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韩语母语者汉语非宾格动词习得研究

韩语母语者汉语非宾格动词习得研究

作者：胡雪雪河南师范大学

学位级别：硕士

自Perlmutter(1978)提出非宾格假说以来,非宾格动词的习得成为了国内外二语习得领域研究的一个热点问题。非宾格假说将不及物动词分为非宾格动词和非作格动词两个次类。非宾格动词带有深层宾语,以受事或客体为其域内论元,但没有深层主语... 详细信息

自Perlmutter(1978)提出非宾格假说以来,非宾格动词的习得成为了国内外二语习得领域研究的一个热点问题。非宾格假说将不及物动词分为非宾格动词和非作格动词两个次类。非宾格动词带有深层宾语,以受事或客体为其域内论元,但没有深层主语;非作格动词则只带有深层主语,以施事为其域外论元,不带深层宾语。目前国内外有关非宾格动词的研究大多关注不同母语背景学习者英语非宾格动词的习得,关于汉语非宾格习得的实证研究较少。因此,本文旨在对韩语母语者汉语非宾格动词的习得情况进行探究,以期丰富前人的研究,并为未来的研究提供必要的理论与教学启示。本研究通过组句测试和语法判断任务考查了45名韩语母语者对汉语非宾格动词的习得情况。根据他们的汉语水平测试成绩,学习者被分为低、中、高三个水平组,每组15人。另外,本研究选取了30名汉语本族语者作为对照组。本研究主要回答以下三个问题:(1)韩语母语者习得汉语非宾格动词时是否存在困难?(2)韩语母语者习得汉语非宾格动词的发展路径是什么?(3)语义差异对韩语母语者习得汉语非宾格动词有什么影响?本研究运用SPSS软件和Excel对得到的数据进行了描述统计。研究发现:(1)韩语母语者在习得汉语非宾格动词时存在困难。随着汉语水平的提高,学习者最终能习得汉语非宾格动词的论元结构,但即使是高水平学习者也不能习得非宾格动词V+NP结构的语义限制,这表明句法语义接口知识对学习者来说存在习得困难。(2)韩语母语者习得汉语非宾格动词的发展路径呈两种形式。对于NP+V结构,学习者的习得路径呈一条水平线。对于V+NP结构,学习者呈现的是线性上升发展趋势。(3)韩语母语者对不同语义非宾格动词的习得顺序不同。具体而言,学习者对表状态变化非宾格动词习得最好;对表存现非宾格动词习得最差;对表位置变化非宾格动词的习得情况位于两者之间。本研究为汉语非宾格层级假说提供了新的证据,同时也为对外汉语教学提供了一定的启示。

关键词：非宾格假说韩语母语者汉语非宾格动词发展路径语义差异

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韩语母语者汉语易混淆动词偏误研究

韩语母语者汉语易混淆动词偏误研究

作者：李泽平吉林大学

学位级别：硕士

词语混淆是汉语习得中常见的偏误,易混淆词的概念也越来越受到学界的重视。它立足于中介语语料,突破了本体同义词/近义词的限制,揭示了词语混淆偏误的本质。但是目前针对具体国别学习者、具体汉语词类混淆的研究还比较少。动词在词汇类... 详细信息

词语混淆是汉语习得中常见的偏误,易混淆词的概念也越来越受到学界的重视。它立足于中介语语料,突破了本体同义词/近义词的限制,揭示了词语混淆偏误的本质。但是目前针对具体国别学习者、具体汉语词类混淆的研究还比较少。动词在词汇类型中的占有重要地位,韩国汉语教学也不断深入发展,因此针对韩语母语者汉语易混淆动词的偏误研究是有必要的。本文以中介语理论和偏误理论为基础,通过对全球中介语语料库中韩语母语者中介语语料的收集筛选和整理分析,遵循“误用频率高”的原则确定了65组韩语母语者易混淆动词,对其涉及到的1456条混淆偏误语例进行描写和分析。运用偏误分析和对比分析等研究方法,分析了韩语母语者汉语易混淆动词表现及分布特点、偏误类型、偏误原因等问题。本文包括如下六个部分:第1章绪论主要介绍了本文的研究背景、研究意义、研究对象的界定、研究现状、研究方法以及语料来源。第2章根据一定的标准确定了65组易混淆动词,其包括单向混淆和双向混淆两种混淆方向,一对一混淆、一对多混淆、多对一混淆和多对多混淆四种混淆词际关系。归纳出韩语母语者汉语易混淆动词的分布特点,主要包括:易混淆动词词汇水平偏低,近义动词偏误和非近义动词偏误比重相当,以及同素单双音节近义动词混淆中单音节动词误用偏误比例较高。第3章从韩语母语者汉语易混淆动词的音节角度入手,将偏误类型划分为单音节易混淆动词、双音节易混淆动词和单双音节易混淆动词,其较多集中于语义选择、语义重点、搭配对象和句法搭配四个方面上。第4章从语义迁移和语法迁移的角度分析母语对易混淆动词习得的影响,发现韩语词语的义域和义位、语言类型及词语的语法搭配都会导致韩语母语者汉语动词混淆偏误的产生,解释了韩语母语者汉语易混淆动词的特异性的原因。第5章针对韩语母语者汉语动词习得提出了相关建议,认为重视各类教辅资料的撰写,重视教材词汇释义和课后练习的内容和安排,重视多种教学方法的结合和运用,对于解决韩语母语者汉语动词混淆偏误的问题有一定的意义。结语对本文的研究内容和研究结果进行概括和总结,并在此研究基础上对汉语易混淆词今后的研究角度和提出了自己的观点。通过本文的研究,希望可以帮助丰富汉语中介语易混淆词理论和汉语词汇习得理论,帮助汉语教师提高汉语动词教学效果,以及帮助韩语母语者更好地理解和习得汉语词汇。

关键词：易混淆词韩语母语者二语习得动词偏误

韩语母语者汉语书面语句法复杂性测量指标及与写作质量关系研究

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语言科学 2018年第5期17卷 510-519页

作者：吴继峰首都师范大学国际文化学院北京100089

文章对韩语母语者汉语书面语句法复杂性的测量指标进行了实证研究,并检验了有效句法复杂性测量指标与写作质量的关系。研究发现,话题链数量、话题链分句总数、零形成分数量、T单位长度4个指标可以作为韩语母语者汉语写作句法复杂性发展... 详细信息

文章对韩语母语者汉语书面语句法复杂性的测量指标进行了实证研究,并检验了有效句法复杂性测量指标与写作质量的关系。研究发现,话题链数量、话题链分句总数、零形成分数量、T单位长度4个指标可以作为韩语母语者汉语写作句法复杂性发展的有效测量指标,而T单位数量、T单位分句数、话题链长度、话题链分句长度、话题链分句数不是有效的发展测量指标。另外,研究还发现,话题链数量、话题链分句总数、零形成分数量、T单位长度既能有效区分韩语母语者的汉语水平,也能有效预测写作质量。

关键词：韩语母语者句法复杂性测量指标写作质量

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韩语母语者对普通话阳平和上声的知觉

语言教学与研究 2011年第1期 17-25页

作者：王韫佳李美京北京大学中文系 100871 韩国外国语大学汉语教育学院

本文通过三个心理—物理实验研究了以韩语为母语的普通话学习者对汉语普通话阴平和阳平、阳平和上声的分辨。实验结果表明,(1)普通话学习者对阴平和阳平的分辨呈现出一定的范畴化倾向,高级汉语水平学习者的感知模式接近普通话母语者;(2... 详细信息

本文通过三个心理—物理实验研究了以韩语为母语的普通话学习者对汉语普通话阴平和阳平、阳平和上声的分辨。实验结果表明,(1)普通话学习者对阴平和阳平的分辨呈现出一定的范畴化倾向,高级汉语水平学习者的感知模式接近普通话母语者;(2)学习者对普通话阳平和上声的区分(对降升调的感知)基本上没有呈现出范畴化倾向,这与普通话母语者的感知模式存在差异;(3)音高曲线前半程的下降是普通话母语者分辨上声的重要条件,但学习者并不凭借这个特征来辨认上声。长时学习者对于普通话声调的感知模式在某些方面接近普通话母语者,但他们未能在感知中成功地建立起普通话上声的音系模式。

关键词：普通话韩语母语者阳平上声感知

韩语母语者普通话陈述句焦点重音产出纵向发展模式

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语言教学与研究 2018年第2期 21-31页

作者：王功平暨南大学华文学院 510610

文章通过语音实验统计分析了韩语母语者产出普通话单焦陈述句焦点重音的纵向发展模式,结果显示:纵向发展路径包括正向渐近式、负向远离式和恒定固化式3种;不同焦点重音语音特征参项的发展难度存在很大差异,其中,音高最小值和音阶的发展... 详细信息

文章通过语音实验统计分析了韩语母语者产出普通话单焦陈述句焦点重音的纵向发展模式,结果显示:纵向发展路径包括正向渐近式、负向远离式和恒定固化式3种;不同焦点重音语音特征参项的发展难度存在很大差异,其中,音高最小值和音阶的发展难度最大;焦点位置和焦点音节的声调类别对习得者焦点重音产出的发展有很大的影响,导致句首焦点重音和上声焦点重音的发展难度增大。文章分析了上述发展模式形成的深层机制,并提出了相应的教学对策。

关键词：韩语母语者普通话陈述句焦点重音二语习得纵向发展

韩语母语者汉语普通话阴平—阳平调感知能力的发展研究

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语言教学与研究 2019年第1期 31-41页

作者：温宝莹王云丽南开大学汉语言文化学院 300071

本文考察了初级、中级和高级韩语母语者对汉语普通话阴平—阳平连续统的感知情况,结果发现:(1)韩语母语者对汉语声调的感知会受语境内语音线索与自身语言经验的共同影响;(2)韩语母语者汉语声调的知觉表现是动态、不断发展且具有可塑性... 详细信息

本文考察了初级、中级和高级韩语母语者对汉语普通话阴平—阳平连续统的感知情况,结果发现:(1)韩语母语者对汉语声调的感知会受语境内语音线索与自身语言经验的共同影响;(2)韩语母语者汉语声调的知觉表现是动态、不断发展且具有可塑性的。高级水平韩语母语者感知阴平和阳平的范畴化程度以及声调信息加工速度均优于初、中级水平学习者,中级水平学习者汉语声调的范畴化感知程度以及加工速度相对于初级水平学习者也有所提高。此外,调形在汉语声调感知中的作用随着学习者水平的提高也有所增强。但即使是高水平的韩语母语者,其在范畴化感知程度、调形变化敏感程度以及声调信息的加工速度等方面和汉语母语者相比仍存在较大的差异。

关键词：韩语母语者普通话声调阴平阳平感知

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韩语母语者汉语朗读流利度研究

华文教学与研究 2016年第2期 1-9页

作者：陈默周庆北京语言大学对外汉语研究中心北京100083 北京语言大学汉语进修学院北京100083

朗读流利度具有十分重要的作用,体现了学习者的阅读能力和口语水平。朗读流利度包括朗读准确度、朗读速度以及朗读韵律三个要素。以初级、中级和高级汉语水平的韩语母语者作为研究对象,考察学习者朗读能力的发展过程,得出以下研究结果:... 详细信息

朗读流利度具有十分重要的作用,体现了学习者的阅读能力和口语水平。朗读流利度包括朗读准确度、朗读速度以及朗读韵律三个要素。以初级、中级和高级汉语水平的韩语母语者作为研究对象,考察学习者朗读能力的发展过程,得出以下研究结果:(1)从朗读速度来看,无声停顿时长在中级阶段已接近于汉语母语者;无声停顿频率在高级阶段接近于汉语母语者;发音速度和平均语流长度随语言水平提高变快、变长,但均未达到汉语母语者水平。(2)从朗读准确度来看,在初级和中级阶段,字形识别和音段发音准确度的发展好于超音段;在高级阶段,字形识别、音段发音和超音段发音准确度之间无显著差异。超音段准确度的发展慢于音段和字形识别准确度。(3)从韩语母语者的朗读韵律来看,小句边界处无声段时长逐渐减少,但仍显著长于汉语母语者;小句边界前音节延长量到了中级和高级阶段已接近于汉语母语者。声调对韵律边界前音节延长量有显著影响,轻声音节发展得最快,其次是阳平、上声和去声音节,阴平音节发展得最慢。

关键词：朗读流利度汉语第二语言习得韩语母语者朗读速度朗读准确度朗读韵律

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韩语母语者汉语问候言语行为偏误研究

韩语母语者汉语问候言语行为偏误研究

作者：孟萌萌河南大学

学位级别：硕士

问候语作为人际交往的起始标志,无论在哪一种语言中都占据着举足轻重的地位。问候这种言语行为的选择与实施影响着交流双方的态度表达,得体的问候言语行为可以帮助我们顺利建立并保持良好的人际关系,反之则会使交际气氛变得尴尬,给人际... 详细信息

问候语作为人际交往的起始标志,无论在哪一种语言中都占据着举足轻重的地位。问候这种言语行为的选择与实施影响着交流双方的态度表达,得体的问候言语行为可以帮助我们顺利建立并保持良好的人际关系,反之则会使交际气氛变得尴尬,给人际交往带来不必要的麻烦与障碍。随着韩国“汉语热”的日益升温,对韩汉语教学的需求也逐年增大。问候作为对外汉语教学的起点,常常因为内容简单而被一带而过,可是对于汉语学习者来说,问候言语行为这一环节才是最不容易攻克的难关。他们不仅要学习问候的语言形式,还要准确理解蕴含其中的文化内涵和语用规则,尤其对于母语与目的语文化同源异流的韩国学生而言,在实施问候言语行为时更容易出现失误而不自知。因此,针对韩国学生的汉语问候语教学的研究具有重要的指导意义。本文共分为五个部分。第一部分,明确本文的研究对象,从韩国的“汉语热”、问候语在社会交际中的重要作用以及本人的教学经历三个方面简要阐述了文章的选题缘由,并总结整理了相关的研究现状。第二部分,从汉语问候语的本体研究入手,对问候言语行为进行了界定,并在前人理论成果的基础上,从语用学角度总结出汉语问候语简约性、多样性、对象性和时代性的四大特点,分别对每一特点进行了阐述。第三部分,以汉语问候言语行为的多样性一节为参照,从对比语言学角度分析了中韩两国问候言语行为存在的差异,结合汉语和韩语两种语言所涉及的文化背景,深入探寻这些差异形成的文化性因素。两国虽同属于儒家文化圈,但是在各自的发展过程中,对儒家传统文化的传承各具特色,韩国的等级观念更加严格和集体意识更为明显。第四部分,是关于韩语母语者的汉语问候语习得情况的考察,通过问卷调查总结出主要的偏误类型并分析偏误出现的原因。第五部分,根据偏误分析的结果,结合自身的教学经验,给对韩汉语问候言语行为的教学提出有针对性的教学策略建议。

关键词：问候言语行为对外汉语教学韩语母语者

韩语母语者汉语普通话阴平/上声听感能力发展情况分析 ——基于双字组听感实验的研究

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韩语母语者汉语普通话阴平/上声听感能力发展情况分析 ——基于双...

作者：魏怡然南开大学

学位级别：硕士

本文在以汉语普通话初级水平和高级水平韩语母语者为实验对象进行辨认和区分实验的基础上,以阴平-上声连续统为目标字的双字组词语作为实验语料,通过绘制图表及数据分析的方式,分析其听感边界位置、边界宽度、回归系数、区分峰值及区分... 详细信息

本文在以汉语普通话初级水平和高级水平韩语母语者为实验对象进行辨认和区分实验的基础上,以阴平-上声连续统为目标字的双字组词语作为实验语料,通过绘制图表及数据分析的方式,分析其听感边界位置、边界宽度、回归系数、区分峰值及区分峰值位置、感知类型,考察了不同水平的韩语母语者在双字组中对汉语普通话声调阴平/上声的听感状况,并对其听感发展情况及其原因作简要分析。实验结果为,初级水平韩语母语者和高级水平韩语母语者在实验结果中具有相似的听感倾向,即被试在普通话阴平/上声前字组中上声的听感空间更大,而后字组中阴平的听感空间更大,显示出上声的动态性特点。初级水平被试对普通话阴平/上声的感知属于连续感知,而高级水平被试通过一定时间浸入式学习后获得了范畴感知的能力,表现为辨认边界宽度逐渐减小,回归系数逐渐增大,区分峰值逐渐增大,范畴化程度加深,峰界基本对应。但与汉语母语者相比,高级水平韩语母语者的范畴感知能力在边界宽度上仍然稍大,与汉语母语者对于普通话阴平/上声的范畴感知能力仍有差异,显示出习得过程中化石化的特点。造成以上结果的主要因素包括语言感知因素和语言习得因素两方面。语言感知因素方面,尾音支撑作用和参照字调类占主导作用。降阶因素也会影响二语习得者的听感范畴。语言习得因素方面,根据语言习得理论中的母语磁吸模型理论和感知同化模型理论,相比母语是声调语言的二语习得者,韩语母语者在声调感知建立方面会更顺利。学习时长对于二语习得者建立音系感知方式有积极作用,韩语母语被试随着浸入式学习时长的增加,逐步建立起普通话阴平/上声的范畴感知类型。但二语习得者在语音感知习得方面仍然存在化石化现象,对比高级水平被试和母语被试的范畴感知特征可知,高级水平韩语母语者范畴边界宽度更宽,仍然没有形成和母语者相同的范畴感知特点。

关键词：第二语言习得汉语普通话声调感知韩语母语者阴平/上声听觉感知