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某农村地区小学生家长预防儿童性侵犯知识和教育活动状况调查

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中国性科学 2017年第12期26卷 128-131页

作者：陈晶琦姜颖颖金怡晨马爽吕林景邱辰北京大学医学部公共卫生学院儿童青少年卫生研究所北京100191 北京市第六医院北京100007

目的:了解东北某农村地区小学生家长预防性侵犯知识和教育活动状况,为开展预防性侵犯教育提供参考。方法:研究对象来自东北某农村地区某小学的二、三年级的学生家长,共有146名学生家长完成了匿名自填式问卷调查。结果:受访家长中,24.7%... 详细信息

目的:了解东北某农村地区小学生家长预防性侵犯知识和教育活动状况,为开展预防性侵犯教育提供参考。方法:研究对象来自东北某农村地区某小学的二、三年级的学生家长,共有146名学生家长完成了匿名自填式问卷调查。结果:受访家长中,24.7%知道对儿童进行性侵犯的人大多是儿童熟悉的人,55.5%知道男孩也会受到性侵犯,73.3%的家长同儿童谈论过自己身体的隐私部位不能随便被人看和摸。结论:农村地区的家长较为缺少预防性侵犯知识。在今后的研究中,应该注重提高家长对儿童性侵犯问题的认识,促进亲子间预防性侵犯问题的交流。

关键词：小学生家长预防儿童性侵犯知识农村

北京市幼儿家长预防儿童性侵犯知识、态度及亲子间交流状况研究

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中国儿童保健杂志 2015年第12期23卷 1319-1322页

作者：陈晶琦于卜一冯亚男张文静李景壹赵晓侠金怡晨刘成凤邱辰韩萍孔艳秋北京大学医学部儿童青少年卫生研究所北京100191 北京市第六医院北京100007 北京市海淀区妇幼保健院北京100080 阜新市教师进修学院辽宁阜新100023

目的了解幼儿家长预防儿童性侵犯知识、态度和亲子间交流状况及其影响因素,为做好幼儿家长预防儿童性侵犯教育工作提供参考依据。方法本调查对象来自同意参加这项研究的2所北京市幼儿园儿童家长。采用不记名自填式问卷调查方法。结果 45... 详细信息

目的了解幼儿家长预防儿童性侵犯知识、态度和亲子间交流状况及其影响因素,为做好幼儿家长预防儿童性侵犯教育工作提供参考依据。方法本调查对象来自同意参加这项研究的2所北京市幼儿园儿童家长。采用不记名自填式问卷调查方法。结果 45.8%的家长能认识到对儿童进行性侵犯的人多为儿童熟悉的人,超1/4的家长担心预防儿童性侵犯教育可能会使儿童对"性"知道得太多而产生不好的影响,53.5%家长与儿童谈论过不要保守性侵犯这样的秘密,要告诉信任的人。结论要重视幼儿家长预防性侵犯教育工作,促进亲子间预防性侵犯问题的交流。

关键词：预防儿童性侵犯知识小学生家长

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幼儿园儿童预防性侵犯知识和技能调查研究

中国性科学 2017年第11期26卷 144-147页

作者：陈晶琦张文静于卜一冯亚男李景壹赵晓侠北京大学医学部公共卫生学院儿童青少年卫生研究所北京100191

目的:了解幼儿园儿童预防性侵犯知识和技能状况。方法:本调查对象来自同意参加这项研究的2所幼儿园中的240名3~5岁儿童。其中女孩123人,占51.3%。采用一对一儿童访谈方式进行调查。结果:仅有42.1%的幼儿知道"想要摸小孩隐私部位的人并... 详细信息

目的:了解幼儿园儿童预防性侵犯知识和技能状况。方法:本调查对象来自同意参加这项研究的2所幼儿园中的240名3~5岁儿童。其中女孩123人,占51.3%。采用一对一儿童访谈方式进行调查。结果:仅有42.1%的幼儿知道"想要摸小孩隐私部位的人并不都是陌生的人";17.9%的幼儿认为"小孩应该报告隐私部位被人接触这种秘密"。幼儿预防性侵犯技能得分也较低。结论:幼儿缺少预防性侵犯知识和技能,要重视幼儿预防性侵犯教育工作。

关键词：预防儿童性侵犯知识技能幼儿

北京市三所学校初一学生预防性侵犯教育影响评价

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中国儿童保健杂志 2013年第1期21卷 23-26页

作者：陈晶琦张文静李景壹罗晓玲北京大学医学部公共卫生学院/儿童青少年卫生研究所北京100191

【目的】评价学校预防性侵犯教育对初一年级学生知识和技能的影响,为在初中生中开展预防性侵犯教育和研究提供科学依据。【方法】采用方便取样。选取北京市3所学校初一年级学生作为研究对象。将学生以班级为单位分为教育组和对照组。由... 详细信息

【目的】评价学校预防性侵犯教育对初一年级学生知识和技能的影响,为在初中生中开展预防性侵犯教育和研究提供科学依据。【方法】采用方便取样。选取北京市3所学校初一年级学生作为研究对象。将学生以班级为单位分为教育组和对照组。由学校教师使用统一编写的教案,在学校对学生开展预防性侵犯教育。分别于教育前、教育后1周和教育后4个月对学生进行问卷调查,比较两组学生预防性侵犯知识和技能的差异。【结果】有关预防性侵犯知识和技能,教育前,教育组与对照组学生得分(知识2.17vs 2.21;技能1.97vs 1.97)比较差异均无统计学意义(P>0.05);教育后1周和教育后4个月,教育组学生知识和技能得分均明显高于对照组学生得分(教育后1周,知识:3.20vs2.35,技能:2.72vs 2.09;教育后4个月,知识:3.00vs 2.58,技能:2.58vs 2.20),差异有统计学意义(P预防性侵犯教育,可有效地帮助初一年级学生学习预防性侵犯知识和技能。

关键词：中学生学校健康教育预防儿童性侵犯知识技能

某农村地区小学四年级学生预防性侵犯知识和技能调查研究

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中国性科学 2012年第6期21卷 37-40页

作者：陈晶琦杜晓娜张曼北京大学医学部公共卫生学院儿童青少年卫生研究所北京100191

目的:了解农村小学四年级学生预防性侵犯知识和技能状况。方法:采用自填式问卷方法,在河南某农村地区8所小学对388名四年级学生进行了问卷调查。结果:在被调查的小学生中,53.1%的学生知道陌生人的概念;21.4%的学生知道喜欢的人也有可能... 详细信息

目的:了解农村小学四年级学生预防性侵犯知识和技能状况。方法:采用自填式问卷方法,在河南某农村地区8所小学对388名四年级学生进行了问卷调查。结果:在被调查的小学生中,53.1%的学生知道陌生人的概念;21.4%的学生知道喜欢的人也有可能以让人感觉不好的方式接触儿童的身体;如果被喜爱的人触摸了隐私部位,表示能告诉另一个信任的成年人的只有13.4%。若被人试图触摸隐私部位,认为有可以告诉的家庭外其他成年人的只有9.0%。结论和建议:农村小学四年级学生缺少基本的预防儿童性侵犯知识和技能,应重视农村地区小学预防性侵犯教育。

关键词：小学生预防儿童性侵犯知识技能农村

预防性侵犯教育对小学生自我保护知识和技能影响探究

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2023年第4期 133-136页

作者：李艳波邹云上海市青浦区练塘镇社区卫生服务中心上海201715

针对预防性侵犯教育对小学生自我保护知识和技能的影响因素进行分析。方法:以上海某区同年级小学生为研究对象,将两组学生划分为干预组和对照组进行对比观察。其中,对照组学生采用常规性教育的方式,干预组学生则是在常规性教育的基础上... 详细信息

针对预防性侵犯教育对小学生自我保护知识和技能的影响因素进行分析。方法:以上海某区同年级小学生为研究对象,将两组学生划分为干预组和对照组进行对比观察。其中,对照组学生采用常规性教育的方式,干预组学生则是在常规性教育的基础上开展预防性侵犯教育。经过一个月和六个月的教育观察之后,根据两组学生最终对于预防性侵犯教育相关知识和技能的掌握情况进行考察和比较。结果:干预组学生的对于预防性侵犯教育相关知识和技能的掌握效果明显优于对照组,且P预防性侵犯教育工作,强化学生对于这部分知识和技能的掌握,从而促进小学生能够更好地实现自我保护,值得大力推广。

关键词：小学生预防儿童性侵犯知识技能

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农村小学四年级学生预防性侵犯教育影响评价

中国性科学 2013年第2期22卷 68-72页

作者：陈晶琦杜晓娜张曼北京大学医学部公共卫生学院儿童青少年卫生研究所北京100191

目的:评价学校预防性侵犯教育对农村小学四年级学生知识和技能的影响,为在农村小学开展预防性侵犯教育和研究提供科学依据。方法:本研究对象为河南省某农村地区8所小学四年级小学生。以学校为单位将学生分为教育组和对照组。由研究者在... 详细信息

目的:评价学校预防性侵犯教育对农村小学四年级学生知识和技能的影响,为在农村小学开展预防性侵犯教育和研究提供科学依据。方法:本研究对象为河南省某农村地区8所小学四年级小学生。以学校为单位将学生分为教育组和对照组。由研究者在学校对学生开展教育。分别于教育前、教育后1周和教育后5个月对学生进行问卷调查,通过比较教育组学生与对照组学生知识技能的变化,评价教育对学生知识和技能的影响。结果:与对照组学生相比,教育后教育组学生预防性侵犯知识和技能得分明显增加;如果有性侵犯发生,表示能披露性侵犯事件的比例明显增多。教育后5个月追踪调查显示,学生预防性侵犯知识技能水平仍明显高于教育前。结论:学校预防性侵犯教育,可以帮助农村小学四年级学生学习预防性侵犯知识和技能。

关键词：小学生学校健康教育预防儿童性侵犯农村地区