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  • 14 篇 文学
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  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学
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    • 1 篇 哲学
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主题

  • 19 篇 颜色字
  • 4 篇 《说文解字》
  • 2 篇 《说文》
  • 2 篇 诗话
  • 2 篇 古典诗词
  • 2 篇 杜甫
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  • 1 篇 哲学思维
  • 1 篇 色彩学
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  • 1 篇 国学生
  • 1 篇 色泽
  • 1 篇 品牌包装
  • 1 篇 表现手法
  • 1 篇 情感色彩
  • 1 篇 修辞艺术

机构

  • 1 篇 信阳师范大学
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 香港城市大学
  • 1 篇 台州师专进修部
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 北科大文法学院
  • 1 篇 安徽肥东费集中学
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 信阳师范学院
  • 1 篇 湖北大学
  • 1 篇 包头师范学院
  • 1 篇 云南大学
  • 1 篇 玉林师范学院

作者

  • 2 篇 卢翠
  • 1 篇 李盖玛吉
  • 1 篇 朱丽师
  • 1 篇 徐敬恩
  • 1 篇 宁皖平
  • 1 篇 袁枚
  • 1 篇 陆时雍
  • 1 篇 周福云
  • 1 篇 刘九州
  • 1 篇 贲立人
  • 1 篇 邓煜
  • 1 篇 张健
  • 1 篇 文自成
  • 1 篇 陈岩肖
  • 1 篇 许嘉璐
  • 1 篇 范晞文
  • 1 篇 刘彩霞
  • 1 篇 苏柯伊
  • 1 篇 张韬
  • 1 篇 孙孟明

语言

  • 19 篇 中文
检索条件"主题词=颜色字"
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唐宋诗词中的颜色字——以欧阳修的一首七绝为讨论重心
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中国文化研究 2007年 第1期 22-35页
作者： 吴宏一 香港城市大学
唐宋诗词固有诗情画意相依之美,而诗词语言中颜色字的运用,则蕴含着诗意修辞具体而微的艺术匠心。郑因北先生旧文四篇的论旨,关涉视觉美感、颜色互补、词语递嬗,循此而进,再作细读精解,围绕欧阳修《再至汝阴三绝句》其一,发隐于修辞“... 详细信息
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从颜色字构形看中国传统文化
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广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2010年 第5期32卷 65-69页
作者： 宁皖平 玉林师范学院中文系
汉字是世界上现存的唯一的一种经历几千年的发展变化,至今仍在使用的表意体系的文字。承载着丰厚的中国传统文化意蕴。通过对表颜色汉字构形方式的分析,可探讨古人的辨色技术、染色用料和纺织染色业的发展状况,通过对颜色字的取义指向... 详细信息
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《说文解字》颜色字研究
《说文解字》颜色字研究
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作者： 卢翠 信阳师范学院
学位级别：硕士
《说文解字》（以下简称《说文》）是我国第一部收字最多、因形说义、考求字源,具有理论体系的语言学著作,其中也相对集中地收集了上古时期所出现的颜色字。这些颜色字不仅构成了《说文》特有的颜色内蕴,还集中反映了上古汉语的颜色信... 详细信息
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韦庄诗中的颜色字研究
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兰州文理学院学报（社会科学版） 2014年 第1期30卷 74-79页
作者： 邓煜 华南师范大学文学院 广东广州510006
韦庄对色彩的感觉极为敏锐,他过半的诗中都运用了色彩来营造繁多密集的意象。其诗中颜色字出现总体频率较高,而在不同诗歌内容中的分布上,也有其特点。韦庄同时善于"调色",在互补色、对比色、调和色、相似色与叠色等方面的运用都有着独... 详细信息
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《说文解字》部首中的颜色字探源
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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2016年 第9期 304-305页
作者： 刘彩霞 包头师范学院文学院 内蒙古包头014000
汉字体系中表示色彩的字为数不多,《说文解字》里收了七十五个表示颜色意义的字。这些颜色字按部首可分为白、黄、木、赤、丹、玉、羽、糸、衣、青、艸、黑十二个部首。每个部首内收字数量多少不等。分析这些部首字的形体意义和来源,可... 详细信息
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人文精神阅读视角下的汉字哲学思维意蕴——以《说文解字》颜色字为基
新楚文化
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新楚文化 2023年 第19期 12-15页
作者： 卢翠 信阳师范大学图书馆
本文基于文化自信，传承、传播我国优秀传统文化，从人文精神阅读视角切入，以文本分析的方法对《说文解字》中颜色字进行梳理和解读，探究其蕴含的哲学思维。笔者通过文献研究法、逻辑分析法结合现代相关领域的理论和实践，聚焦颜色字... 详细信息
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先秦服色的尊卑礼俗——《说文》颜色字考
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文学教育(中) 2013年 第11期 27-28页
作者： 朱丽师 湖北大学
《说文解字》共收集了29个服色字,共包含七种颜色即:赤、青、黑、黄、白、紫、绿。通过考察它们在先秦时期的尊卑礼俗及演变,发现赤、青、黑、黄四种颜色是尊者的服色,绿色是表卑者的服色,紫色是由卑者变为尊者的服色,白色是由尊者变卑... 详细信息
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说“正色”──《说文》颜色词考察
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古汉语研究 1994年 第S1期 5-7页
作者： 许嘉璐 北京师范大学中文系
说“正色”──《说文》颜色词考察许嘉璐古人把颜色分为正色和间色。《礼记·玉藻》：”衣正色，裳间色。”郑注：“谓冕服玄上下。”孔疏：“玄是天色，故为正；是地色，赤黄之杂，故为间色。呈（侃）氏云：‘正谓青、赤、黄、白、黑... 详细信息
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以造字法为指导的汉字教学实验——以秦国奇诺罗中学为例
以造字法为指导的汉字教学实验——以秦国奇诺罗中学为例
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作者： 苏柯伊 云南大学
学位级别：硕士
本文将汉字教学与造字法理论相结合,以泰国奇诺罗中学学生颜色字学习为教学内容,把学生分为实验组与对照组,对两组学生采用不同的教学手段和方法,通过对泰国学生的作业和测验结果的分析,探讨哪种汉字教学方式才最适合泰国学生。本文第... 详细信息
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《说文解字》表色彩词浅析
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九江学院学报（社会科学版） 2014年 第1期33卷 87-92页
作者： 李盖玛吉 华中师范大学文学院 湖北武汉430079
李泽厚说,较之线条,颜色是更原始的审美形式。随着人类社会、文化生活的发展和进步,古人至今人,对于审美都有了更高更新的追求。表现之一即是对于色彩的关注和使用。具体来讲,就是人们对于包涵色彩意义的"颜色"的运用开始具有了任意性... 详细信息
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