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音乐教学法纵览

中国音乐 1990年第3期 43-46页

作者：帕.席汉谢苑玫

曾经有人把音乐教育称为是近乎狂热的事业。多年来,针对学前到大学毕业以后的音乐教学需要,产生了许多教学法。这些方法的研究,使得热心教育事业的老师们获得系列的资讯,指引教学活动的进行更加顺利。在初等教育的众多教学法里,有些很类似,

关键词：音乐教学法音乐教育大学毕业初等教育教学活动教育事业音乐能力柯达伊音乐课程奥尔夫

音乐教学法在高校音乐教育中的有效运用——评《音乐教育与教学法(修订版)》

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新闻爱好者 2020年第12期 I0013-I0014页

作者：王雪秋白城职业技术学院

随着我国社会经济的不断发展,特别是近年来教育教学改革背景下素质教育的持续推进,艺术类专业得到了社会各界的普遍重视,高校美术、音乐等艺术专业在校人数不断攀升,而这样的实际情况一定意义上意味着优化高校艺术专业教学的必要性和紧... 详细信息

随着我国社会经济的不断发展,特别是近年来教育教学改革背景下素质教育的持续推进,艺术类专业得到了社会各界的普遍重视,高校美术、音乐等艺术专业在校人数不断攀升,而这样的实际情况一定意义上意味着优化高校艺术专业教学的必要性和紧迫性,积极推进艺术类专业教学改革、提高艺术专业教育教学水平是高校的重要命题。

关键词：教育教学水平在校人数素质教育音乐教学法艺术类专业教育与教学高校艺术专业有效运用

音乐教学法在儿童声乐教育中的运用与创新 ——以新乡市儿童声乐教育为例

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音乐教学法在儿童声乐教育中的运用与创新 ——以新乡市儿童声乐...

作者：武晋河南师范大学

学位级别：硕士

随着生活水平的逐步提高,人们的教育理念也逐渐的从应试教育往素质教育上转变,大多数的家长也从只重视孩子的文化课成绩转变为让孩子在学好文化课的同时,加强对孩子音乐艺术的训练,想让孩子通过学习音乐来提高自身的修养。由于现在学习... 详细信息

随着生活水平的逐步提高,人们的教育理念也逐渐的从应试教育往素质教育上转变,大多数的家长也从只重视孩子的文化课成绩转变为让孩子在学好文化课的同时,加强对孩子音乐艺术的训练,想让孩子通过学习音乐来提高自身的修养。由于现在学习唱歌的孩子逐渐增多,儿童的声乐教学已经逐步成为音乐教育领域中重要的组成部分。培养孩子唱歌的艺术学校也越来越多的出现在了新乡市的大街小巷中。许多声乐专业的学生都投入到了对儿童的声乐教学中。然而随着声乐学生“低龄化”的出现,我们这些声乐专业的大学生或者研究生在学校所学习到的声乐理念对于孩子们学唱歌真的适用吗?我们是不是应该转变对孩子们声乐教学中的认识?带着这样的问题,笔者对新乡市学习声乐的4—12岁的孩子及家长们进行了调查。针对家长及孩子学习声乐的目的以及声乐教师的教学内容与方法等方面展开调查,并对调查结果中存在的问题进行分析,结合达尔克罗兹、柯达伊与奥尔夫三大音乐教学法的理念与内容,对儿童声乐教育进行改革与创新。

关键词：儿童的声乐教学音乐教学法问题创新

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音乐教学法在生物学教学中的应用

中学生物教学 2022年第2期 47-49页

作者：骆彤胡婷婷南宁师范大学广西南宁530001

中学生物学知识点多、较为抽象,学生学习兴趣不高,难以理解和记忆。以“生态系统”为例,尝试将音乐教学法运用到生物学课堂中进行辅助教学。运用体验式音乐教学法创设情境,增强课堂趣味性;运用实践式音乐教学法编创生物学歌曲帮助学生... 详细信息

中学生物学知识点多、较为抽象,学生学习兴趣不高,难以理解和记忆。以“生态系统”为例,尝试将音乐教学法运用到生物学课堂中进行辅助教学。运用体验式音乐教学法创设情境,增强课堂趣味性;运用实践式音乐教学法编创生物学歌曲帮助学生理解和记忆,让学生在愉悦的氛围中学习知识,从而提高课堂教学效率。实践表明,音乐教学法运用于生物学课堂教学,能使课堂变得生动有趣,学生的积极性和自主性得到提升,对知识的理解和掌握增强,课堂效率得到有效提高。

关键词：音乐教学法生物学辅助教学

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音乐教学法在对外汉语初级课堂教学中的应用

音乐教学法在对外汉语初级课堂教学中的应用

作者：奚志敏吉林大学

学位级别：硕士

随着中国国际地位的提高，“汉语热”已经横扫全球。在这种形势下，汉语教学法的研究也越来越重要。研究表明，音乐和语言有着很密切的关系，音乐也有着很重要的语言学价值。因此，越来越多的教师也开始将注意力转移到了音乐和语言的关... 详细信息

随着中国国际地位的提高，“汉语热”已经横扫全球。在这种形势下，汉语教学法的研究也越来越重要。研究表明，音乐和语言有着很密切的关系，音乐也有着很重要的语言学价值。因此，越来越多的教师也开始将注意力转移到了音乐和语言的关系上，汉语教师在教学过程中开始思考如何合理、科学地运用音乐手段来为教学服务。目前音乐应用于汉语课堂已经取得了一定进展，但是多用于汉语听说课，作为一种听力练习或者补充材料，教学活动的设计比较单调模式化，音乐应用形式也较为单一，主要是运用一些中国民歌、流行歌曲或者儿歌。国内外研究较少注意到音乐与节奏、画面等多种形式的结合使用，也较少注意到运用背景音乐来帮助学生进行中国文化的学习。笔者在对相关理论进行研究以后，通过半年在对外汉语初级课堂的教学实践，发现音乐是可以用多种方式渗透到汉语初级课堂教学的形式和内容中去的。音乐和语言，尤其音乐与汉语之间有着水乳交融的密切关系，将音乐应用于汉语初级课堂教学中时，音乐的运用过程可以和汉语教学过程自然地融合在一起。但是如何将这种辅助作用达到最佳的效果，需要我们根据学生，课程的实际情况，实现音乐运用形式的多样化，并且设计一套实际可行的模式，通过音乐这种辅助手段真正提高学生的汉语学习兴趣，并提高他们实际的汉语听说读写各项语言技能。将音乐运用于当前的对外汉语教学、提高教学质量与效率，是非常有现实价值的。本论文由绪论、正文和结语三个部分组成，全文分为四章。第1章的绪论部分，主要是指出文章的选题背景、研究目的、研究方法和研究意义，并对国内外相关理论研究与实验进行梳理分类。第2章详细介绍了本研究的主要理论基础。本研究是以多元智能理论、建构主义理论和第二语言习得理论为基础进行研究，将这些理论与语言学习的关系进行归纳和总结。为下文将“音乐教学法”应用于对外汉语初级课堂教学提供理论铺垫，并对本研究的相关概念进行界定，包括“音乐教育”和“音乐教学法”。第3章对“音乐教学法”引入对外汉语初级课堂教学进行了可行性分析。一方面梳理了“语言与音乐”相关研究的主要观点，包括语言与音乐的相同点，汉语与音乐的相同点，音乐的教育功能、生理功能以及心理功能对语言学习的正面影响，音乐辅助汉语教学等观点。进而分析将“音乐教学法”引入对外汉语初级课堂的可行性。另一方面，本文在前人研究的基础上，综合运用了问卷调查法、访谈法、统计分析法，以吉林大学友谊会馆100名留学生为调查对象，就他们对音乐教学手段应用于对外汉语课堂的态度和应用方式等方面进行了调查研究，为后文将“音乐教学法”在对外汉语课堂中的应用模式提供一定的指导。第4章详细阐述了“音乐教学法”在对外汉语初级汉语课堂教学中的应用实例。在对外汉语教学中运用“音乐教学法”，最关键的是要贯彻它所遵循的一些原则，并运用这些原则来指导教学。本章开始首先是对“音乐教学法”运用的原则进行归纳和总结，接着对现行的音乐教材进行分析，指出有些原则在结合具体的对外汉语教学实际情况需有所改变。接着围绕这些原则，将“音乐教学法”细分为“单式音乐教学法”、“复式音乐教学法”、“背景音乐教学法”，分别具体阐述此种教学方法在对外汉语语音、词汇、语法、文化等方面的教学实施情况。最后对“音乐教学法”引入对外汉语初级课堂教学的效果、此种方法的优点、需注意的问题等内容进行了梳理总结，为以后的教学提供建议和参考。最后总结全文，笔者进一步阐述了观点，希望能引起更多人关注、研究这一领域，从而促进对外汉语事业的蓬勃发展。

关键词：音乐教学法对外汉语初级课堂画面

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论奥尔夫音乐教学法的心态平衡与复演模式

黄钟（武汉音乐学院学报） 1993年第3期 74-81页

作者：周世波我院师范部

前言近现代,在西方的儿童音乐启蒙教育与中、小学音乐教育中,较普遍地采用奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹以及铃木等音乐教学法.这些教学法在很大程度上,反映了对少年儿童进行音乐教育的普遍规律.我国学者,在审视与介绍这些教学法的同时。

关键词：奥尔夫教学法少年儿童创造性学习者教学内容教学模式音乐教学法教育思想新知识思维方式

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高师中学音乐教学法课程有关问题的探讨

课程．教材．教法 2005年第8期25卷 68-70,74页

作者：梁佶中湖北民族学院艺术学院湖北恩施 445000

高等师范院校的音乐教育专业，必须突出师范性特点，这是毋庸置疑的。中学音乐教学法的课程设置是这个专业突出师范性的一个瓶颈，在具体实施教学的过程中，仍然存在诸多问题，包括本课程的定位问题、课程设置问题、课任教师问题、教学... 详细信息

高等师范院校的音乐教育专业，必须突出师范性特点，这是毋庸置疑的。中学音乐教学法的课程设置是这个专业突出师范性的一个瓶颈，在具体实施教学的过程中，仍然存在诸多问题，包括本课程的定位问题、课程设置问题、课任教师问题、教学模式问题等。

关键词：音乐教学法课程定位课程设置课任教师教学模式

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奥尔夫音乐教学法的构成

中国音乐 1992年第1期 26-28页

作者：蔡觉民

卡尔·奥尔夫(Carl Orff,1895—1982),德国慕尼黑人,音乐教育家,作曲家。奥尔夫音乐教学法是他与同代人及其后继者共同创造发展的一种卓有成效的,在世界上具有广泛影响的音乐教学体系。人类的任何活动都有其一定的目的和相应的手段,不... 详细信息

卡尔·奥尔夫(Carl Orff,1895—1982),德国慕尼黑人,音乐教育家,作曲家。奥尔夫音乐教学法是他与同代人及其后继者共同创造发展的一种卓有成效的,在世界上具有广泛影响的音乐教学体系。人类的任何活动都有其一定的目的和相应的手段,不同的思想观念产生不同的(或不尽相同的)目标、原则和策略。当然,应该承认,奥尔夫教育法是一种开放式的、兼容并蓄的、不断发展的音乐教学体系。或者说它是允许在一定思想观念、原则及策略中进行继续发展创造的一种方法体系,这也许更能说明它的可概括性。本文试图以教育学的观点,通过简要该教学体系的教育、教学思想。

关键词：音乐教学法奥尔夫音乐教学体系奥尔夫音乐教育作曲家教学思想方法体系开放式教育法教育学

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浅论多媒体计算机音乐教学法

中国音乐学 2000年第S1期 142-143页

作者：史云英运城市解放路二校

多媒体计算机音乐教学法是一种新的音乐教学尝试,它把多媒体计算机技术引入音乐教学中,进行"立体"式音乐教学,达到易教易学的目的,从而产生了良好的教学效果.所谓多媒体计算机技术就是把传统的电视图像技术与计算机的交互性相结合而产... 详细信息

多媒体计算机音乐教学法是一种新的音乐教学尝试,它把多媒体计算机技术引入音乐教学中,进行"立体"式音乐教学,达到易教易学的目的,从而产生了良好的教学效果.所谓多媒体计算机技术就是把传统的电视图像技术与计算机的交互性相结合而产生的一种全新的信息交流方式.

关键词：多媒体计算机技术音乐教学多媒体教学认识结构建构主义小蜜蜂教学效果教学理论学生主体作用音乐教学法