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音乐心理学视域下音乐跨学科单元教学策略分析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 177-180页

作者：陈驰柳州高级中学广西柳州610041

在新时代背景下,随着课程改革的不断深入,高中教育阶段更关注学生核心素养的发展。在发展学生核心素养的育人目标引领下,教师要关注学科教学改革,应用开放性的学习内容,提升学生的知识迁移与应用能力,培养学生综合问题解决能力,实现复... 详细信息

在新时代背景下,随着课程改革的不断深入,高中教育阶段更关注学生核心素养的发展。在发展学生核心素养的育人目标引领下,教师要关注学科教学改革,应用开放性的学习内容,提升学生的知识迁移与应用能力,培养学生综合问题解决能力,实现复合型人才的培养。高中音乐课程教学中,音乐心理学能帮助音乐教师深入分析学生的音乐学习兴趣与个性化发展需求,创新教学策略。尤其是在高中音乐课程教学中,实践音乐学科与其他艺术学科跨学科教学改革,不仅能够创新以音乐学科为主线的大单元教学模式,也能满足学生的多元发展需求,实现全面育人的育人目标。

关键词：高中音乐艺术学科单元教学音乐心理学

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音乐心理学视野下的中小学音乐学习路径分析

音乐教育与创作 2024年第6期 56-58页

作者：王子铭江苏省苏州工业园区星海实验高级中学

音乐心理学是心理学与音乐学交叉演化的全新学科，依托心理学知识理论论证、探析音乐表现中的心理活动，通过心理学知识理论填充音乐学科表演实践中的理论空白，催化音乐学科多元化、标准化发展。通过音乐心理学调节可帮助学生消除、缓... 详细信息

音乐心理学是心理学与音乐学交叉演化的全新学科，依托心理学知识理论论证、探析音乐表现中的心理活动，通过心理学知识理论填充音乐学科表演实践中的理论空白，催化音乐学科多元化、标准化发展。通过音乐心理学调节可帮助学生消除、缓解声乐扮演中不安、焦虑等不良杂念，进而转化驱动因素，推动声乐表演质量、效率的跨越式提升。本文以音乐心理学在声乐表演中的调节价值进行分析，再研究音乐心理学对我国音乐教育发展的意义，结合声乐演唱内心活动，以中小学声乐教学为例，提出音乐心理学对中小学生声乐表演的调节价值。

关键词：音乐心理学声乐表演调节价值分析

论个体差异对音乐欣赏和情感体验的影响——从音乐心理学的角度出发

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剧影月报 2024年第2期 67-69页

作者：刘倩萌菲律宾圣保罗大学

音乐作为一种跨文化的艺术形式,一直以来都在人类社会中扮演着不可或缺的角色。从古至今,音乐不仅是文化传承的重要组成部分,更是人们情感表达的媒介。在音乐心理学的研究中,笔者逐渐认识到个体差异在音乐体验中的重要性。通过深入探讨... 详细信息

音乐作为一种跨文化的艺术形式,一直以来都在人类社会中扮演着不可或缺的角色。从古至今,音乐不仅是文化传承的重要组成部分,更是人们情感表达的媒介。在音乐心理学的研究中,笔者逐渐认识到个体差异在音乐体验中的重要性。通过深入探讨个体差异对音乐欣赏和情感体验的影响,能够更全面地理解人们对音乐的各种独特反应。近年来,研究者对个体差异在音乐欣赏中的作用进行了广泛而深入的探讨。通过对个体的生理、心理和行为学差异的测量,可以揭示不同个体对音乐元素的偏好、注意力分配和认知处理方式,从而深入理解个体差异如何在音乐欣赏中显现。

关键词：音乐欣赏音乐体验文化传承注意力分配个体差异音乐元素音乐心理学情感体验

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音乐素养培养中音乐心理学的融合策略

喜剧世界(下半月) 2024年第3期 100-102页

作者：王丽响山东英才学院

音乐作为一门非常重要的人类艺术，是经过历史的检验、人类思维与智慧结合的产物。长期以来，高校在音乐人才素养培养过程中对音乐心理学的重视度不高，只关心音乐的技术传授，忽视了学习音乐对学生造成的心理影响以及对陶冶学生情操所... 详细信息

音乐作为一门非常重要的人类艺术，是经过历史的检验、人类思维与智慧结合的产物。长期以来，高校在音乐人才素养培养过程中对音乐心理学的重视度不高，只关心音乐的技术传授，忽视了学习音乐对学生造成的心理影响以及对陶冶学生情操所起到的积极作用，没有认识到音乐心理学的重要地位，不利于学生音乐素养提升。针对此，本文进行了阐述与分析，希望能得到相关专业人士的关注。

关键词：音乐素养音乐心理学人才素养

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音乐心理学 2版

2008年

作者：罗小平黄虹

10090102

ISBN: (数字)9787806924006

ISBN: (纸本)9787806924006

10090102

关键词：音乐心理学教材

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音乐心理学

丛书名：文艺心理学丛书

1989年

作者：罗小平黄虹

本书从音乐的审美、效应、创作、表演、欣赏等方面的心理，音乐才能与遗传、环境的关系，音乐家个性与音乐创造等方面进行了论述。

ISBN: (纸本)7805417741

本书从音乐的审美、效应、创作、表演、欣赏等方面的心理，音乐才能与遗传、环境的关系，音乐家个性与音乐创造等方面进行了论述。

关键词：音乐心理学

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音乐心理学视域下的《声无哀乐论》研究

音乐心理学视域下的《声无哀乐论》研究

作者：娄涵河南师范大学

学位级别：硕士

魏晋文人、音乐家嵇康撰写的《声无哀乐论》是中国古代重要的音乐美学名篇。文中通过“秦客”与“东野主人”的八次论辩,讨论了“声”有无“哀乐”,即音乐与情感的关系问题,所述内容亦多见于现代音乐心理学研究范畴。故而本文在前人研... 详细信息

魏晋文人、音乐家嵇康撰写的《声无哀乐论》是中国古代重要的音乐美学名篇。文中通过“秦客”与“东野主人”的八次论辩,讨论了“声”有无“哀乐”,即音乐与情感的关系问题,所述内容亦多见于现代音乐心理学研究范畴。故而本文在前人研究基础上进一步从音乐心理学视角解读《声无哀乐论》,共分五章进行论述:第一章基于音乐心理学知识,分析《声无哀乐论》中蕴含的审美主体、审美客体、审美情绪与情感,认为嵇康主要是从聆听者的角度阐述“声无哀乐”。第二章从“跨文化”与“同文化”两个方面考察嵇康所言“殊方异俗,歌哭不同”,阐释地域文化对聆听者审美差异的影响。第三、四章聚焦聆听者主观层面的音乐欣赏行为,论述“个人音乐审美能力”“情感体验与情感强度”等因素对聆听者审美差异的影响,强调音乐(审美客体)与(审美主体的)情感之间具有复杂对应关系。第五章分析乐器音色、乐曲风格等音乐本体层面的因素,在音乐欣赏活动中对聆听者审美差异的影响。鉴于以上内容反映出音乐与情感之间具有复杂对应关系,本文认为嵇康提出的“声无哀乐”——音乐本身不具有哀与乐的情感属性,有其合理性。

关键词：《声无哀乐论》音乐心理学聆听者审美差异

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我国音乐心理学学科建设与发展探源

星海音乐学院学报 2022年第1期 110-127页

作者：蒋聪谢嘉幸首都师范大学音乐学院中国音乐学院中国音乐学院中国音乐研究基地

本文试从音乐心理学的学科定位、学科架构的角度,回顾这一专业复苏初期,在高校教育教学的发展情况,为今后我国音乐心理学的发展和学科建设提供一定参考。经过学者们二十年的努力,音乐心理学在千年之交在教学、论著、研究等方面已形成了... 详细信息

本文试从音乐心理学的学科定位、学科架构的角度,回顾这一专业复苏初期,在高校教育教学的发展情况,为今后我国音乐心理学的发展和学科建设提供一定参考。经过学者们二十年的努力,音乐心理学在千年之交在教学、论著、研究等方面已形成了一定规模,音乐心理学的人才培养、研究队伍在逐渐壮大,产生了许多优秀成果,为新世纪的发展做好了铺垫。

关键词：音乐心理学音乐学学科定位专业目录人才培养

博观而约取交融而新知——中国心理学会音乐心理学专业委员会第三届学术年会综述

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人民音乐 2022年第8期 72-75页

作者：韩启超河北师范大学音乐学院

2021年11月12—14日,由中国心理学会音乐心理学专业委员会主办,河北师范大学音乐学院承办的中国心理学会音乐心理学专业委员会第三届学术年会,通过腾讯会议线上隆重举行,并由“Fistar脑科学”平台进行实时直播。会议的主题是“音乐在教... 详细信息

2021年11月12—14日,由中国心理学会音乐心理学专业委员会主办,河北师范大学音乐学院承办的中国心理学会音乐心理学专业委员会第三届学术年会,通过腾讯会议线上隆重举行,并由“Fistar脑科学”平台进行实时直播。会议的主题是“音乐在教育和康复领域中的基础研究和实践应用”,内容涉及音乐训练效应、音乐与儿童发展、音乐治疗、神经美学、音乐结构认知、音乐情绪与意义加工、音乐和语言认知比较、音乐与人工智能等方面。

关键词：音乐情绪中国心理学会音乐心理学年会综述人工智能音乐治疗神经美学语言认知