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教育戏剧在小学革命文化题材类作品中的应用——以二年级上册《八角楼上》教学为例

语文建设 2024年第22期 69-72页

作者：史剑北京师范大学广州实验学校

革命文化题材类作品是统编小学语文教材中的重要内容。其作品内容与学生现实生活相距甚远,教学时,在调取学生生活经验、激发学生情感体验等方面存在一定的难度。基于此,笔者将教育戏剧引入革命文化题材类作品的教学中,通过设置读、演、... 详细信息

革命文化题材类作品是统编小学语文教材中的重要内容。其作品内容与学生现实生活相距甚远,教学时,在调取学生生活经验、激发学生情感体验等方面存在一定的难度。基于此,笔者将教育戏剧引入革命文化题材类作品的教学中,通过设置读、演、讲等活动,让学生获得更真实的语言实践和情感体验,进而对革命精神的实质有更深入的理解和感悟。

关键词：革命文化题材类作品教育戏剧《八角楼上》

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统编版小学语文教材革命文化题材类作品教学策略研究

统编版小学语文教材革命文化题材类作品教学策略研究

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作者：赵思雨四川师范大学

学位级别：硕士

在“立德树人”教育方针的指引下,统编版小学语文教材加大了革命文化题材类作品的比重,引导少年儿童在语文学习中弘扬革命传统文化,从小植入红色基因。小学语文教材中的革命文化题材作品思想健康、语言典范,承载着中国共产党人百年来不... 详细信息

在“立德树人”教育方针的指引下,统编版小学语文教材加大了革命文化题材类作品的比重,引导少年儿童在语文学习中弘扬革命传统文化,从小植入红色基因。小学语文教材中的革命文化题材作品思想健康、语言典范,承载着中国共产党人百年来不懈奋斗凝结而成的伟大革命精神,具有强大的吸引力和感染力。在语文课程中学习革命文化内容,能发挥语文学科以文化人的作用,促使学生在提升听说读写等语文基本素养的同时,潜移默化地体悟革命精神、增强文化自信,初步树立为国家富强而奋斗的远大志向。然而,语文学科中的革命文化题材作品教学却出现诸如教师素养不足、语文课变味等问题,使得革命传统教育实效受限。因此,本研究在选编梳理的基础上,调研了解革命文化题材类作品的教学现状,针对教学中出现的问题提出一些具体可行的教学策略。本研究主要采用文本分析法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法。首先,对革命文化及革命文化题材类作品相关文献进行梳理,明确革命文化题材类选文的研究现状,解决革命文化题材类作品“是什么”的问题,为进一步研究奠定基础。其次,以统编版小学语文教材为对象,参考前人研究并结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》和《革命传统进中小学课程指南》中相关指示,从整体分布、形式特点和内容特点三个层面对教材中的革命文化题材类作品进行文本分析,明晰“如何编排”的问题,为更好地开展教学提供文本依据。接着,通过问卷调查、教师访谈和课堂观察了解该题材作品“教”的现状,通过学生访谈和课堂观察了解“学”的现状,并梳理调查结果,分析教学中存在的问题及其原因,为优化教学提供现实依托。最后,针对教学中反映的认知不清、目标失衡等问题,结合课例从教师角度提出教学策略,认为教师应整体把握革命文化题材作品特点,提升对革命文化题材类作品的认知,在教学中注重文道统一,整合各种类型的革命文化教育资源,灵活多样地使用教学方法,完善评价体系,真正提高革命文化题材类作品的教学效果,落实立德树人的教育根本任务。

关键词：统编版语文教材小学语文革命文化题材类作品教学策略

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