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民族民间音乐课程教学现状分析及对策

当代音乐 2016年第3期 21-23页

作者：廖小蛮湖南第一师范学院

本文立足于高师音乐教育专业基础课程之一的"民族民间音乐"课程发展现状,对21世纪高师音乐教育改革的特点进行总结,阐释高师"民族民间音乐"课程教学的意义,并针对"民族民间音乐"课程的发展现状进行对策研究。

关键词：民族民间音乐音乐课程教学教学现状

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高校音乐课程教学中现代教育手段应用研究

艺术教育 2017年第10期 42-43页

作者：杨宏伟浙江传媒学院音乐学院

随着计算机技术的变化和发展,现代教育技术也在不断转型升级,由电化教学变为远程交互教育技术。现代教育技术的发展为教学开创了新局面,迎来了全新的拓展空间,教育理念也在更新换代。利用信息技术开展高校音乐课程教学,除了运用多媒体... 详细信息

随着计算机技术的变化和发展,现代教育技术也在不断转型升级,由电化教学变为远程交互教育技术。现代教育技术的发展为教学开创了新局面,迎来了全新的拓展空间,教育理念也在更新换代。利用信息技术开展高校音乐课程教学,除了运用多媒体课件辅助教学以外,教师还要学会借助信息技术设计教学环节、对教学资源进行整合,将学生进行自主学习作为教学目标之一。

关键词：音乐课程教学现代教育手段应用

高校学前教育专业音乐课程教学的现状和问题探讨

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戏剧之家 2023年第28期 177-179页

作者：夏启哲南通师范高等专科学校江苏南通226000

学前音乐教育是学前教育的重要组成,该课程旨在培养幼儿的审美能力以及艺术感知能力,是促进幼儿全面发展的重要课程。现阶段,社会对学前教育高度重视,音乐教育界也在不断创新教学方法,然而,在学前音乐课程教学实践过程中还存在不足,需... 详细信息

学前音乐教育是学前教育的重要组成,该课程旨在培养幼儿的审美能力以及艺术感知能力,是促进幼儿全面发展的重要课程。现阶段,社会对学前教育高度重视,音乐教育界也在不断创新教学方法,然而,在学前音乐课程教学实践过程中还存在不足,需要探索有效的人才培养措施,激发幼儿学习音乐的热情。本文从开设学前音乐教学课程的必要性入手,讨论高校学前教育专业音乐课程教学现状与问题,最后提出提升高校学前教育专业音乐课程教学质量的策略,希望为有关研究提供参考。

关键词：高校学前教育音乐课程教学现状问题

中职学前教育专业学生音乐素养的培养探究——基于音乐课程教学视角

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课程教育研究 2019年第46期 243-243页

作者：肖芳南平职业中专学校

音乐是学前教育专业学生的必修课程,是幼儿教师在幼儿园为学前儿童进行音乐活动和教学的重要领域,音乐素质教育更是打开幼儿音乐之门的第一把钥匙。因此,在学前教育音乐教学中,应该把音乐素质教育摆放在重中之重的位子。音乐素养实质就... 详细信息

音乐是学前教育专业学生的必修课程,是幼儿教师在幼儿园为学前儿童进行音乐活动和教学的重要领域,音乐素质教育更是打开幼儿音乐之门的第一把钥匙。因此,在学前教育音乐教学中,应该把音乐素质教育摆放在重中之重的位子。音乐素养实质就是强调音乐能力的培养,幼儿教师音乐素养的高低会对孩子将来的音乐艺术水准起着至关重要的影响作用,也将直接影响幼儿身心的健康成长。因此,对于中职学前教育专业的学生来说,对其进行音乐素养教学就变得非常的重要了,本文将从分析中职学前教育专业学生音乐课程教学的现状着手,重点对学前教育专业学生音乐素质的培养策略进行深入探讨。

关键词：中职学前教育音乐素养音乐课程教学

工作室制下惠来渔歌融入高职音乐课程教学:内涵、特征及策略

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同方期刊数据库

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北方音乐 2020年第12期40卷 113-114,119页

作者：吴樱子陈文涛孙警郭敏揭阳职业技术学院师范系广东揭阳522000 揭阳职业技术学院高教所广东揭阳522000 揭阳职业技术学院经管系广东揭阳522000 揭阳职业技术学院财务处广东揭阳522000

惠来渔歌是当地海岛渔民经过长期生产生活而形成的独特民间歌谣文化,是揭阳市已近灭绝的非物质文化遗产.在遵循高职音乐课程教学内涵和基本要求等前提下,建设渔歌工作室,依托工作室的项目导引式、开放式、互动式、融合式等优势,通过对... 详细信息

惠来渔歌是当地海岛渔民经过长期生产生活而形成的独特民间歌谣文化,是揭阳市已近灭绝的非物质文化遗产.在遵循高职音乐课程教学内涵和基本要求等前提下,建设渔歌工作室,依托工作室的项目导引式、开放式、互动式、融合式等优势,通过对工作室精准定位、促进内部生成化学习、工作过程导向、动态运行机制等措施,推动渔歌文化融入到高职音乐课程教学中,在特色化教学的同时为保护传承地方优秀传统文化、为乡风文明建设做出努力.

关键词：优秀传统文化惠来渔歌高职院校工作室音乐课程教学

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音乐课程教学环境创设的策略研究

北方音乐 2015年第24期35卷 135-135页

作者：魏晓成都师范学院

音乐教学的策略研究是保障教学效果的中心实施环节,在具体的音乐教学实践环节,教学策略研究主要从情境创设,情感体验,合作研究,教学目的等多个不同层次的研究维度具体展开。而音乐教学的现代性教学理念主张学生在在音乐陶冶的教育训练... 详细信息

音乐教学的策略研究是保障教学效果的中心实施环节,在具体的音乐教学实践环节,教学策略研究主要从情境创设,情感体验,合作研究,教学目的等多个不同层次的研究维度具体展开。而音乐教学的现代性教学理念主张学生在在音乐陶冶的教育训练中提升学生的审美层次与情感感知力。但是在具体的音乐教学中学生喜欢音乐却不愿意上音乐课的现象不一而足,面对种种的教学挑战,本文简要分析音乐课程教学环境创设问题对于提升教学效果所具有的现实意义。

关键词：音乐课程教学教学环境创设策略研究

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高校学前教育专业音乐课程教学策略

西部素质教育 2019年第14期5卷 200-200页

作者：常玉琳吉林师范大学

文章首先阐述了高校学前教育专业音乐课程教学存在的问题,然后具体论述了高校学前教育专业音乐课程教学策略,包括以学生为主体,因材施教;合理设置课程,发挥专业特色;丰富教学内容,灵活应用各种教学手法。

关键词：高校学前教育专业音乐课程教学

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基于课标的初中音乐课程教学的思考和建议

才智 2015年第31期 24-页

作者：刘奕双流中学实验学校

初中音乐课程对于提升学生审美能力和陶冶情操具有重要作用,但在实际教学中却因为学生重视不够或教师施教不得当而削弱了教学效果。本文依据国家颁布的音乐课程标准,从课程教学目标的实现、课程设置的依据、教学内容的扩展、教学方法的... 详细信息

初中音乐课程对于提升学生审美能力和陶冶情操具有重要作用,但在实际教学中却因为学生重视不够或教师施教不得当而削弱了教学效果。本文依据国家颁布的音乐课程标准,从课程教学目标的实现、课程设置的依据、教学内容的扩展、教学方法的设计等方面,分析了课标提出的要求,就很好地落实课标提出十个方面的建议。

关键词：音乐课程音乐课程标准 2011课标音乐课程教学

课程思政视阈下小学教育专业音乐课程教学改革研究

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广西教育 2020年第43期 176-177页

作者：周媛桂林师范高等专科学校教育系

本文论述课程思政视阈下小学教育专业音乐课程教学,针对课程思政理念融入小学教育专业音乐课程教学面临的音乐教材内容不全面、教学内容未能融入思政元素、教师对“课程思政”的认识片面、教学实践方式的局限性等方面的问题;提出加强教... 详细信息

本文论述课程思政视阈下小学教育专业音乐课程教学,针对课程思政理念融入小学教育专业音乐课程教学面临的音乐教材内容不全面、教学内容未能融入思政元素、教师对“课程思政”的认识片面、教学实践方式的局限性等方面的问题;提出加强教师队伍建设、加强教材建设、做好教案设计、实现课堂教学方式的变革、延伸教学实践平台等教学对策。

关键词：课程思政音乐课程教学小学教育专业