检索结果-南通市图书馆

基于绩效考核模式的项目式实践教学评价体系探索

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时代教育 2016年第4期 80-80页

作者：金晏常州工程职业技术学院建筑装饰与艺术设计学院

项目式实践教学是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为目前高校实践教学的使用最广的有效手段。在传统教学中,以最终考试成绩来评价学生的方式已不能准确衡量学生的知识掌握程度和能力素养的优劣。基于工学结合的课... 详细信息

项目式实践教学是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为目前高校实践教学的使用最广的有效手段。在传统教学中,以最终考试成绩来评价学生的方式已不能准确衡量学生的知识掌握程度和能力素养的优劣。基于工学结合的课程内容的基础,结合工作领域的绩效考核的方式方法研究,我们能模拟运用工作情境下的绩效考核模式中最为有效的全角度考核法、强制比例法以及重要事件法来创建一套综合考核评价学生学习成果的考评体系,并且能更为准确有效地衡量学生各方面的技能、素养和能力,是在项目式实践教学中尤为重要的。

关键词：项目式实践教学绩效考核模式

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结合竞赛模式的信息安全专业项目式实践教学

教育教学论坛 2023年第9期 157-160页

作者：刘耀宗龙华秋容振邦五邑大学智能制造学部广东江门529020

项目式实践教学可以有效提升信息安全专业实践类课程的教学效果,且信息安全竞赛对提高学生项目式实践能力有重要作用。针对地方应用型高水平理工类大学中信息安全专业实践类教学要求,以及工程教育认证的需要,分析了信息安全本科专业的... 详细信息

项目式实践教学可以有效提升信息安全专业实践类课程的教学效果,且信息安全竞赛对提高学生项目式实践能力有重要作用。针对地方应用型高水平理工类大学中信息安全专业实践类教学要求,以及工程教育认证的需要,分析了信息安全本科专业的实践类教学面临的问题与困境。在产教融合理念指导下,遵循协同育人机制,以项目式实践教学为抓手,并结合竞赛模式,提出了适合地方高校信息安全专业实践类课程的建设具体措施和相关步骤。

关键词：竞赛模式信息安全专业项目式实践教学

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植物景观设计课程的项目式实践教学设计

现代园艺 2023年第15期46卷 189-190,193页

作者：王怡霖太原工业学院山西太原030008

植物景观设计是环境设计专业景观设计方向的核心基础课之一,实践性很强,但存在教学的图片式、虚拟式、理论式的问题,使设计脱离实践。本研究将项目式实践教学法融入课程中,选择不同尺度绿地类型,将植物造景的理论知识应用到植物材料选... 详细信息

植物景观设计是环境设计专业景观设计方向的核心基础课之一,实践性很强,但存在教学的图片式、虚拟式、理论式的问题,使设计脱离实践。本研究将项目式实践教学法融入课程中,选择不同尺度绿地类型,将植物造景的理论知识应用到植物材料选择、尺度比例搭配、配植形式的空间表达及调研踏勘和工程实施中。研究结果显示,实地调研、测绘太原工业学院景观资源,提高了学生植物选择、种植尺度及工程制图的准确性;不同绿地类型的方案设计锻炼了植物景观的构思理念、配置形式、空间要素的设计表达;学科竞赛形式的成果转化实现了课程的实践性和社会性。项目式实践教学课程设计的完善,评分机制的优化,可以为课程的应用性和特色化发展提供参考。

关键词：植物景观设计项目式实践教学课程设计评分机制

基于OBE理念的项目式实践教学设置及思考--以“专业综合训练”课程为例

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教育教学论坛 2021年第1期 114-117页

作者：刘争范东华曾庆光五邑大学应用物理与材料学院广东江门529020

能力培养是制定人才培养方案时需要重点考虑的因素。为解决人才培养过程中对学生的团队协作及自主学习能力培养不足、实践教学环节中缺乏从基础、专业实验到毕业论文、毕业设计的必要过渡等问题,专门将基于学生团队项目的实践以一门“... 详细信息

能力培养是制定人才培养方案时需要重点考虑的因素。为解决人才培养过程中对学生的团队协作及自主学习能力培养不足、实践教学环节中缺乏从基础、专业实验到毕业论文、毕业设计的必要过渡等问题,专门将基于学生团队项目的实践以一门“专业综合训练”必修课的形式纳入培养方案。课程设置、评价机制、保障及持续改进措施等均按照“以学生为中心、成果为导向”进行“反向设计”的OBE教学理念完成,具有一定的参考价值。

关键词：项目式实践教学 OBE 反向设计

基于启发式理论教学和项目式实践教学的烹饪营养课程的教学实施研究

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才智 2018年第6期 30-31页

作者：董向向浙江农业商贸职业学院

以理论铺垫,能力培养,工作对接,理实一体化为设计思路的烹饪营养课程,理论部分采用启发式教学,突破传统的填鸭式教育,提高课堂学习效率以及学生学习的积极性,实践部分采用项目式教学,将理论知识灵活的运用到实践中,使学生在完成工作项... 详细信息

以理论铺垫,能力培养,工作对接,理实一体化为设计思路的烹饪营养课程,理论部分采用启发式教学,突破传统的填鸭式教育,提高课堂学习效率以及学生学习的积极性,实践部分采用项目式教学,将理论知识灵活的运用到实践中,使学生在完成工作项目的过程中,了解工作职责,提升工作能力,培养专业技能,达到学以致用。通过启发式理论教学和项目式实践教学培养出具备"问讲配做写"的综合技能的高素质营养人才。

关键词：烹饪营养营养人才教学实施启发式理论教学项目式实践教学

基于CDIO理念的“嵌入式系统”项目式实践教学改革

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2022年第12期 101-103页

作者：丁岩岩马洪华湖北工程学院新技术学院湖北孝感432000 湖北工程学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000

“嵌入式系统”课程是一项拥有很强实践性、综合性的专业课程,是一个可有效培养学生创新能力的教学平台。在现阶段传统的章节式课程教育模式已经无法有效调动学生学习积极性,培养学生创新能力效果并不理想。针对此种情况,本文将以CDIO... 详细信息

“嵌入式系统”课程是一项拥有很强实践性、综合性的专业课程,是一个可有效培养学生创新能力的教学平台。在现阶段传统的章节式课程教育模式已经无法有效调动学生学习积极性,培养学生创新能力效果并不理想。针对此种情况,本文将以CDIO理念为基础,提出一种“嵌入式系统”项目式实践教学模式,借助此种教学模式,可以真正实现“做中学”理念,能够明显提升学生实验实践能力和掌握理论知识的程度,而且项目式教学模式能够充分调动学生创新的积极性,使学生获取知识变得更为主动。

关键词：项目式实践教学 CDIO理念嵌入式系统教学改革

“卓越计划”专业实践教学改革驱动理论教学创新探索

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江苏高教 2016年第3期 90-92页

作者：陆勇倪自银盐城工学院高教研究所江苏盐城224051 盐城工学院教务处江苏盐城224051

"卓越计划"专业课程体系与教学内容改革难点是理论教学与实践教学的深度融合问题。解决这一问题,关键是通过变革工程人才培养理念,重新定位理论教学与实践教学的角色,探索从实践教学到理论教学,以实践教学改革驱动理论教学创新的路径。... 详细信息

"卓越计划"专业课程体系与教学内容改革难点是理论教学与实践教学的深度融合问题。解决这一问题,关键是通过变革工程人才培养理念,重新定位理论教学与实践教学的角色,探索从实践教学到理论教学,以实践教学改革驱动理论教学创新的路径。在"卓越计划"项目式实践教学中,专业要基于工程实践需求,开发理论课程或者重组教学内容,实现理论教学由知识灌输到行为导向变革。

关键词：实践教学理论教学卓越计划项目式实践教学

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集成电路创新创业人才的培养模式实践

集成电路应用 2021年第6期38卷 74-75页

作者：李劲吕辉耿亮胡玥杨道虹鄢俊兵姚育成徐鹏湖北工业大学芯片产业学院湖北430068 湖北工业大学理学院湖北430068 湖北省半导体行业协会湖北430205

阐述理论与实践教学结合,层级化的实践教学环节模式、专业竞赛、创新创业项目与实践课程、建立集成电路专业的创新型人才培养方案。

关键词：集成电路人才培养创新创业项目式实践教学

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物联网背景下的《无线网络技术》课程改革

物联网技术 2019年第2期9卷 110-111,114页

作者：郭汝静杨光安阳工学院电子信息与电气工程学院河南安阳455000

为提高学生学习的积极性和实践应用能力,对《无线网络技术》课程教学进行改革。对课程教学过程中存在的问题进行分析,从实践教学方面进行探讨,提出修改人才培养方案,编写合适教材,采用项目分解式实践教学的改革方法。通过课程改革,学生... 详细信息

为提高学生学习的积极性和实践应用能力,对《无线网络技术》课程教学进行改革。对课程教学过程中存在的问题进行分析,从实践教学方面进行探讨,提出修改人才培养方案,编写合适教材,采用项目分解式实践教学的改革方法。通过课程改革,学生利用课程知识独立完成毕业设计及参与各类竞赛的人数逐渐增加。实践表明,课程改革对学生能力有明显提升。

关键词：物联网 ZigBee WiFi 项目式实践教学智能实训室