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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学

主题

  • 5 篇 革命文化主题单元
  • 2 篇 小学语文
  • 1 篇 审美性需求
  • 1 篇 育人功能
  • 1 篇 大单元视域
  • 1 篇 认知情境
  • 1 篇 认知性需求
  • 1 篇 教学策略
  • 1 篇 发展性需求
  • 1 篇 文学阅读与创意表...
  • 1 篇 单元整组教学
  • 1 篇 理想和信念
  • 1 篇 群文阅读
  • 1 篇 体验性需求

机构

  • 1 篇 江苏沭阳县实验小...
  • 1 篇 东台市梁垛镇小学
  • 1 篇 兰州师范附属小学
  • 1 篇 浙江省湖州市德清...
  • 1 篇 江苏省南通市通州...

作者

  • 1 篇 钱栋彬
  • 1 篇 沈惠芳
  • 1 篇 丁建东
  • 1 篇 吴俊霞
  • 1 篇 王青康

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=革命文化主题单元"
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大单元视域下小学语文革命文化主题单元教学策略研究
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教师 2024年 第21期 33-35页
作者： 丁建东 兰州师范附属小学 甘肃兰州730050
大单元视域下小学语文革命文化主题单元教学追求认知与行为的统一,要求教师既能整合教材中的革命传统内容,强化学生认知,又能通过实践教学活动,培养学生行为习惯。文章以部编版教材为例,通过分析部编版小学语文教材中的革命文化主题,明... 详细信息
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基于认知情境的“文学阅读与创意表达”教学策略分析——以统编教材六年级上册革命文化主题单元为例
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语文教学通讯 2024年 第12期 42-44页
作者： 吴俊霞 东台市梁垛镇小学 江苏盐城224225
“文学阅读与创意表达”学习任务群对于拓展学生的文学视野、增加学生的知识积累、提升学生的语言表达能力具有重要价值,将其作为小学语文教学中的重要内容,既有助于创新课堂教学形式,也能为语文课堂增添不同种类的教学内容。基于此,从... 详细信息
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厘清关系 加强统整 形成合力——“理想和信念”革命文化主题单元的教学设计与实施
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教学月刊（小学版）（语文） 2023年 第3期 13-17页
作者： 沈惠芳 浙江省湖州市德清县实验学校
统编教材六年级下册第四单元是小学阶段的最后一个革命文化主题单元。教学中应处理好单篇、单元与整套教材的关系,处理好语文要素与人文主题的关系,处理好学生与文本的关系,帮助学生加深对中国共产党百年奋斗历程的认识,激发学生对革命... 详细信息
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在群文阅读中发挥革命文化主题单元的育人功能
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小学教学参考 2023年 第34期 24-26页
作者： 王青康 江苏沭阳县实验小学 223600
统编语文教材高度重视继承和弘扬革命文化,赓续红色血脉。革命文化主题单元的教学,更适合采用群文阅读的形式。教学中,先引导学生在单篇课文的学习中梳理、归纳学习方法;再让学生在单元中其他课文的学习中迁移运用方法;最后,补充同类题... 详细信息
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让革命文化单元焕发“生”机——以五下第四单元的教学为例
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江苏教育 2021年 第43期 15-17,20页
作者： 钱栋彬 江苏省南通市通州区兴东小学教科室 江苏南通226376
革命文化题材文本既有深刻的思想性,又有高度的艺术性。革命文化主题单元的教学,要站在“学”的立场,顺应儿童的认知性需求、体验性需求、审美性需求和发展性需求,结合单元编排特点和文本个性整体建构,在提高学生语文能力的同时,落实立... 详细信息
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