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抓住契机,培养学生对音乐力度的敏感反应

小学时代(教育研究) 2011年第1期 98-98页

作者：石坎江苏省吴江市鲈乡实验小学

在音乐课程标准中,在音乐基本要素的排列顺序中,力度被排在首位。在培养学生理解音乐的基本要素时,教师可以从力度入手,让学生积极体验音乐中的力度,使学生能够感受并描述音乐中力度的变化,能采用不同的力度表现歌曲的情绪,从而揭示力... 详细信息

在音乐课程标准中,在音乐基本要素的排列顺序中,力度被排在首位。在培养学生理解音乐的基本要素时,教师可以从力度入手,让学生积极体验音乐中的力度,使学生能够感受并描述音乐中力度的变化,能采用不同的力度表现歌曲的情绪,从而揭示力度在音乐表现中的作用。

关键词：契机音乐力度聆听展示创新

古典风格视唱作品中和声进行之力度处理手法初探——以雷蒙恩、卡卢利《视唱教程》为例

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古典风格视唱作品中和声进行之力度处理手法初探——以雷蒙恩、卡...

作者：李睿洋西安音乐学院

学位级别：硕士

文章首先对古典时期音乐作品的风格、古典时期音乐作品力度处理特点进行归纳,然后以雷蒙恩、卡卢利《视唱教程》作为研究载体通过对影响音乐力度的不同变量的控制与分析,采用理论与实践相结合的研究方法得出古典风格视唱作品、古典时期... 详细信息

文章首先对古典时期音乐作品的风格、古典时期音乐作品力度处理特点进行归纳,然后以雷蒙恩、卡卢利《视唱教程》作为研究载体通过对影响音乐力度的不同变量的控制与分析,采用理论与实践相结合的研究方法得出古典风格视唱作品、古典时期音乐作品中和声进行时力度处理手法的一般规律。这种规律不仅包含某种或某一类和声进行下力度的进行方式,也包含在一部完整的音乐作品中力度分析的综合实践指南。本文意图通过雷蒙恩、卡卢利《视唱教程》中的实际案例,让学生在视唱练耳学习中理性、系统地掌握古典风格视唱作品、古典时期音乐作品的力度处理规律,尤其是在缺乏力度记号提示的音乐作品中,以提高学生的基本音乐理论素养、乐感、内心听觉,并培养学生立体、全方位分析音乐作品的意识。

关键词：古典风格视唱音乐力度和声进行

德彪西《g小调小提琴与钢琴奏鸣曲》第一乐章的力度特征研究

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德彪西《g小调小提琴与钢琴奏鸣曲》第一乐章的力度特征研究

作者：欧阳路武汉音乐学院

学位级别：硕士

德彪西《g小调小提琴与钢琴奏鸣曲》完成于1917年,它作为20世纪印象主义作品中为数不多的一首小提琴作品,在音乐语言等方面既有对前人的继承,又有突破式的创新,将音乐力度作为表达印象主义音乐情感的重要要素,使力度形态较之以往的作品... 详细信息

德彪西《g小调小提琴与钢琴奏鸣曲》完成于1917年,它作为20世纪印象主义作品中为数不多的一首小提琴作品,在音乐语言等方面既有对前人的继承,又有突破式的创新,将音乐力度作为表达印象主义音乐情感的重要要素,使力度形态较之以往的作品有了很明显的变化。本文以该作品为研究对象,从音乐力度的角度入手,分别从宏观、中观、微观三个层面来观察作品的主要力度、力度频次、力度变化速率、力度域及力度域比例,以此探究德彪西音乐的风格特点和演奏特点,希望通过分析,帮助演奏者在演奏印象主义小提琴作品中把握其时代风格,为演奏者在演奏德彪西音乐作品时提供一定的启发和参照。

关键词：德彪西印象主义《g小调小提琴与钢琴奏鸣曲》音乐力度

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视唱练耳教学中的力度训练

视唱练耳教学中的力度训练

作者：王翔中国音乐学院

学位级别：硕士

本文就视唱练耳教学中相关读谱问题,在实践中如何培养学生主动地关注力度处理,准确诠释作曲家意图与作品内涵;培养学生如何第一时间形成关注力度的习惯,分析、处理力度的意识,并通过技术性手段最终获得理解、诠释音乐作品的综合能力,具... 详细信息

本文就视唱练耳教学中相关读谱问题,在实践中如何培养学生主动地关注力度处理,准确诠释作曲家意图与作品内涵;培养学生如何第一时间形成关注力度的习惯,分析、处理力度的意识,并通过技术性手段最终获得理解、诠释音乐作品的综合能力,具有重要的意义与实用价值。本文在众多音乐表现手段中,总结出主要对音乐力度产生影响的四大因素:旋律、节奏、和声与音色。围绕这些因素,笔者通过大量分析,以技术性手段加以实现,并结合教学实践,总结出关于各因素的力度处理原则与教学方法,希望将会对今后的读谱与实践具有指导性作用。视唱练耳作为一门基础性学科,其教学的基本任务与根本目的都是培养与发展学习者的音乐表达能力与音乐审美能力,并充分将其运用到音乐实践活动中去。本文通过培养学生感知音乐力度、理解音乐情感,发展音乐审美意识为前提,试图在教学中能够随着音乐审美意识的发展与提高,反作用于音乐美的本身,在音乐的创作与表演中展现音乐美,从而影响和促进音乐艺术的发展。

关键词：音乐力度情感表达音乐审美

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歌剧《文成公主》两首咏叹调的演唱研究

歌剧《文成公主》两首咏叹调的演唱研究

作者：何京俸西北师范大学

学位级别：硕士

歌剧《文成公主》是一部四幕教学歌剧,是由我国著名作曲家楚兴元先生创作完成。后来由西北民族大学音乐学院倾全学院力量、又邀请著名人士加盟打造的国内首部高校教学歌剧。此歌剧于2013年6月6日在西北民族大学礼堂成功首演;6月16日在... 详细信息

歌剧《文成公主》是一部四幕教学歌剧,是由我国著名作曲家楚兴元先生创作完成。后来由西北民族大学音乐学院倾全学院力量、又邀请著名人士加盟打造的国内首部高校教学歌剧。此歌剧于2013年6月6日在西北民族大学礼堂成功首演;6月16日在甘肃大剧院演出,开始向社会展示;2013年8月13日,随着第三届中国少数民族戏剧演出在内蒙古自治区呼和浩特市圆满拉下舞台大幕,歌剧《文成公主》也在闭幕式上隆重亮相,一举夺得戏剧演出唯一的一个特别金奖,博得了专家、学者以及国内民族文化艺术界人士的高度赞扬。这也是该部歌剧2013年在兰州首演大获成功之后,于2015年10月20日在梅兰芳大剧院公开演出,并获得七项奖。歌剧《文成公主》,它是一部宣言民族和睦的颂歌,也是一部浪漫爱情故事的颂歌,弘扬着浓浓地民族之情。本文将从三个大的方面展开论述,从不同的角度对论文进行有理有据,有条不紊的阐述,通过对这一历史人物深入的了解,以及词曲作家对创作该部剧目时创作动机的简单介绍,进一步展开对歌剧中女主人公的两首比较经典的独唱咏叹调选段的演唱研究,从几个不同方面解剖与分析,一、从词作家的歌词意蕴中研究作品内涵;二、作曲家楚兴元先生在创作过程中对音乐创作手法上的独到运用;三、在自己实际实践演唱当中对两首咏叹调选段演唱风格和演唱技巧的把握上进行反复推敲与论证;四、简单谈了谈自己在实践演唱当中的一些心得体会,进而去提高自己对声乐演唱方面的技巧。整部歌剧不论从歌词,还是独特的音乐创作手法,都淋漓尽致、准确的表达人物形象的需要,音乐旋律婉转且辉宏,结局以喜剧结束,值得后人学习借鉴。

关键词：文成公主歌词意蕴音乐力度演唱分析演唱情绪

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音乐哲学例证

北方文学 2017年第5期 102-107页

作者：吕文千联邦快递(中国)有限公司上海分公司

二十年前,我发现音乐的美是有规律存在的。为此,我写了一篇文章叫《音乐哲学》,发表在《北方文学中旬刊》2016第6期上。文中介绍了音乐美的规律是由一系列声音的波动组成的,但此文侧重于介绍如何去寻找音乐美的规律问题,至于音乐美规律... 详细信息

二十年前,我发现音乐的美是有规律存在的。为此,我写了一篇文章叫《音乐哲学》,发表在《北方文学中旬刊》2016第6期上。文中介绍了音乐美的规律是由一系列声音的波动组成的,但此文侧重于介绍如何去寻找音乐美的规律问题,至于音乐美规律本身,只是一带而过,并没有进行举例以及进行一些必要的说明,因此,世人并不能对音乐美规律有一个真切的了解。所以,本文希望能以更多的实例来向世人展示这一规律,展示音乐的美。

关键词：音乐美规律长短音波动音长同一长音同一音乐力度

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谈二胡演奏中的力度变化

上海艺术家 1999年第3期 45-48页

作者：于红梅

力度是音乐表现的重要手段之一。它是指音乐中强弱的分配,逐渐和突然的强弱变化以及演奏中力量的运用。乐曲的力度是由乐曲的内容决定,同时依据演奏者对乐曲的理解,以及演奏技艺、审美趣味诸方面的因素来实现的,是与音乐语言和作曲家所... 详细信息

力度是音乐表现的重要手段之一。它是指音乐中强弱的分配,逐渐和突然的强弱变化以及演奏中力量的运用。乐曲的力度是由乐曲的内容决定,同时依据演奏者对乐曲的理解,以及演奏技艺、审美趣味诸方面的因素来实现的,是与音乐语言和作曲家所运用的一切表现手段不可分割的。力度的变化在音乐表现中占有不容忽视的地位,

关键词：乐曲二胡演奏快板旋律音乐表现力度层次中弱音乐力度揉弦弱变化

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摇摆乐及其特征(下)

人民音乐 1988年第8期 45-47页

作者：郑向群

摇摆乐的一般特征1、乐曲结构——摇摆乐作曲家对陌生的和异国的东西,具有特殊强烈的好奇心,因而他们的创作,从来不受任何条条框框的约束。过去在流行音乐中占主导地位的AABA或者ABAB“廷潘胡同”的这种格式和在爵士乐中以三十二小节作... 详细信息

摇摆乐的一般特征1、乐曲结构——摇摆乐作曲家对陌生的和异国的东西,具有特殊强烈的好奇心,因而他们的创作,从来不受任何条条框框的约束。过去在流行音乐中占主导地位的AABA或者ABAB“廷潘胡同”的这种格式和在爵士乐中以三十二小节作为一个动机与十二小节布鲁斯的

关键词：吉他乐器布鲁斯六弦琴拨弦乐器音乐力度作曲家音乐家架子鼓爵士乐爵士音乐创作灵感小军鼓表演者电子鼓鼓面乐曲结构

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调动情趣培养乐感

四川教育 1998年第Z1期 78-79页

作者：郭洪福建福安师范附小

调动儿童的生活情趣。将其引进美妙的音乐天地,从而培养学生的识谱能力,发展学生的听觉能力,增加学生的音乐氛现力,此项启蒙工作责任责无旁贷地落在小学音乐教师的身上。国家音乐教材多是提示性的,定能性的。教师教学时,不可避免的要进... 详细信息

调动儿童的生活情趣。将其引进美妙的音乐天地,从而培养学生的识谱能力,发展学生的听觉能力,增加学生的音乐氛现力,此项启蒙工作责任责无旁贷地落在小学音乐教师的身上。国家音乐教材多是提示性的,定能性的。教师教学时,不可避免的要进行二度创作,使定能性的东西变成活生生的可视性的具体形象,这就要求教师必须用童心发现童心,用形象增强形象,以达到教学的最佳效果。

关键词：音乐力度节奏感小袋鼠具体形象培养学生识谱能力小学音乐顺口溜音乐教材即兴创作

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