"、建立以"山水思想"—"环境伦理学"—"社会伦理学"为基础的学科价值观、理论争鸣和学科范式、保护性实践的重要性以及作为公众环境教育途径的风景园林学。

关键词：风景园林学中国学科建设教育

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谈中国风景园林学发展的时代命题

新美术 2019年第9期40卷 124-128页

作者：吴晓淇王胜男蹇凯不详

一中国园林不好写,因为从古至今写中国园林的书太多了。从明代计成《园冶》、文震亨《长物志》,到清代李渔《闲情偶寄》、沈复《浮生六记》,都从生活的侧面反映了中国园林的空间营造。现代写中国园林的著作更是数以千计,周维权的《中国... 详细信息

一中国园林不好写,因为从古至今写中国园林的书太多了。从明代计成《园冶》、文震亨《长物志》,到清代李渔《闲情偶寄》、沈复《浮生六记》,都从生活的侧面反映了中国园林的空间营造。现代写中国园林的著作更是数以千计,周维权的《中国古典园林史》以编年史的方式论述了中国园林的演变,并将园林归类为皇家园林、私家园林和寺观园林。

关键词：《闲情偶寄》风景园林学《园冶》皇家园林私家园林空间营造寺观园林《长物志》

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深化风景园林学科认知促进城乡生态文明建设

中国园林 2016年第8期32卷 123-128页

作者：张祖刚中国科学技术期刊编辑学会

2015年4月25日，党中央、国务院关于加快推进生态文明建设的意见指出：“尊重自然格局，依托现有山水脉络、气象条件等，合理布局城镇各类空间，尽量减少对自然的干扰和损害。保护自然景观，传承历史文化，保持特色风貌，防止千城一面... 详细信息

2015年4月25日，党中央、国务院关于加快推进生态文明建设的意见指出：“尊重自然格局，依托现有山水脉络、气象条件等，合理布局城镇各类空间，尽量减少对自然的干扰和损害。保护自然景观，传承历史文化，保持特色风貌，防止千城一面。”为了贯彻党中央、国务院关于生态文明建设意见的精神与要求，加深对园林绿地重要性的认识，更好地发挥它的作用，下面提出关于普及与提高风景园林知识，扩大园林专业人才队伍以及提高园林绿地建设水平的5点想法，以促进城乡生态环境文明建设。

关键词：生态文明建设风景园林学城乡园林绿地建设尊重自然气象条件自然景观历史文化

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中国风景园林学学科简史

中国园林 2021年第1期37卷 6-11页

作者：杨锐清华大学国家公园研究院北京100084 清华大学建筑学院景观学系北京100084

回顾了《中国风景园林学学科史》写作的缘起,总结了学科史的特征、结构和内容,划分了世界和中国风景园林学学科的发展阶段。世界风景园林学学科的发展可划分为5个阶段:造园阶段(1828年以前)、孕育和创立阶段(1828—1900年)、现代主义运... 详细信息

回顾了《中国风景园林学学科史》写作的缘起,总结了学科史的特征、结构和内容,划分了世界和中国风景园林学学科的发展阶段。世界风景园林学学科的发展可划分为5个阶段:造园阶段(1828年以前)、孕育和创立阶段(1828—1900年)、现代主义运动阶段(1900年—1960s)、生态运动阶段(1960s—1980s)、多元发展阶段(1980s—)。与此相对,中国风景园林学学科的发展也可分为5个阶段:中国风景园林知行传统(1912年以前)、孕育和萌芽(1912—1949年)、创立和艰辛曲折发展(1949—1978年)、蓬勃发展(1978—2011年)、全面规范发展(2011年以后)。重点阐述了中国风景园林学学科不同发展阶段的外部条件和内生动力,总结归纳了各阶段的主要特征和内容。

关键词：风景园林风景园林学中国学科史断代

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世界风景园林学学科发展脉络

中国园林 2021年第1期37卷 12-15页

作者：张晋石杨锐北京林业大学园林学院北京100083 清华大学国家公园研究院北京100084 清华大学建筑学院景观学系北京100084

风景园林学随着时代、社会和生活的发展,不断丰富和扩大。世界风景园林学学科的发展可以划分为5个阶段:造园阶段(1828年以前)、孕育和创立阶段(1828—1900年)、现代主义运动阶段(1900年—1960s)、生态运动阶段(1960s—1980s)、多元发展... 详细信息

风景园林学随着时代、社会和生活的发展,不断丰富和扩大。世界风景园林学学科的发展可以划分为5个阶段:造园阶段(1828年以前)、孕育和创立阶段(1828—1900年)、现代主义运动阶段(1900年—1960s)、生态运动阶段(1960s—1980s)、多元发展阶段(1980s—)。

关键词：风景园林风景园林学脉络造园现代主义生态思想多元

巧于因借,传承创新——中国风景园林学会2011年会在南京召开

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中国园林 2011年第11期27卷 44-46页

作者：金荷仙金花

2011年10月29—30日,中国风景园林学会2011年会在南京林业大学隆重召开。本次年会由中国风景园林学会主办,江苏省住房与城乡建设厅支持,南京林业大学、东南大学、南京农业大学、南京市旅游园林局承办。大会主题为＂巧于因借,传承创新＂... 详细信息

2011年10月29—30日,中国风景园林学会2011年会在南京林业大学隆重召开。本次年会由中国风景园林学会主办,江苏省住房与城乡建设厅支持,南京林业大学、东南大学、南京农业大学、南京市旅游园林局承办。大会主题为＂巧于因借,传承创新＂。来自全国各地的风景园林专家、学者、科技工作者以及风景园林行业相关企业人员约2300余人参加了大会（图1）。本次年会是在风景园林学提升为工学一级学科后召开的首次年会,也是＂十二五＂开局之年的盛会。会议主题顺应了时代发展的要求,具有重要的现实意义。

关键词：南京林业大学风景园林学林学会年会中国创新传承南京农业大学