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“双创”教育背景下贵州省非通用语专业学生就业意向研究

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就业与保障 2024年第4期 121-123页

作者：李蓉彭芳坪杨一凡贵州大学外国语学院

2020年2月,教育部批准贵州省四所高校新增备案缅甸语等五个非通用语本科专业,实现了贵州省外语非通用语本科专业零的突破,与贵州省“加大内陆开放型经济试验区建设力度”的发展战略高度契合。在“双创”教育背景下,非通用语专业发展面... 详细信息

2020年2月,教育部批准贵州省四所高校新增备案缅甸语等五个非通用语本科专业,实现了贵州省外语非通用语本科专业零的突破,与贵州省“加大内陆开放型经济试验区建设力度”的发展战略高度契合。在“双创”教育背景下,非通用语专业发展面临着巨大的机遇和挑战。文章通过研究当前贵州省非通用语在校本科生的就业意向和影响因素,结合“一带一路”倡议,以贵州省非通用语专业学生为研究对象,对学生的就业意愿及就业前景等进行分析,积极探索“双创”教育背景下贵州省非通用语专业学生的就业工作。

关键词： “双创”教育非通用语专业就业意向

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加入WTO后我国非通用语专业发展思路初探

中国高教研究 2002年第5期 90-91页

作者：贾德忠北京外国语大学北京100089

非通用语专业通称"小语种专业",历来被称为我国外语界的"稀有金属",在我国的外交事务和国际政治、经济及文化交流中发挥着重要作用.但是长期以来,由于专业设置分散、教学资源配置不当等原因,我国非通用语各个专业的发展存在着不同程度... 详细信息

非通用语专业通称"小语种专业",历来被称为我国外语界的"稀有金属",在我国的外交事务和国际政治、经济及文化交流中发挥着重要作用.但是长期以来,由于专业设置分散、教学资源配置不当等原因,我国非通用语各个专业的发展存在着不同程度的问题.随着我国加入WTO后国际国内形势的变化,非通用语专业也面临着特殊的机遇和挑战.本文拟对加入WTO以后我国非通用语专业的发展思路做一初步探讨.

关键词： WTO 非通用语专业中国专业发展专业设置师资队伍课程体系创新教学资源

非通用语专业国际化人才培养模式研究与实践——以广东外语外贸大学为例

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开封教育学院学报 2016年第7期36卷 137-139页

作者：刘颖君广东外语外贸大学广东广州510420

随着经济全球化的发展,尤其是近年来国家"一带一路"战略的提出,给我国各大高校非通用语种的发展带来了良好契机。本文从内在和外在两方面分析非通用语专业国际化的动因,并深入探讨非通用语专业国际化人才培养模式,进而以广东外语外贸大... 详细信息

随着经济全球化的发展,尤其是近年来国家"一带一路"战略的提出,给我国各大高校非通用语种的发展带来了良好契机。本文从内在和外在两方面分析非通用语专业国际化的动因,并深入探讨非通用语专业国际化人才培养模式,进而以广东外语外贸大学非通用语种专业为例,探讨其国际化人才培养模式与实践。

关键词：非通用语专业国际化人才培养

高校非通用语专业学生综合素质能力培养策略研究——基于《外国语言文学类教学质量国家标准》的思考

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语言教育 2020年第1期 2-7,39页

作者：王丹北京大学外国语学院北京

本文从《外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对外语专业培养规格的阐述出发,重点分析高校外语专业人才的综合素质能力体系的构成,阐述非通用语专业学生在素质能力培养方面存在的问题及产生这些问题的原因,进而探讨如何更加有效... 详细信息

本文从《外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对外语专业培养规格的阐述出发,重点分析高校外语专业人才的综合素质能力体系的构成,阐述非通用语专业学生在素质能力培养方面存在的问题及产生这些问题的原因,进而探讨如何更加有效地培养学生的综合素质能力。

关键词：非通用语专业《外语类专业本科教学质量国家标准》综合素质能力

论高校非通用语专业大学英语教学与多语意识培养

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海外英语 2013年第24期 138-139页

作者：陈媛媛广东外语外贸大学英语教育学院广东广州510420

在全球化的背景下,我国外语类高校非通用语专业普遍实行非通用语+英语教学模式。该文以国内某外语类高校非通用语专业大一学生为研究对象,通过问卷、访谈等方法对其多语意识进行分析,发现目前非通用语大一学生具有较高的英语水平,但多... 详细信息

在全球化的背景下,我国外语类高校非通用语专业普遍实行非通用语+英语教学模式。该文以国内某外语类高校非通用语专业大一学生为研究对象,通过问卷、访谈等方法对其多语意识进行分析,发现目前非通用语大一学生具有较高的英语水平,但多语意识仍较为薄弱,同时多语意识的薄弱也影响了他们的英语学习兴趣的进一步培养和英语水平的提高。因此该研究还探讨了在大学英语课堂教学中培养学生多语意识的方法与策略,以期为非通用语专业大学英语教师的教学提供一定的实践启示。

关键词：多语意识英语教学非通用语专业方法与策略

疫情防控下高校本科非通用语专业线上教学的策略——以外交学院为例

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西部素质教育 2020年第19期6卷 98-100页

作者：刘诗扬外交学院外语系北京100037

文章首先对疫情防控下外交学院本科生线上学习情况进行了调查,然后提出了疫情防控下高校本科非通用语专业线上教学策略,包括开展混合式教学,增强课堂互动性、趣味性、参与性;以学生为中心,完善教学设计;引导学生自主学习。

关键词：线上教学非通用语专业疫情防控自主学习

非通用语专业课程思政教学模式的探索与实践——以“芬兰文化”课程为例

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天津师范大学学报（社会科学版） 2022年第6期 55-61页

作者：王烁天津外国语大学欧洲语言文化学院天津300204

随着新时代对外文化交流的增加,中国的国际语言和外交人才数量大幅提升,但是非通用语种高端外语人才还不能完全满足与“一带一路”各沿线国家和地区交往的需求。非通用语专业课程建设要蕴含思政元素和德育功能,以培养出高水平高质量、... 详细信息

随着新时代对外文化交流的增加,中国的国际语言和外交人才数量大幅提升,但是非通用语种高端外语人才还不能完全满足与“一带一路”各沿线国家和地区交往的需求。非通用语专业课程建设要蕴含思政元素和德育功能,以培养出高水平高质量、能够对对象国的语言和文化深入了解的“民间大使”。因此,基于课程思政教育教学改革理念,通过思政元素和教学案例研究探讨非通用语专业课程思政的现状、挑战与整体思路具有重要意义。

关键词：课程思政非通用语专业语言文化课程教学过程

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高职非通用语专业人才培养存在的问题与对策

教育与职业 2020年第20期 103-107页

作者：张喜华常红梅北京第二外国语学院北京100024 北京开放大学北京100081

随着国家发展需求和国际化进程的不断深化,我国高等职业教育非通用语专业人才培养在专业拓展、培养模式、教学资源、培养质量和师资建设等方面取得了喜人的成绩。但在非通用语种逐年稳增,办学规模不断扩大的情况下,高职非通用语专业人... 详细信息

随着国家发展需求和国际化进程的不断深化,我国高等职业教育非通用语专业人才培养在专业拓展、培养模式、教学资源、培养质量和师资建设等方面取得了喜人的成绩。但在非通用语种逐年稳增,办学规模不断扩大的情况下,高职非通用语专业人才培养在专业定位与市场需求、师资队伍与教学资源建设、国际化发展等方面还存在诸多问题。因此,需要明晰人才培养定位,精准对接市场需求;从校内外两方面着力,打造高素质“双师型”队伍;加强教学资源建设,优化课程和教材体系;发挥语言优势,抓住合作机遇,促进国际化发展。

关键词：非通用语专业高职教育人才培养

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小语种大市场——透露被您所忽略的诱人职业

中国职业技术教育 2004年第33期20卷 61-61页

作者：顾育豹无锡电台 214061

在日益临近北京举办奥运会、上海举办世博会的日子里,我国非通用语专业人才越来越显得抢手.所谓非通用语专业,顾名思义就是相对英语、日语这些应用面很广、用者甚众的外语而言,只在少数国家应用的外语语种,如西班牙语、阿拉伯语、韩国... 详细信息

在日益临近北京举办奥运会、上海举办世博会的日子里,我国非通用语专业人才越来越显得抢手.所谓非通用语专业,顾名思义就是相对英语、日语这些应用面很广、用者甚众的外语而言,只在少数国家应用的外语语种,如西班牙语、阿拉伯语、韩国语、泰国语等,俗称小语种.

关键词：非通用语专业小语种就业前景职业介绍人才需求高校毕业生