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3-6岁普通儿童音乐感统训练的实践研究

3-6岁普通儿童音乐感统训练的实践研究

作者：王爱林江苏师范大学

学位级别：硕士

由于我国城市化进程加快,大城市小家庭的生活空间结构及家庭环境与育儿教育理念等方面的影响,这促使我国感觉统合失调的儿童人数迅猛增多,且呈现出不同程度不同类型的感觉统合失调现象,并在不同程度上阻碍和影响了儿童的学习能力、人际... 详细信息

由于我国城市化进程加快,大城市小家庭的生活空间结构及家庭环境与育儿教育理念等方面的影响,这促使我国感觉统合失调的儿童人数迅猛增多,且呈现出不同程度不同类型的感觉统合失调现象,并在不同程度上阻碍和影响了儿童的学习能力、人际交往能力、身心健康等综合能力的发展,由此影响了儿童未来的生活、学习和工作。3-6岁普通儿童音乐感统训练的研究区别于以往学者研究音乐与感统的关系。本研究严格意义上遵循音乐感统的核心原理和基本原则,避免写成音乐与感统简单相加的音乐教育方面研究。其主要根据儿童生理和心理的发展特点,以感觉统合训练和音乐心理学为理论研究基础,借鉴国内外先进的音乐教学法,创编出以感觉统合训练为目标,融入音乐为手段的音乐感统创新教案。本研究主要目的是将创编的音乐感统教案进行实践研究,通过行动研究法针对教学实践中出现的问题来加以解决,从而不断完善教学案例。并综合实验对比法、观察法、专家访谈、测评等研究方法来检验其教案创编的实用性和可行性。通过教学实践过程中的观察和实践研究结果的比较分析,理论结合实践,望得出以下预期成果设想:1.本研究对3-6岁普通儿童的感觉统合发展具有促进作用。2.通过实验组与对照组儿童的研究结果对比分析中得出,音乐感统训练对儿童的感觉统合发展具有显著的催化作用。3.经过案例的实施,得出音乐感统的手段更能增强儿童自主参与游戏的积极性和主动性。4.通过案例的实施,实现传统的感统训练手段所未涉及的儿童审美能力乃至感性素质的提升。

关键词：感觉统合感觉统合失调音乐感统实践研究

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音乐感统对幼儿感觉统合能力功能性发展探究

百科知识 2019年第21期 30-31页

作者：赵秉禹沈阳师范大学学前与初等教育学院

幼儿感觉统合能力发展对幼儿的健康成长意义重大。音乐感统将音乐与感觉统合游戏相融合,能够有效改善和提升幼儿的感觉统合能力。本文以幼儿前庭、本体感、触觉与学习能力为切入点,研究了音乐感统对幼儿感觉统合能力的功能性发展。研究... 详细信息

幼儿感觉统合能力发展对幼儿的健康成长意义重大。音乐感统将音乐与感觉统合游戏相融合,能够有效改善和提升幼儿的感觉统合能力。本文以幼儿前庭、本体感、触觉与学习能力为切入点,研究了音乐感统对幼儿感觉统合能力的功能性发展。研究表明,在幼儿园音乐教学中,教师开展音乐感统游戏活动能够显著促进幼儿感觉统合能力功能性发展。一、音乐感统音乐感统,是将音乐与感觉统合游戏按照音乐心理学理论与感觉统合理论相融合,并关联儿童发展学心理学理论、学习心理学理论、心理咨询理论、学前音乐教

关键词：音乐感统中枢神经系统幼儿园感觉统合能力感觉刺激功能性发展探究

音乐感统与知动康复融合对特殊儿童社会情绪及行为影响的研究

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音乐感统与知动康复融合对特殊儿童社会情绪及行为影响的研究

2024·中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会

作者：郎艳重庆市大足区特殊教育学校

本文旨在探讨知动康复理念下音乐感统活动对特殊儿童社会情绪及行为的影响。通过实证研究方法,分析音乐感统活动在特殊儿童康复过程中的积极作用。

关键词：音乐感统知动康复特殊儿童社会情绪行为

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音乐感统在特殊教育中的重要作用

音乐感统在特殊教育中的重要作用

第七届中国音乐家协会音乐心理学学会学术研讨会

作者：郎艳重庆市大足区特殊教育学校

音乐感统是将规范化与生活化的感统游戏与特定的功能性音乐相融合,发展儿童感知觉信息接收和处理这一基础大脑功能的教育、干预体系。音乐感统作为一种干预形式,填补了音乐治疗中的空白,丰富了音乐治疗的手段,对于感统失调和由感统失调... 详细信息

音乐感统是将规范化与生活化的感统游戏与特定的功能性音乐相融合,发展儿童感知觉信息接收和处理这一基础大脑功能的教育、干预体系。音乐感统作为一种干预形式,填补了音乐治疗中的空白,丰富了音乐治疗的手段,对于感统失调和由感统失调引发各种心理问题的孩子,实现标本兼治。

关键词：音乐感统特殊儿童重要作用

来源： cnki会议评论

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音乐感统的音乐审美体验价值

音乐感统的音乐审美体验价值

高职院校学前教育专业音乐感统训练教学的探析与思考

2024·中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会

作者：程月中国儿童教育发展中心

音乐感统是陈泽铭老师创立的教育体系。在这个体系下,衍生出了胎教、新生儿感官刺激、托育课程、亲子课、幼儿园3-6岁课程、特殊儿童康复干预资源、专注力训练游戏、编程音乐游戏以及作用于延缓老年人脑功能退化的老顽童音乐感统游戏,... 详细信息

音乐感统是陈泽铭老师创立的教育体系。在这个体系下,衍生出了胎教、新生儿感官刺激、托育课程、亲子课、幼儿园3-6岁课程、特殊儿童康复干预资源、专注力训练游戏、编程音乐游戏以及作用于延缓老年人脑功能退化的老顽童音乐感统游戏,它的作用几乎覆盖人类生命的全过程。从以上叙述可以看出,陈泽铭音乐感统体系的主要着力点在于增强感官所接受到的信息进入大脑后,大脑对之进行解释、选择、整合,做出决策,继而控制身体做出反馈的功能。总之是促进儿童脑功能的发育、特殊儿童的脑功能改善、老年人的脑功能保健。然而,本文讨论的是另一个方面,即音乐感统教育在音乐审美中的价值。音乐感统的第一项原理,也是最核心的原理是感觉刺激与音乐音响的联觉对应原理。这方面,陈泽铭老师以中央音乐学院周海宏教授的博士论文《音乐与其表现的世界》为理论依据,充分而精准地将理论应用到实践中。例如:音高的联觉对应原理。在视觉亮度范畴,高音让人们产生亮、明、白的联觉;低音让人们产生暗、昏、黑的联觉。在空间知觉(也可以说空间感)范畴,高音使人们产生上、浅、高等等空间感方面的联觉;低音使人们产生下、深、低等等空间感方面的联觉。在物体质量(通常说重量)范畴,高音使人们产生轻、飘等物体质量方面的联觉;低音使人们产生重、沉等物体质量方面的联觉。在物体体积大小感觉范畴:高音使人们产生小的联觉;低音使人们产生大的联觉。在运动状态范畴,高音使人们产生敏捷、灵巧等联觉;低音使人们产生迟钝、笨拙等联觉。从低音上行到高音,或高音下行到低音,感觉上必然往不同方向强化:运动上,上行逐步向前,下行逐步向后;上行逐步向高,下行逐步向低;上行逐步明亮,下行逐步昏暗;上行逐步轻飘,下行逐步沉重;上行力量逐步减小,下行力量逐步加大。等等。音强的联觉对应原理。在能量、力量感觉范畴:当音乐音响强(大声)的时候,让人们产生能量大、力量大的联觉;当音乐音响弱(小声)的时候,让人们产生能量小、力量小的联觉。在物体大小的感觉范畴,当音乐音响强的时候,让人们产生大的联觉;当音乐音响弱的时候,让人们产生小的联觉。在物体质量的感觉范畴,当音乐音响强的时候,让人们产生重的联觉;当音乐音响弱的时候,让人们产生轻的联觉。在空间距离感觉范畴,当音乐音响强的时候,让人们产生近的联觉;当音乐音响弱的时候,让人们产生远的联觉。音强常常在音乐中以渐强或减弱的形式的呈现。渐强或减弱必然带来以上各种感觉向不同极致的方向强化:渐强使人们感觉能量、力量越来越大,减弱反之;渐强使人们感觉质量越来越大,减弱反之;渐强是人感觉空间距离越来越近,减弱反之。等等。以上就使游戏的动作设计提供了极大的空间。音乐感统的第二项原则是音乐中特殊音响的指令作用。所谓特殊音响,指的是融在音乐中的打击乐或指定乐器的声音,将这种声音作为动作指令。音乐感统的第三项原则是利用音乐的结构进行信息给出的时间控制。如一个动机,或一个乐汇,或一个乐句,或一个乐段给出一条信息。音乐感统的第四项原则是游戏与音乐表达的情景、情节变化的对应。"音乐感统游戏剧"的配套音乐随着故事情节展开,孩子们能直接理解情景、情节对应的各音乐段。以上第二、第三、第四项原则,极大促进了孩子们的音乐结构感的形成。由于音乐感统的几项基本原则又都是与音乐音响高度关联的。正由于高度关联,所有音乐感统训练游戏动作都准确地体现音乐音响的特征;由于游戏动作都能准确地体现音乐音响特征,反过来又放大了动作带来的感觉刺激;放大了的感觉刺激又进一步强化了对音乐音响的感性体验。由于音乐感统对音乐有着特殊的要求,而作曲家创作的目的仅是审美与表现,不可能符合这些特殊要求。因此在音乐感统体系中大部分音乐都是陈泽铭老师创作的。也由于这些音乐和游戏带来的感觉信息高度关联这些音乐自然成为了孩子们的"音乐审美练习曲"。

关键词：音乐感统审美教育音乐审美练习曲

来源： cnki会议评论

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艺术评鉴 2018年第5期 110-111页

作者：石晶铜仁幼儿师范高等专科学校

随着人们对婴幼儿早期教育的重视和现代资讯的日益发展,感统训练已被我国特殊教育和早教工作者认识并了解,并逐渐在早教机构和特殊儿童训练机构普及。我国儿童教育家陈泽铭老师创立的音乐感统是将音乐游戏与感统训练结合起来,有效提高... 详细信息

随着人们对婴幼儿早期教育的重视和现代资讯的日益发展,感统训练已被我国特殊教育和早教工作者认识并了解,并逐渐在早教机构和特殊儿童训练机构普及。我国儿童教育家陈泽铭老师创立的音乐感统是将音乐游戏与感统训练结合起来,有效提高了感统训练的效果与趣味性。在本文中,笔者对学前教育专业音乐感统训练课程的教学进行了探讨与思考,针对目前的教学现状指出了存在的问题与不足,并提出了具体的建议和方法。

关键词：音乐感统学前教育教学

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培智学校开展音乐感统训练的实践探索

现代特殊教育 2023年第15期 47-48页

作者：陈朝刚重庆市大足区特殊教育学校 402360

音乐感统能让单调枯燥的传统感觉统合训练更具趣味性、愉悦性、审美性和增效性。重庆市大足区特殊教育学校把音乐感统纳入学校特色课程,根据《培智学校义务教育康复训练课程标准(2016年版)》要求,依据特殊学生身心发展特点,开展精准评估... 详细信息

音乐感统能让单调枯燥的传统感觉统合训练更具趣味性、愉悦性、审美性和增效性。重庆市大足区特殊教育学校把音乐感统纳入学校特色课程,根据《培智学校义务教育康复训练课程标准(2016年版)》要求,依据特殊学生身心发展特点,开展精准评估,制定一生一案,创新设计训练活动,促进特殊学生康复质量不断提升。

关键词：音乐感统感统康复训练

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民族音乐元素在音乐感统教育中的创新应用

北方音乐 2017年第21期37卷 34-37页

作者：王爱林江苏师范大学

民族音乐是我国传统民族文化中一朵璀璨的艺术奇葩。在多元文化融合和本土化潮流追捧的背景下,民族音乐元素广泛地被应用于各个领域中,以此来凸显其文化传承的价值。目前音乐感统训练中除了对幼儿的感觉统合及感性素质的教育意义外,也... 详细信息

民族音乐是我国传统民族文化中一朵璀璨的艺术奇葩。在多元文化融合和本土化潮流追捧的背景下,民族音乐元素广泛地被应用于各个领域中,以此来凸显其文化传承的价值。目前音乐感统训练中除了对幼儿的感觉统合及感性素质的教育意义外,也更加凸显了本民族的音乐元素,以实现民族音乐在幼儿中的传承。针对民族音乐元素的这一问题,笔者结合音乐感统的基本原理,以民族音乐文化作为音乐感统教学的主题背景,以民族音乐元素作为音乐感统中“功能性”音乐的线条,以此来探讨民族音乐元素在音乐感统教育中应用的重要性意义。

关键词：民族音乐元素音乐感统创新应用

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关于音乐感统应用价值与意义的探讨

艺术大观 2020年第3期 9-10页

作者：轩琳莹郑州大学

音乐感统是一种适合音乐教师以及感统训练师教授的新兴地感统训练体系。音乐感统具有独特的理论体系,具有一定的学科独立性。音乐感统的专著《婴幼儿音乐感统训练》(复旦大学出版社出版)也已经被定为国家十三五课改规划高校相关专业的... 详细信息

音乐感统是一种适合音乐教师以及感统训练师教授的新兴地感统训练体系。音乐感统具有独特的理论体系,具有一定的学科独立性。音乐感统的专著《婴幼儿音乐感统训练》(复旦大学出版社出版)也已经被定为国家十三五课改规划高校相关专业的教材。音乐感统是指在原有的感统训练的基础上,加入一些特定的音乐来丰富感统训练,使枯燥乏味的训练变得生动有趣,让孩子们在增强自身音乐审美和游戏的同时改善感统失调,健全人格。本文通过对音乐感统进行分析,来分别阐述音乐感统的应用价值及意义。

关键词：感统音乐感统儿童教育