检索结果-南通市图书馆

高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练探究——以乌审旗高级中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练探究——以乌审旗高级中学...

作者：郭贤宝内蒙古师范大学

学位级别：硕士

本论文是笔者在学习过十九大报告精神和霍华德·加德纳多元智能理论,以及从事十二年基层音乐教学的基础上提炼而来,主要以探究高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练为主要内容,结合乌审旗高级中学的教学实践情况,从而提炼出一套切实可... 详细信息

本论文是笔者在学习过十九大报告精神和霍华德·加德纳多元智能理论,以及从事十二年基层音乐教学的基础上提炼而来,主要以探究高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练为主要内容,结合乌审旗高级中学的教学实践情况,从而提炼出一套切实可行的高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练的方法与模式,为广大高中音乐老师提供一个可以借鉴的教学方法和教学模式。研究方法分为:实践研究法、个案研究法和文献研究法。其中以实践研究法为主要研究方法,个案研究法和文献研究法以及其他研究方法为辅助研究法。论文的创新点是以一线教师的十二年教学经历为论文的基础,具有较强的实践性;详细而全面的论述了高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练探究;对高中音乐特长班声乐教学与音乐基础训练的一种探索性、创新性研究,包括使用什么样的方式,使用什么样的教材,采取什么样的方法更有效等这些内容;将音乐基础教育中的节奏听辨与数学中的排列组合有机的统一起来,以及学生创编节奏的方法,更科学的提高节奏听辨的能力;听音教学中对比听辨法的运用,以及逐步加入对比明显的音,循序渐进的听辨方法,使听音变的更加简单化;视唱教学中加入曲式分析和为旋律创编歌词,使视唱教学形式更加多样化,视唱更加简单化,效果更加明显化;乐理教学中受到美国学者爱德加·戴尔的“学习金字塔”启发,运用兵教兵,兵练兵的主动学习法,来达到学生对乐理知识的熟练掌握。该研究不仅解决了高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练中的一些问题,而且填补了高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练的一些漏洞。给其他学校的高中音乐特长班声乐教学及音乐基础训练提供了一定的参考。本文主要分为三个部分:第一部分是高中音乐特长班声乐教学,从声乐课的教学方法、授课模式、发声练习和歌曲演唱教学四个方面进行论述;第二部分是高中音乐特长班音乐基础训练,从乐理教学、听音练耳教学、视唱教学和辅助教学四个方面进行论述;第三部分是对高中音乐特长班音乐教学的思考,从声乐教学、乐理教学、听音练耳教学和视唱教学四个方面进行了思考。

关键词：音乐特长班声乐教学音乐基础

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中音乐特长班声乐教学模式的若干思考

大舞台 2010年第12期 165-166页

作者：罗东福建省福州经济技术开发区职业中专学校 350000

随着多元智能论在教育教学中的不断深入,高中阶段具有艺术特长的学生越来越被社会各界所关注。由于艺术类考生只要专业通过各省的专业联考和各院校的专业单招考试,同时文化课成绩达到文、理科考生文化录取线的65％就可以实现大学的梦想... 详细信息

随着多元智能论在教育教学中的不断深入,高中阶段具有艺术特长的学生越来越被社会各界所关注。由于艺术类考生只要专业通过各省的专业联考和各院校的专业单招考试,同时文化课成绩达到文、理科考生文化录取线的65％就可以实现大学的梦想。所以在此背景下各地高中广泛开设艺术特长班，高中教育出现了文、理科学生和艺术特长生齐头并举的良好局面。

关键词：音乐特长班高中阶段教学模式艺术特长生声乐理科学生多元智能论教育教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈对高中音乐特长班的管理方法分析

科学大众(科学教育) 2019年第6期 14-14页

作者：唐彩琴肇庆市实验中学

为了实现高中音乐特长生的统一管理,提升高中音乐特长生的文化课及专业课成绩,大部分高中都开设了高中音乐特长班。基于此,本文首先介绍了高中音乐特长班的特征,指出高中音乐特长班在管理方面的不足,并给出了有效开展高中音乐特长班管... 详细信息

为了实现高中音乐特长生的统一管理,提升高中音乐特长生的文化课及专业课成绩,大部分高中都开设了高中音乐特长班。基于此,本文首先介绍了高中音乐特长班的特征,指出高中音乐特长班在管理方面的不足,并给出了有效开展高中音乐特长班管理的方法,能够为我国培养更多的音乐艺术人才。

关键词：高中音乐特长班家校合作

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

普通高中音乐特长班教师应具备的素质

滁州学院学报 2006年第5期8卷 115-116,128页

作者：王跃萍徐州师范大学音乐系江苏徐州221008

在艺术教育已经得到相当程度普及的当今社会,一个合格的普通高中音乐特色班教师除应具备较全面的专业知识、专业技能、文化素养外,还应有一颗爱学生的心;具有高尚的敬业精神;具有前瞻性的现代教育思想及勇于开拓创新的精神。

关键词：普通高中音乐特长班教师素质艺术教育敬业精神专业技能教育思想

荜路蓝缕以启山林——高师、中学联办音乐特长班的意义初探

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

淮南师专学报 2000年第1期2卷 56-59页

作者：陈自勤安徽师范大学音乐系安徽芜湖241000

目前,素质教育是大势所趋,其中音乐教育尤显重要。高师与中学联合办音乐特长班,本文指出它是音乐教育发展的必然,促进了中学音乐教育的健康发展,保证了高师音乐专业的后备生源,提高了高师教育的教研实践能力。

关键词：高师中学音乐特长班素质教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高师、中学联办音乐特长班之初探

安徽教育学院学报 2000年第4期18卷 84-85页

作者：陈自勤安徽师范大学音乐系安徽芜湖241000

素质教育大势所趋 ,其中音乐教育尤显重要。高师与中学联办音乐特长班 ,是音乐教育发展的必然 ,它促进了中学音乐教育的健康发展 ,保证了高师音乐专业的后备生源。

关键词：音乐教育素质教育审美观音乐特长班中学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

普通高中音乐特长班教学实践与思考

中小学音乐教育 2011年第2期 14-15页

作者：潘宗善广东省深圳市南湾街道布吉高级中学

现代社会需要多方面的人才，音乐工作的专业化与职业化，促进了音乐教育的发展。普通高中开设音乐特长班，为那些具有良好音乐素质的学生开辟了一条崭新的升学就业之路，同时也促进了中学音乐教育的发展。事实上，很多普通高中学校里都... 详细信息

现代社会需要多方面的人才，音乐工作的专业化与职业化，促进了音乐教育的发展。普通高中开设音乐特长班，为那些具有良好音乐素质的学生开辟了一条崭新的升学就业之路，同时也促进了中学音乐教育的发展。事实上，很多普通高中学校里都有不少学生有很高的音乐天赋，但是由于学校里没有开设专业课程，或因为无力承担在社会培训机构里的学习费用，或因为疲于外出学习的奔波，而不得不放弃自己的音乐梦想。普通高中开办音乐特长班就为这样的学生提供了学习的机会。

关键词：音乐特长班普通高中教学实践中学音乐教育学习费用社会培训机构高中学校社会需要

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈拉萨中小学音乐特长班延续的重要性

西藏教育 2017年第10期 9-12页

作者：钟华拉萨市墨竹工卡县中学

概述1.1音乐特长班的重要性随着社会经济的飞速发展,人们的精神文化生活也有了很大的提高和改变。越来越多的家长开始从小注重孩子的全面发展,与此同时也都没有忘记给孩子培养一两个特长,一方面为了培养孩子综合素养,另一方面为不让自... 详细信息

概述1.1音乐特长班的重要性随着社会经济的飞速发展,人们的精神文化生活也有了很大的提高和改变。越来越多的家长开始从小注重孩子的全面发展,与此同时也都没有忘记给孩子培养一两个特长,一方面为了培养孩子综合素养,另一方面为不让自己的孩子输在起跑线上。于是学校、社会上各种各样的特长班、兴趣班如同雨后春笋,让学生和家长眼花缭乱,家长不知如何帮孩子选择一个合适的特长班,孩子也不知道什么才是自己的兴趣爱好。

关键词：音乐特长班中小学拉萨精神文化生活社会经济全面发展综合素养兴趣爱好

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

普通高中音乐特长班的管理初探

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第6期 162-163页

作者：胡中花广东省佛山市顺德区容山中学广东佛山528000

高中音乐特长班是由高中音乐特长生组成的班级,是普通高中班级类型的一种,其学生专业、特点、班级文化建设与班级管理等内容与普通高中班级大不相同,考上音乐类高等院校或高等学府艺术专业是这一类学生的普遍追求。因此,高中教师在辅助... 详细信息

高中音乐特长班是由高中音乐特长生组成的班级,是普通高中班级类型的一种,其学生专业、特点、班级文化建设与班级管理等内容与普通高中班级大不相同,考上音乐类高等院校或高等学府艺术专业是这一类学生的普遍追求。因此,高中教师在辅助管理音乐特长班时应及时转变自己的理念,致力于达到高中音乐特长生的统一管理,协同发展音乐特长生的文化水平与专业水平,促进音乐特长生的全面发展。本文以普通高中音乐特长班展开研究,简单分析了当前高中音乐特长班的管理现状,并就其管理策略展开阐述,以期为相关研究提供一些见解。

关键词：高中音乐特长班班级管理