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文献类型

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学科分类号

  • 21 篇 艺术学
    • 21 篇 音乐与舞蹈学
  • 13 篇 教育学
    • 13 篇 教育学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 民族学

主题

  • 32 篇 音程感
  • 7 篇 识谱教学
  • 6 篇 视唱练耳
  • 4 篇 唱歌教学
  • 4 篇 识谱能力
  • 3 篇 半音数
  • 3 篇 调性感
  • 3 篇 唱名
  • 2 篇 音乐教师
  • 2 篇 视唱
  • 2 篇 培养
  • 2 篇 音程
  • 2 篇 无调性
  • 2 篇 音律
  • 2 篇 低年级
  • 2 篇 音乐课
  • 2 篇 乐理知识
  • 2 篇 拍子
  • 2 篇 音准
  • 2 篇 构唱

机构

  • 3 篇 西安音乐学院
  • 2 篇 南京师范大学
  • 1 篇 中央音乐学院
  • 1 篇 山东省汶上县次丘...
  • 1 篇 陕西省城固师范学...
  • 1 篇 罗定职业技术学院
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 扬州市邗江区教育...
  • 1 篇 江西省乐平市第三...
  • 1 篇 广东岭南师范学院
  • 1 篇 南阳理工学院
  • 1 篇 湖南涉外经济学院
  • 1 篇 湖南第一师范学院
  • 1 篇 遵化市马兰峪满族...
  • 1 篇 武汉音乐学院
  • 1 篇 宁波市北仑区
  • 1 篇 牡丹江师范学校
  • 1 篇 陕西省西安市南门...
  • 1 篇 江苏江阴利港实验...
  • 1 篇 吉林艺术学院

作者

  • 3 篇 王天宏
  • 2 篇 姚丹
  • 1 篇 闫琇虹
  • 1 篇 付鸿雁
  • 1 篇 周顺娣
  • 1 篇 蒲亨强
  • 1 篇 彭斌
  • 1 篇 罗艺峰
  • 1 篇 孙薇
  • 1 篇 杜红梅
  • 1 篇 郑敏
  • 1 篇 凌云
  • 1 篇 嵇秀娟
  • 1 篇 郭艺
  • 1 篇 杨凤春
  • 1 篇 闫琇红
  • 1 篇 张英
  • 1 篇 禹海燕
  • 1 篇 缪裴言
  • 1 篇 苗莹

语言

  • 31 篇 中文
  • 1 篇 英文
检索条件"主题词=音程感"
共 32 条 记 录，以下是1-10 订阅
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调性音乐中“音程感”听觉训练的教学法探究
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音乐教育与创作 2024年 第7期 25-28页
作者： 何思润 中央音乐学院
随着音乐风格和流派的发展，传统的调性统治不断被打破，只凭两个音高之间的半音数量来命名和表示音程变得更加简便准确。这种以半音为单位的“音高音程感”，对学生的听觉感知提出了新的要求。本文分析了传统音乐的音程训练存在的问题... 详细信息
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现代音乐视唱教学中音程感的建立
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黄钟（武汉音乐学院学报） 2001年 第3期 104-110页
作者： 李金华 武汉音乐学院作曲与音乐音响导演系
传统音乐视唱的核心是调性感 ,与之相对应现代音乐视唱的核心则是音程感。文章针对自由无调性和序列音乐从音高方面对现代音乐视唱进行阐述 ,并通过调性感与音程感的关系以及“半音数”概念的提出 ,从单个音程感、多个音程进行组合的音... 详细信息
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现代音乐的音程思维——视唱练耳教学中的音程感建立
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吉林艺术学院学报 2007年 第4期79卷 51-54页
作者： 孔云霞 吉林艺术学院 吉林长春130000
现代音乐以不同的音程距离作为创作音乐作品的主要依据,使得构成现代音乐作品的主要基因——音与音之间的音高关系发生了根本性的变化。因此,研究现代音乐应从音程入手,尤其是音乐基础学科视唱练耳,在培养学生现代音乐音程感知能力方面... 详细信息
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谈识谱教学中培养学生的“唱名音程感”
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音乐天地 2014年 第1期 21-23页
作者： 张英 宁波市北仑区
《音乐课程标准》中有这样一段话：“乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具，要求学生具有一定的读谱能力，有利于进行音乐表演和创造等教学活动。可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也可借助乐器来演奏乐曲。”
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如何培养中小学生的“唱名音程感”
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青海教育 2013年 第7期 60-61页
作者： 杜红梅 山东省汶上县次丘镇第一中学
识谱是打开音乐大门的钥匙，它是为以扣学习声乐、器乐打基础的重要一步。
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应当重视“唱名音程感”的训练
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儿童音乐 2006年 第1期 51-52页
作者： 段志东
在中小学音乐教学中,我们会发现一个奇怪的现象:不少学生直接模仿演唱歌词的能力相当强,甚至可以毫不费力地学唱旋律复杂的流行歌曲,但却唱不准简单(如C大调)的音阶,更谈不上唱歌曲的曲调了。对这些学生,
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简述现代音程感的初步建立
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黄河之声 2008年 第19期 36-38页
作者： 闫琇虹 南京师范大学泰州学院音乐学院
进入20世纪以来,音乐艺术在听觉和视觉上都发生了前所未有的巨大变化,这种变化体现在音乐思维上,也体现在应用手段上。音程感已成为视唱该时期音乐作品的核心。因此,对现代音程感的认识及建立,已成为视唱练耳学科延伸性发展的重要组成... 详细信息
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快乐识谱三步曲——关于小学生唱名音程感训练的尝试
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小学教学研究 2015年 第20期 72-73页
作者： 周顺娣 凌云 江苏江阴利港实验小学
快乐识谱是指在音乐教学的识谱过程中,利用各种方式、方法,调动学生多种感官,激发学生视唱简谱的兴趣和愿望,帮助学生轻松、愉快地学会视唱简谱,使之认识音符和唱名,比较顺畅地进行读谱唱谱。这种识谱教学其实就是用唱名获得音高的观念... 详细信息
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调性感与音程感的有机结合
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理论观察 2005年 第5期 134-136页
作者： 闫琇红 南京师范大学音乐学院法律系 江苏南京210012
具有明确调性扩展意识的音乐作品(简称为“调性扩展类作品”) 可以说是现代音乐试图走出调性音乐的第一步。它在音准的把握上有 剐于传统的调性音乐,但与其又有着千丝万缕的联系。该类作品中仍有 明确的调号和较为鲜明的调性音,但如何... 详细信息
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吕叶夫《音程视唱练习曲18首》的特点与教学
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音乐艺术（上海音乐学院学报） 1999年 第4期 70-75页
作者： 周温玉
法国作曲家吕叶夫写的《音程视唱练习曲18首》是一本在我国有一定影响的视唱教材。本文从教学的角度出发,对其中具有典型意义的10 首练习曲的教学步骤、练习方法、学习重点等作了分析。
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