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面授辅导中如何促进学生参与

中国远程教育 2011年第3期 46-49,95页

作者：蒋国珍李方方中央广播电视大学安徽广播电视大学

无论从学生需要,还是从媒体丰富度理论来看,面授辅导都是远程教学中不可或缺的一部分。如何在面授课时有限的情况下,促进成人学习者的参与,是远程教学亟待解决的现实课题。本研究以课堂观察为主,从2009年9月至2010年1月,对中央广播电视... 详细信息

无论从学生需要,还是从媒体丰富度理论来看,面授辅导都是远程教学中不可或缺的一部分。如何在面授课时有限的情况下,促进成人学习者的参与,是远程教学亟待解决的现实课题。本研究以课堂观察为主,从2009年9月至2010年1月,对中央广播电视大学北京学习中心"财务案例研究"课程进行了课堂观察。研究发现:面授辅导中以评价为导向、师生对话、结合学生的经验教学,学生参与性很高;基于教师经验、单一讲授,教学效果不佳。最后,本文对"课程的实用性、基于经验的教学"等问题进行了探讨。

关键词：面授辅导学生参与远程学习者

网络自主学习与面授辅导相结合教学模式的实践研究

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外语电化教学 2005年第4期 19-23页

作者：金霞刘雅敏戴艳旻上海交通大学外国语学院上海200333

本文简述了上海交通大学在大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式及其依据,并以325名学生和8名教师为对象,采用问卷调查和面谈等研究工具,调查分析了学生和教师对于该模式的评价和学生所感知的采用该模... 详细信息

本文简述了上海交通大学在大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习与面授辅导相结合的教学模式及其依据,并以325名学生和8名教师为对象,采用问卷调查和面谈等研究工具,调查分析了学生和教师对于该模式的评价和学生所感知的采用该模式后的教学效果及其对于他们自学能力的影响.

关键词：网络自主学习面授辅导大学英语教学改革教学模式

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推行“PDIA”模式提高面授辅导质量

中国远程教育 2005年第2S期 34-36页

作者：邓绍旗成都广播电视大学龙泉分校

本文从分析远程开放教育面授辅导课问题入手,讨论了面授辅导的重要性和必要性,提出了“PDIA”质量管理模式,阐释了该模式的性质、构成、各模块内涵,以及该模式的运作要件,初步探讨了面授辅导课“PDIA”质量管理模式的操作要领。

关键词：面授辅导质量管理 “PDIA”模式释义操作要领

建构主义学习理论对电大成人面授辅导教学的启示

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成人教育 2005年第7期25卷 29-30页

作者：姬兴涛云南广播电视大学理工学院云南昆明650000

通过对建构主义学习四大要素的分析,反思电大以往成人面授辅导教学中存在的不足,并对成人面授辅导教学组织设计中如何体现建构主义教学原则进行探讨,以期对成人教学工作实际带来一点启发。

关键词：建构主义成人教学面授辅导教学组织和设计

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怎样提高函授课堂面授辅导质量

成人教育 2005年第4期25卷 47-48页

作者：谢菊兰兰州工业高等专科学校社会科学系甘肃兰州730050

成人函授教育要提高课堂面授的辅导质量,应从三个方面入手:首先,具有良好的教师素质是搞好课堂面授的基础;其次,教师必须具备三个修养,即语言艺术修养、课堂艺术修养、自学指导艺术修养;最后,在辅导中应遵循启发式原则、可接受原则和针... 详细信息

成人函授教育要提高课堂面授的辅导质量,应从三个方面入手:首先,具有良好的教师素质是搞好课堂面授的基础;其次,教师必须具备三个修养,即语言艺术修养、课堂艺术修养、自学指导艺术修养;最后,在辅导中应遵循启发式原则、可接受原则和针对性原则。

关键词：函授教育面授辅导教师素质

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试论面授辅导在电大文科教学中的地位与作用

现代远距离教育 1992年第4期 60-62页

作者：刘永福河北沧州地区广播电视大学

广播电视大学是采用广播、电视和视听教材等为媒体进行远距离教学的开放型高等学校。它在教学上实行统筹规划、分级管理,具有媒体先进、覆盖广泛,延伸力强、开放灵活的特征。通过十余年的努力,它在弥补由于十年浩劫造成的专科层次人才... 详细信息

广播电视大学是采用广播、电视和视听教材等为媒体进行远距离教学的开放型高等学校。它在教学上实行统筹规划、分级管理,具有媒体先进、覆盖广泛,延伸力强、开放灵活的特征。通过十余年的努力,它在弥补由于十年浩劫造成的专科层次人才短缺、学历水准严重失衡、发展壮大地方经济等方面都取得了积极的、卓有成效的建树。而文科类的发展更迅猛异常而又步履稳健,已经构建成上下结合、专兼结合、主辅结合的有特色的教育网落,培养了大批文科类应用型专门人才,并以其令人信服的质量和相当规模的数量赢得了社会各界的广泛认同与肯定。这其中无疑凝结着各级各类辅导教师的辛苦劳动和无私奉献,但仍有不少同志在敬慕主讲教师,欣赏先进教学手段的同时,还存在着对辅导尤其是面授辅导不够重视甚至妄加否定的认识上的偏颇。这在相当程度上阻碍了文科面授辅导队伍的发展和辅导教师工作积极性、主动性的发挥,影响了教学环节的完善和电大文科教学质量的提高。本文拟就面授辅导在电大文科教学中的地位与作用略陈拙见,以就正于方家。

关键词：面授辅导远距离教学视听媒体远程教学电大学员文科教学地位

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加强面授辅导　确保教学质量

河北成人教育 1996年第3期 30-31页

作者：刘习深张护玺邯郸市教育学院

加强面授辅导确保教学质量邯郸市教育学院刘习深，张护玺《河北省中学教师“三沟通”培训工作会议纪要》指出：“三沟通”培训工作，“质量是生命线”。谁来保证质量？省教委印发的《河北省初中教师“三沟通”培训管理规程（试行）》第... 详细信息

加强面授辅导确保教学质量邯郸市教育学院刘习深，张护玺《河北省中学教师“三沟通”培训工作会议纪要》指出：“三沟通”培训工作，“质量是生命线”。谁来保证质量？省教委印发的《河北省初中教师“三沟通”培训管理规程（试行）》第二章第八条第一款明确规定：“助学院...

关键词：面授辅导辅导教师队伍 “三沟通”培训确保教学学员面授教学辅导站双向管理教学质量政治素质

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远程开放教育面授辅导的功能定位研究

现代远距离教育 2010年第3期 42-45页

作者：黄美初陈立建浙江广播电视大学浙江杭州310012

本文在对当前远程开放教育面授辅导的学习主体特征、在校学生主体对教师面授辅导以及学校支持服务工作的满意度调查分析的基础上,分析当前开放教育面授辅导的教学方式现状及其功能缺失问题,接着阐述了面授辅导的功能定位和辅导教师的职责。

关键词：远程开放教育面授辅导功能定位

远程教育中面授辅导策略研究 ——以中央电大开放英语课程为案例

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远程教育中面授辅导策略研究 ——以中央电大开放英语课程为案例

作者：张秀娟首都师范大学

学位级别：硕士

英语课程是中央广播电视大学在创建初期最先开播的四门基础课程之一。1999年,教育部启动“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目。2002-2003年,教育部启动大学英语教学改革工程。正是在部分高校开始试点建立网络环境下的英语... 详细信息

英语课程是中央广播电视大学在创建初期最先开播的四门基础课程之一。1999年,教育部启动“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目。2002-2003年,教育部启动大学英语教学改革工程。正是在部分高校开始试点建立网络环境下的英语教学新模式,逐步推进考试改革的大背景下,中央电大启动了新一代英语课程建设,即2003年春季推出并于2007年入选“国家精品课程”的多媒体教学资源——“开放英语”。“开放英语”致力于建设一个以个性化学习为基础,以培养英语综合应用能力为目的,适合成人在职自主学习的包括文字、录音、录像、多媒体学习系统等形式丰富的多种教学媒体资源体系。为了解“开放英语”课程中面授辅导与网上学习的实施现状,发现其中值得肯定的地方以及不足之处,便于电大成人英语教、学工作能够更加顺利、有效地开展,本研究对中央电大开放英语课程进行案例研究。自2010年4月至2010年12月,研究者进入中央电大《英语Ⅰ(1)》、《英语Ⅰ(2)》面授课堂中,开展非参与式课堂观察。同时,对网上学习平台与课程QQ群进行跟踪访问,对其参与情况及存在的问题进行分析。在课堂观察后期,针对课堂观察中发现的典型性问题,分别实施了教师访谈和学生访谈。依据成人教育学、媒体丰富度理论、经验之塔理论等,并根据课堂观察情况、网上学习平台参与情况、QQ群参与情况以及师生访谈情况,本研究分别从课程面授辅导过程、网上学习过程、英语教学时间、班组教学与合作学习、教学对象与教学目标、教学内容的匹配等方面进行分析。本研究得出以下结论：1.本案例英语教学以课堂面授为主,网上学习尚未开展起来。2.英语教学以教师讲授为主,学生缺少语言交流的机会。3.面授辅导过程缺少对网上学习的持续引导。4.面授辅导过程缺少对自主学习的引导。5.面授辅导过程中,如果采用师生对话、基于问题、基于学生经验、以评价为导向、利用媒体创设情境的教学策略,能够促进学生参与。本文建议：1.在面授辅导过程中要注重与网上学习相结合。2.英语教学要注重学习者的自主学习与小组协作学习。3.在面授辅导过程中要适当地选择、使用教学媒体。4.在面授辅导过程中要注重师生关系的建立。5.要调整面授辅导在电大成人英语教学中的功能与目标。希望本研究的分析过程与分析结果能够对我国电大开放英语课程的面授辅导与网上远程“导学—助学—自学”以及成人英语教学目标、教学策略与评价方式、方法等方面有所启示和帮助。

关键词：远程教育面授辅导成人英语教学课堂观察案例研究