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指向科学探究的项目式学习在高中物理教学中的应用思路及案例分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 100-103页

作者：杜晓华张家口市第六中学河北张家口075000

新一轮的高中物理课程改革,要求物理老师在教学中强化学生在课堂上的主导作用,教学过程需要以学生的整体发展为核心,因此,在新时代下,中学物理教学需走出“灌输式”的传统,更多地采用项目式的教学方式。文章首先对科学探究及“项目式”... 详细信息

新一轮的高中物理课程改革,要求物理老师在教学中强化学生在课堂上的主导作用,教学过程需要以学生的整体发展为核心,因此,在新时代下,中学物理教学需走出“灌输式”的传统,更多地采用项目式的教学方式。文章首先对科学探究及“项目式”教学的含义进行了说明,然后对高品质地进行项目式教学的具体流程进行描述。在此基础上,通过一个具体的实例,对高中物理教师如何通过项目式教学来提升自己的课堂教学质量进行了较为详尽的探讨,以期,对相关教育工作者提供经验借鉴。

关键词：高中物理项目式教学策略

现场工艺工程师专业课程项目式教学体系研究与构建

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模具制造 2024年第5期24卷 74-76,79页

作者：史东丽刘江周微许爱华常州机电职业技术学院江苏常州213164

分析了数控技术专业课程教学体系设置及实施中存在的“专业人才培养标准与产业人才需求标准匹配度不够”、“教学内容设计与现场工程师生产技术升级不匹配”等问题,提出构建现场工艺工程师专业课程项目式教学体系应当依据的原则与思路... 详细信息

分析了数控技术专业课程教学体系设置及实施中存在的“专业人才培养标准与产业人才需求标准匹配度不够”、“教学内容设计与现场工程师生产技术升级不匹配”等问题,提出构建现场工艺工程师专业课程项目式教学体系应当依据的原则与思路。以本校现场工艺工程师项目为例,创设“双轨制”专业课程项目式教学体系,为现场工程师能力素养的提升,培养目标的达成,提供了精准支撑,对提高高职教育教学质量、加快高职工科类专业专业课程建设,具有较强的指导意义。

关键词：现场工艺工程师专业课程项目式

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谈初中化学课堂项目式实践活动的组织与实践

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 169-172页

作者：姚海涛湖南省祁东县归阳镇中心学校湖南衡阳421681

初中教育体系的特征在于基础性、过渡性、多元化和全面性,其作为整个教育体系承上启下的阶段,学生既要学习学科的基础知识,又会涉及一些具有难度的内容,所以对学生的学习意识和学习能力要求较高。在初中阶段,化学学科的根本目的在于培... 详细信息

初中教育体系的特征在于基础性、过渡性、多元化和全面性,其作为整个教育体系承上启下的阶段,学生既要学习学科的基础知识,又会涉及一些具有难度的内容,所以对学生的学习意识和学习能力要求较高。在初中阶段,化学学科的根本目的在于培养学生的科学精神、理性思维和学科素养,所以在教学时教师要充分体现化学学科的特征及育人导向,结合课程标准和初中生的认知规律,开展项目式实践活动。让学生在完成项目的过程中,建立理论与实践的联系,深入理解知识内涵,感知知识的具体应用,并在化学方面实现不同程度的发展。下文就初中化学课堂项目式实践活动的价值与实施路径进行分析与研究。

关键词：初中化学项目式实践活动

融入生活情境的项目式教学设计与实施——以“芹菜营养成分的探析”为例

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中学化学教学参考 2024年第7期 19-22页

作者：费阳杭伟华长兴县教育研究中心浙江湖州313100 浙江省长兴中学浙江湖州313100

以"为何人们习惯性吃芹菜茎而不是芹菜叶"这一问题为切口,开展"芹菜茎或叶中营养成分的定性检验和定量测定"项目式学习,帮助学生将原本较为繁琐的、零散的、单一的知识点条理化、系统化、进阶化,建构真实情境中物质研究的方法模型,体验... 详细信息

以"为何人们习惯性吃芹菜茎而不是芹菜叶"这一问题为切口,开展"芹菜茎或叶中营养成分的定性检验和定量测定"项目式学习,帮助学生将原本较为繁琐的、零散的、单一的知识点条理化、系统化、进阶化,建构真实情境中物质研究的方法模型,体验利用所学知识解决生活问题的乐趣,使深度学习真实发生.

关键词：生活化情境项目式芹菜

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基于项目式的初中科学教学策略探究

考试周刊 2024年第26期 127-130页

作者：姜清华浙江省温州市瓯海区实验中学

在新课改不断深入的大背景下，教学工作越来越关注学生学科核心素养的培养。对初中科学这门综合性学科来说，教师应当努力探索多元化的教学模式，增强学生的自主探究能力。其中，项目式教学法在培养学生动手操作以及实践探究习惯方面发... 详细信息

在新课改不断深入的大背景下，教学工作越来越关注学生学科核心素养的培养。对初中科学这门综合性学科来说，教师应当努力探索多元化的教学模式，增强学生的自主探究能力。其中，项目式教学法在培养学生动手操作以及实践探究习惯方面发挥着积极作用。文章简要介绍了项目式教学的基本内容，在总结当前初中科学教学存在主要问题的基础上就其如何更好地应用于项目式教学方法提出若干可行性建议。

关键词：科学项目式核心素养实验

STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化实践研究

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华夏教师 2024年第8期 21-23页

作者：陆怡江苏省常熟市徐市幼儿园

在STEAM教育模式下,项目式教学被有效激活,进入了大众的视野。幼儿教师要结合其数学技术、工程、艺术等多学科融合的特点,构建项目式教学,开启幼儿园班本化实践建构活动,本文围绕STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化教学展开研究。... 详细信息

在STEAM教育模式下,项目式教学被有效激活,进入了大众的视野。幼儿教师要结合其数学技术、工程、艺术等多学科融合的特点,构建项目式教学,开启幼儿园班本化实践建构活动,本文围绕STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化教学展开研究。在此基础上,做到以儿童为本,让幼儿在程序式、建构式的教学活动中,开启自主、合作、实践等学习行为,将幼儿园活动的育人价值充分激发出来。后续通过幼儿教师的指导启发、调整纠正等活动,全面推进幼儿班本化实践活动中的项目实施,并从中有效抓住契机,培育幼儿的观察、探究、想象与创造能力,使幼儿的综合素质与综合素养获得有效发展。

关键词：项目式班本化 STEAM教育

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高中生物项目式学习的实践——以“植物组织培养”教学为例

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数理化解题研究 2024年第12期 143-145页

作者：展敏芝江苏省梁丰高级中学江苏苏州215600

本案例基于高中生物项目式学习的相关理论,以“植物组织培养”这一课的教学实践为例,从项目情境、项目资料、项目实施、项目报告、项目延伸几个方面,结合自身的教学实际探讨了高中生物开展项目式学习的具体实践过程,并且从完善项目式学... 详细信息

本案例基于高中生物项目式学习的相关理论,以“植物组织培养”这一课的教学实践为例,从项目情境、项目资料、项目实施、项目报告、项目延伸几个方面,结合自身的教学实际探讨了高中生物开展项目式学习的具体实践过程,并且从完善项目式学习的角度出发,提出了自己的教学反思和见解.

关键词：项目式高中生物反思实践

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初中化学项目式复习教学实践?——以“低碳路上,一起‘碳’索”为例

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化学教与学 2024年第5期 69-73页

作者：谢欣珠海市梅华中学广东珠海519000

本文以“低碳路上,一起‘碳’索”为主题,运用项目式教学进行“碳和碳的氧化物”单元的复习,将项目拆解为“碳”生活、“碳”行动和“碳”利用三个任务,把二氧化碳的性质与转化、二氧化碳的实验室制取等核心知识贯穿其中,在知识的学习... 详细信息

本文以“低碳路上,一起‘碳’索”为主题,运用项目式教学进行“碳和碳的氧化物”单元的复习,将项目拆解为“碳”生活、“碳”行动和“碳”利用三个任务,把二氧化碳的性质与转化、二氧化碳的实验室制取等核心知识贯穿其中,在知识的学习中促进学生化学学科核心素养的全面融合发展,落实立德树人的根本任务。

关键词：核心素养项目式低碳初中化学复习课

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高中英语跨学科项目式校本课程的开发与实施